初中生物教案 初中生物教案怎么写？来看看！

激素调节教学计划

一，教学目标

【知识技能】了解激素调节的概念，了解人体内分泌腺的分布，初步了解几种激素的主要功能。

【过程与方法】通过对几种内分泌腺的了解，总结激素调节的概念，提高分析概括能力。

【情感、态度和价值观】人们公认，人类的生命活动具有神经调节和激素调节的功能。

第二，教学重、难

【重点】激素调节的概念

【难点】胰腺与胰岛的区别和联系

三，教学过程

【导入】多媒体+场景:多媒体展示人们在游乐园玩过山车等设施的精彩画面。老师引导学生在起点等发令枪响的时候回忆内心的感受。

问题:大脑高度集中，等待发令枪响，却没有加快心跳和呼吸频率的“命令”。为什么这种现象还在发生？

【新教学】过渡:其实人体的生命活动不仅受神经系统的调节，还具有神经调节的功能，与激素的调节密切相关。

多媒体演示:人体主要内分泌腺及其分泌的激素。让学生利用图片中的信息和已有的生活经验，结合之前学过的性激素的相关内容，谈谈自己所知道的内分泌腺和激素。

预设学生1:甲状腺，甲状腺激素，过多会导致甲亢。

预设学生2:肾上腺素。医生抢救病人时，会注射肾上腺素，心率会恢复。

老师补充:开头提出的过山车，等待发令枪时的心跳加速，都离不开肾上腺素的作用。

预设学生3:胰岛，胰岛素，糖尿病患者胰岛素注射。

教师评价与总结:

脑垂体位于大脑下方，所以也叫脑垂体。成年人的脑垂体虽然大小和质量只有0.6g左右，但可以分泌多种激素，其中一些激素可以调节其他内分泌腺的活动，从而影响其他激素的分泌。

甲状腺分泌甲状腺激素等。，其分泌受垂体分泌的相关激素影响。分泌过多不仅会导致甲亢，分泌过少也会导致甲减。

胸腺分泌胸腺激素，主要与免疫功能有关。

肾上腺分泌肾上腺素等。肾上腺位于左右肾的上方。

胰岛位于胰腺内，是一个特殊的部位。胰腺的导管部分属于外分泌腺，部分胰岛直接向血液中分泌胰岛素和胰高血糖素。不通过导管的部分是内分泌部分。

卵巢和睾丸。

通过老师的话，学生思考和讨论激素调节的相关概念。请学生总结一下激素调节的概念:内分泌腺没有导管，它们的分泌物激素直接进入腺体内的毛细血管，随血液循环输送到身体的各个部位。这些激素对生命活动的调节就是激素调节。

【总结】同桌合作完成腺体分布图，未呈现文字标注，完成了读图和填图空。

【作业】在数据分析中预习内分泌腺和相应的激素，尽量查阅相关激素的数据，为下节课做准备。