我想学英语 为什么要坚持学英语？这是我见过最好的回答

我记得有一部科幻电影叫《抵达》。女主角路易斯·班克斯博士是语言学家。为了和以客人身份来到地球的外星人交流，她学习了外星人的语言:圆形人物。

这种写法，句中所有的字都是平行的，没有顺序的概念，可以颠倒过来，就像一个圆圈。

使用这种写法的外星人与地球人的思维方式完全不同:没有线性的时间概念，没有“昨天”“今天”“明天”的区分。他们认为“未来”就像“现在”一样，是一件完全自然的事情。

正因为如此，学会了这种写法的路易斯，开始神奇地看到了未来。她开始抛弃时间的枷锁，在一个没有时间界限的世界里奇妙地经历了女儿的生死。

在这一点上，我们也可以看到外语影响一个人的思维方式。

多学一门语言，就有可能突破原来的思维方式，从另一个维度看世界。

查理大帝曾经说过:“学习第二种语言就像拥有第二个灵魂。”

从小接触并学习双语的孩子会比只会一种语言的孩子智商高吗？

其实早在几十年前，就有人开始怀疑这个问题了。

最有影响的实验和研究之一是伊丽莎白·皮尔和华莱士·兰伯特在1962年发表的研究报告。

他们以加拿大10岁儿童为测试对象，选择两个单语组(说英语或法语)和一个双语组(同时掌握英语和法语)，并控制年龄、性别和家庭经济状况等变量。

结果表明，双语儿童在大多数测试中得分显著高于单语儿童，双语儿童表现出比单语儿童更多样化的智力结构。

从小开始的双语学习对提高孩子的智商和认知水平至少有三个作用:

一个

它有利于增强大脑的认知灵活性

我仍然记得在《爸爸在哪里》中，刘烨的儿子伊诺是一个典型的双语儿童。因为爸爸说中文，马妈说法语，小诺经常在这里跟马妈嗫嚅法语。爸爸一加入，马上切换中文模式，无缝连接。

加拿大双语研究员艾伦认为，这种灵活切换的能力是双语用户的独特优势，而且这种能力会延伸到其他方面，让人们在同时面对多项任务时能够顺畅切换，灵活安排。

因此，学习一门外语，要充分增强孩子的认知灵活性。仅仅让孩子从小学习另一种语言是不够的。相反，他们应该像母语一样真正掌握和使用它。

2

抑制干扰的能力越强，专注力越强

根据伦敦大学学院大卫·格林的“抑制控制模型”理论，当一个同时精通两种语言的人说话、交流和阅读时，他的大脑首先会同时激活两种语言系统，然后试图抑制其中一种语言，选择他想使用的另一种语言。

心理学上著名的stroop实验也是用这个原理来测试一个人抑制冗余信息的抗干扰能力。

双语用户的Stroop效应较小，即与单语用户相比，双语用户具有更强的抗干扰能力和专注于有效信息的能力。

三

有利于抽象思维的发展

德国语言学家沃纳花了10年时间在日记中观察她的两个女儿从小学习英语和德语。

他发现因为同时学习两种语言，女儿对一个单词的发音和语义的对应关系有了比较宽松的理解。

比如名词“书”在英汉两种语言中有不同的词和读音，但意思都是指书。对于只懂中文的人来说，看到一本书，只想到书这个词。对于双语儿童来说，当他们看到一本书时，他们会想到书和书。

语音和语义的松散关系更有利于儿童元语言意识的发展，更容易让他们抛弃某一特定的语言形式，学会理解词汇、句子、句法等。

如果孩子以后想学第三第四语言，这个能力也是很有好处的。

那么，你还在想我们为什么要学英语吗？

语言是文化的地图。它回答了我们人们来自哪里。

语言是灵魂的血肉。有了血肉，思想才能运行，有了灵魂，我们的语言才能成长。