师德案例10个 【师德建设】寻找身边的师德典范（案例一） |育人重于教书——岑溪市实验小学梁敏思师德典型案例

注意力

用心观察学生

分开

头脑

佳能

迷

她心思细腻，善于观察学生，这主要归功于她从小接受的美术训练。2018年秋，当她第一次上学时，一个名叫叶的特别男孩来到了她的班级，他有一张白皙的脸，一个高大的男人，一双微笑的眼睛和一口流利的普通话。开学第一天，叶就被她奶奶送来了。到了教室门口，她还躲在奶奶身后不肯进来。他的大眼睛警惕地看着周围的一切，流露出那种恐慌和不安，哪怕梁老师冲进来。他也不喜欢运动。他不去上体育课，也不去参加大班活动。他喜欢躲在教室里玩文具和学习工具。他不做课间操、眼保健操、跳绳等练习。他只是静静地站着看。他也不喜欢和其他同学一起玩，但是如果其他同学说他不是，或者向他汇报，他就会狠狠的打那个同学。梁老师批评他，他经常拒绝接受。他还躲在角落里，不愿意回去上课。他总是要哄他回来。后来，在与叶的奶奶交谈后，梁先生得知孩子的母亲在他很小的时候(大约16岁)就生下了他。因为他父母年轻贪玩，从来不带他一起去。此外，孩子的父亲从孩子5岁起就因犯罪被监禁，至今未被释放。孩子从小和爷爷奶奶住在一起，爷爷奶奶也70岁了。另外，他爷爷开学不久就去世了。奶奶伤心欲绝，无法照顾他，所以他总是把自己关在家里玩玩具，拒绝和其他朋友出去玩。他的勇气很小。在美术课上，他很害怕，因为美术老师批评班上的学生语气重。他总是说老师太凶，不想上学。通过家访，梁先生了解到叶程琳性格内向、敏感、自尊，因为他从小缺乏父爱和母爱。如果家长老师不理他或者批评他，并不会消除他的不良心理，反而会增强。这会严重影响他的身心健康。梁老师很同情他的经历。他年纪轻轻就经历了这么多，真是令人痛心。梁老师决心在日常生活和学习中关心他，帮助他，让他感到温暖。

1.尽量融入特长生，正确引导。

以叶程琳为例，他是班上一个自卑、不善交际的男孩。梁老师经常在课堂上问他问题，发现他思维很好，这让她很惊讶！梁老师忍不住吹嘘自己是班里的数学小神童，同学们都赞赏地看着他。放学后，梁老师尽量对他好，经常有意无意的和他聊天，做女人，渐渐的叶也愿意粘她了。真心实意的让叶更加依赖她，信任她，于是他们无话不谈。梁老师借此机会告诉他，老师和同学都很喜欢他，很欣赏他，因为他真的是一个很聪明很可爱的孩子！老师和同学是他的好朋友。你可以和老师同学聊一些不开心的事情，他们会帮他的。大半个学期过去了，学校好像要举办跳绳比赛。叶是班里唯一不会跳绳的人，但他似乎并不着急。梁老师急了！她借教他写作业的机会，鼓励他说:“萧也，你数学很好，但是你知道吗？”其实数学和体育是有关系的。近年来，智力活动、突发灵感与运动的关系得到了大量实证研究的支持。所以，梁老师相信你，只要你在业余时间练习跳绳，你一定会学到跳绳的技巧。就像班上的李宇轩、李思琳和朱斌一样，他们在一个晚上学会了跳绳，并疯狂地爱上了这项运动。”萧也的眼睛发亮，好像他看到了希望。下课后，梁老师经常看到他练习跳绳。他去学校办一个一分钟跳绳比赛，从8跳到80，第一次在同学面前露出开心的笑容。从那以后他变了很多，大课间好像对泡泡操，手指操，广播体操，眼保健操有了一定的兴趣。每次去大班，梁先生都会过来跟他说，别的同学跟他一样做不了，都是跟大屏幕上领操的同学随机做。没关系，动起来就好。

2.将“体罚”改为“表扬和鼓励”。

美国作家马克·吐温说过:“一句好听的赞美，可以让她三个月不吃不喝地活着”。这句话夸大了赞美的魅力。有时候，一双赞许的眼睛能让人鼓起勇气和信心；有时候，一句鼓励的话就能让人充满自信和信心；然而，一句善意的赞美可以改变一个人。叶，一个自卑的孩子，特别是自尊心强的孩子，需要老师的表扬。他讨厌那些疏远的、忽略了责备他的人，因为这些人不仅伤害了他的自尊，也让他孤独、失落。在教育过程中，梁先生对他的进步非常重视，即使进步很小，也及时热情地表扬他，使他逐渐积累了对学习、生活和自己的信心。比如正常的作业，只要是对的，能写好的，梁先生就奖励他一面小红旗，十面小红旗一枝铅笔，二十面小红旗一颗糖。虽然他的文笔还是不符合她的要求，但她会在合适的时候表扬他:“你最近一定很努力的写，所以作业里有那么多小红旗。”他收到第一份礼物时有多开心。有一次班里一个学生问她，梁老师，你为什么对叶程琳这么好？他很少因违反纪律而受到惩罚。她告诉班上的同学给他改正和爱的机会。从那以后，她给了他很多尝试和成功的机会，让他体会到更多成功的喜悦和荣誉，增加良性刺激，让他摆脱自卑，激发自信心和上进心。

▲梁先生很耐心的帮萧也写作业。

让“爱”延伸

爱情是阳光，可以化冰，爱情是春雨，可以让枯草发芽。学生需要爱，教育呼唤爱。爱情就像一团火，可以点燃学生心中的希望之苗；爱情就像一把钥匙，可以打开学生心中智慧的大门；爱是充满学生心灵的阳光。它能驱散每一片阴影，照亮每一个角落，融化每一片冰。作为老师和班主任，她全心全意地爱学生，关心、尊重、理解、包容、信任学生。她用自己的爱唤起学生的爱，用自己的心培育学生的心。在校园的净土里，她不断播下爱的种子，更重要的是，她让爱在这里延伸......

梁敏思先生简介

梁敏思，女，本科学历，一级教师，数学教师，岑溪市骨干教师，学术带头人。他有着丰富的教学经验，曾获梧州市优质课评比一等奖。为人善良，深受学生信任和喜爱。座右铭:“爱是教育的起点，一切都伴随着爱”。

■提供部门:行政办公室

■写作:徐小菊

■录音录像:梁敏思