日哭11岁小女孩 女生兴趣班遭猥亵：11岁女孩坐在床边哭 边哭边和妈妈说要报警

今年4月中旬，李女士像往常一样，准备送11岁的女儿蓝蓝去兴趣班学习绘画。出门前，蓝蓝反正不想去上课，甚至要求退学。晚上8点左右，蓝蓝推开李女士的门，坐在床边哭了起来。她哭着叫妈妈报警。

蓝蓝说，上完最后一堂绘画课后，就剩下她一个人了。刘小姐突然坐在她旁边，把手伸进衣服里。第二天一早，李女士立即带着女儿到南京市公安局秦淮分局光华路派出所求助。随后，警方立即组织警察来到银龙路附近的兴趣班，将刘带回派出所调查。

面对警方的讯问，刘供认了自己调戏的行为。

目前，刘因涉嫌猥亵罪被秦淮警方刑事拘留，案件正在进一步调查中。

通讯员秦黄忠辉

延伸阅读

5岁的孩子报了7个兴趣班“恐吓营销”，让父母花钱“心安理得”。一位在师范学院教书的母亲告诉记者，她给5岁的儿子报名了7个兴趣班，包括数学、书法和艺术。作为一名教育工作者，她认为这些是孩子必须具备的素质。

 

专家的父母要注意与孩子的优质陪伴。“不让孩子输在起跑线上”已经是家长的共识。因此，各种“高端大气、高品位”理念的早教机构受到很多家长的追捧。

虽然幼儿教育很重要，但记者调查发现，在一些商家逐利的诱惑下，很多家长的“起跑线焦虑”日益严重，使得很多幼儿教育行为显得盲目、仓促甚至荒谬。

比概念更“高”的是营销

记者发现，早期教育机构大多靠“点子”来吸引家长。北京一家早教机构所宣扬的理念，符合“造型师”的流行思维，标榜“不学，而创”。其实是一周一次90分钟的课，老师积木。一位正在等孩子下课的母亲李女士告诉记者，孩子5岁了，花了一万多块钱上了一年多，但创客思维的培养效果却不得而知。深圳一家“情商培训”早教机构声称，教孩子控制自己的“挫折”、“愤怒”等情绪。结果，孩子们上课时经常害怕跑出教室。

比概念包装更“高”的是营销方式。广州的王女士在孕期的一次产前课程中遇到了“恐吓营销”:一位育儿“专家”介绍了一种闪存卡，即如果卡上有一个干燥的红点，每天可以在宝宝面前闪现几次，达到开发婴儿右脑的目的。“专家说，右脑的发育必须在3岁之前。之后就没效果了。当场就吓得交了一千多块。”但是用了之后就没有专家提倡的效果了:宝宝看到任何一张闪存卡，他的大脑就像一个摄像头，不用数就能知道上面有多少个红点。

广州某数学早教机构经常免费邀请家长带孩子去试听课程。在孩子试听期间，机构会安排专家给家长讲课，强调早期培养逻辑思维的重要性。孩子的试听课结束后，组织会安排专家给孩子进行自由思维测试，但测试结果往往不尽人意。该组织随后告诉家长，孩子的逻辑思维现阶段已经落后，我们可以在几个月内帮助孩子迎头赶上。如果你在同一天付款，可以享受10%的折扣。记者调查发现，绝大多数家长当天都给孩子报了名。

比花钱更“重”的是安心

“我很忙爱人的工作，没时间教育孩子。与其给老人，不如给早教机构。孩子不能长时间这样玩，应该学点东西。”陈先生说:“学得好不如学得不好。我们可以花点钱，心安理得。让我们接触英语、舞蹈和绘画。”

记者在采访中发现，相当一部分家长认为早教就是花钱把孩子送到早教机构，以寻求心理平衡。很多时候，孩子在各种早教课之间“叙旧”，家长在外面无聊的玩手机。

其他家长，不是从孩子的实际需求或者成长规律出发，把自己的想法强加给孩子，要么“攀比”，要么“跟风”，最后赢了生意，输了孩子。据相关机构统计，0-3岁早教班有46%以上在教拼音、英语、奥数，平均每个孩子每年花费17800元，而且价格还在不断上涨。

作为一名全职妈妈，卢女士对孩子的早期教育非常紧张。“他们都4岁了。当我看到邻居家的孩子时，我会有很多英语单词。女朋友的女儿3岁比我儿子认字多，很着急。看来我得多报他几节课了。”她说。

早教机构需要加强监管，家长更需要“教育”

记者以想开加盟店的名义咨询了北京某早教机构。客服人员说现在教育部门不监管，只要工商登记就行。师资培训也“轻松”。即使没有学过学前教育，经过15到20天的培训，也基本可以上岗。加盟商可以提供家长课、领导力培训、全脑开发等48门课程，价格200-260元免费。

针对早期教育机构门槛低、质量参差不齐、教师资质缺乏、监管盲区等问题，21世纪教育学院副院长熊丙奇等专家建议，营利性民办教育机构的设立应由工商注册制改为工商注册加培训项目备案制。将所有教育培训机构纳入监管范围，及时发现和制止违法、反科学、入职相关的培训项目；另外，和食品保健品一样，不允许宣传未成年人教育产品的效果。

广东省青年研究中心原主任曾锦华认为，培训机构的合法合规运作并不能完全消除社会上普遍存在的教育培训热。早教机构之所以能吸引家长，一方面是“起跑线焦虑”，另一方面是家长思维认知的偏差——他们没有完全了解孩子的成长规律，也不想花时间精力去了解孩子。

他说，父母要注意与子女的优质陪伴，早教机构的教育不能代替家庭教育；其次，家长要对孩子的成长规律有理性的认识，有一定的分辨“奇葩”教育的能力；最后，在选择的时候尽可能多的参与观察体验，避免被某些教育机构的炒作概念所迷惑。