和老师聊天怎么开场白 老师，这4位名师的经典开场白一定要看！与学生的距离就这样拉近了！ | 精选

中国教育报

身份证:中国交玉宝

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本文来源于“小学语文老师”微信公众号(ID:xixueyuwenkashi)；

转自:《中国教育报》好老师》(ID:edumedia100)

一个借课的老师站在一个陌生的班级面前，只留给他五分钟，没有更多的时间熟悉班级。

如何第一时间接近学生，缩短不熟悉的老师和学生造成的心理距离？我们无数次的提问，上千次的尝试，却总觉得和学生有距离。

在山的尽头，老师们不妨和边肖一起听听名师的开场白！也许会受到一点启发，找到一些答案，会迎来一个“美好的未来”！

名师开场白赏析

角色:于永正

风格:简单但不简单

[经典片段]:

老师:孩子们好。很高兴见到你。你认识我吗？

健康:不知道。

老师:那我得自我介绍一下。(石板书:于永正)你应该叫我什么？

健康:于先生。

健康:余爷爷。

老师:还能叫什么？(沉默生，老师指着名字)谁敢叫我的名字？

健康:于永正。

老师:(立正)。还有谁想打电话？

健康:(大声)于永正。

老师:(双手抱拳)接下来。(笑声)

老师总结:名字是为人取的。你可以叫我余老师，余爷爷，也可以直呼我的名字。不算无礼，因为我是你的大朋友。总之，你想怎么叫都行。

[t]:

“简单是一种境界。”听于永正老师的课给人的第一印象是:这种开场白真的很简单，难道不是让学生“随便叫自己的名字”吗？再听语言也很简单。好像每个老师都是这么说的。转念一想，事实并非如此。我们老师平时说的大多是，下课后，一上课，“老师威严”，马上就扮演起“审判者”、“传道者”的角色。于永正老师真的把新课程倡导的“你我”的平等关系带入了课堂。

开学时间很短，但目标很贴心:真心做学生的朋友；设计很简单，但功能不一般。一个是“立正”，一个是“双手握拳”，包含尊重、信任、鼓励、关心、温暖；自我介绍很简短，但是同学们深深觉得学中文很开心，做老师的同学也很开心！简单的雕刻是一种美。

角色:金佳妍

风格:平凡的问候，真实的赞美

[经典片段]:

学生好有活力！你如何回应？

换一句话，老师会更开心。

老师真有精神！

老师更有活力！

学生们真可爱！

换个像刚才一样的词？

多可爱的老师啊！

老师好可亲。

第一次见面请多多关照！

换句话说“关心”？

第一次见面请多多关照！

第一次见面，请多多指教！

[t]:

这句开场白对我们其他老师来说容易学吗？当然很简单。听完课，笔者立即在公开课上进行了尝试。下课后，和笔者一起上课的老师感慨万千地说:“严家炎老师的开场白真的很有用，学生们也很感兴趣，但是好像学生回应老师的效果还不如严家炎老师启发的效果。”听他这么一说，确实是。回头看讲座，同学们热情高涨，问候声此起彼伏，如洪亮的号角声鼓舞人心。金佳妍先生有什么魔力让学生如此投入？我们和金佳妍老师有什么差距？就是心！是一颗真诚的心！作者只是按照葫芦画瓢，外在形式就是这样。要做到“神似”，就要拿出自己的热心肠。在坚持己见的同时，我们应该向金佳妍学习，帮助学生实现语言增值。

第二节公开课，我了解到我班的学生写作能力很强，大部分都发表了作业。问候语变成“学生很神奇！”“学生都是小作家！”“我们继续努力吧！”真诚的呼唤，闪电般的，拉近了彼此的距离，更重要的是，学生学会了自豪地赞美！

角色:孙双金

风格:“大雪”无痕

[经典片段]:

老师:我叫孙，我们孙家有个名人。他的名字叫孙武。你知道他能做什么吗？

健康:他七十二岁就能变。他想改变什么就改变什么。

健康:武功高强，斩妖除魔。

健康:他一个筋斗能翻十万八千里。

老师:你知道我们孙家的其他名人吗？

健康:领导辛亥革命的孙中山先生。

健康:孙武，曾写过一本著名的军事书籍《孙子兵法》。

生:还有三国吴的国君孙权。

老师:对！我们的竹简一直是政治家，军事家，思想家等等。每次提到他们，我都觉得很自豪。你家有哪些名人和伟人？

健康:我叫姚一弟。姚明是我的偶像。他在美国NBA打球。

生:我姓王。我们家出生着伟大的书法家王羲之和王献之。

健康:我姓张。我们家的革命家章太炎参观了他的纪念馆。

老师:同学们，你们知道名人都是从谁开始的吗？

健康:伟人。(笑声)

健康:普通人。

健康:普通人，普通人。

老师:今天，让我们学习一篇关于普通人的文章。他是一名清洁工。

[t]:

喜欢在朋友间聊天，聊天自由，愉快，公开，实用，有趣。没有雕刻感，不经意间让人想到“雪无痕”。要达到这个水平需要付出很大的努力。

从孙双金老师那里，我们得到了以下启发:

首先要认真找一个学生感兴趣的话题。老师选择了最喜欢的儿童形象“孙武空”，巧妙地将题目介绍给孙家的祖先和名人，然后让学生介绍自己和自己的名人。聊着聊着，同学们的紧张感就没了。师生之间的距离也消失了，进入了零距离的心理状态。

第二，开场白的内容和教学内容要紧密联系。当我们听学生谈论来自普通人的名人时，我们不禁要问:孙双金老师的目的是什么？我往下听，突然就清楚了。哦，原来是新课。自然，精彩，精彩！

人物:窦桂妹

风格:站在阳光下，一路走来

[经典片段]:

老师:我们第一次见面，会送你一份见面礼——三句话。

第一句:“我很棒！”(给自己)

第二句:“我真的很棒！”(也给同伴，把手放在同伴肩膀上说)

第三句:“我们真的很棒！”(大家一起大声说)

(连胜说教室突然变得热闹起来。)

老师:我们把这句话送给老师:“你很棒，你真的很棒，你真的很棒！”

(盛奇说，老师鼓掌。)

老师:老师给你掌声。你懂什么？

健康:太光荣了！

健康:很温暖！

老师:你找到感觉了吗？是什么感觉？感觉很温暖。让我们带着这种感觉走进课文。

[t]:

“礼物”，我们见过很多老师给学生送礼物——“大苹果”、“小红花”、“拇指”……花会“凋谢”，苹果会“腐烂”，拇指会“忘记”。

还有窦桂梅老师给同学们的，相信同学们会一直珍藏在心里。因为这是他们学习上最需要的，也是人生中很珍贵的东西，那就是自信。“我很棒！”“我真的很棒！”“我们真的很棒！”“你真的真的很棒！”阳光和雨水滋润着学生和老师的心。

这份珍贵的礼物让学生觉得分享快乐和鼓励就是分享生活和快乐。窦桂妹老师不在上课，是在为学生的人生打基础。

文章转载自|小学语文老师

主编|杜景洪

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