渺的形近字 部编语文1~6年级下册第三单元知识点

小学一年级语文第二册第三单元知识点的归纳

第3单元知识点总结

我会写字和作曲

5只小公鸡和小鸭子

他(他们)(他的)(别人)(改天)

河(溪)(河)(河)(河北)

说(解释)(不说)(小说)(讲故事)

也(也)(好)(对)(好)

土地(快乐地)(耕作)(地球)(地方)

听(听)(听)(听)(听)

哥哥(哥哥)(大哥)(二哥)(哥们)

6棵树和喜鹊

单人(单人)(单手)(单位)(书单)

住(住)(住在一起)(从后面来)

招(招)(招学生)(招工人)(不招自己)

呼叫(问好)(呼叫)(呼气)(喊)

快(快)(快门)(快马)(大欢喜)

音乐(快乐)(天堂)(可口可乐)(音乐)

7为什么他们都很开心

玩(好玩)(玩)(玩火)(玩水)

非常(非常好)(很多)(非常大)(非常长)

(小心)(那年)(那次)(作弊)

声音(音乐)(观音)(拼音)(朱茵)

演讲(讲座)(听)(讲座)(开始)

走路(行为)(行人)(动作)(走路)

制造(许多)(也许)(允许)(禁止)

第二，容易写错字

他:“齐”在左边。不要写成“女”。

土地:左边最后一笔是提，不要写横。

兄弟:上面最后一笔是“三”。不要写成“三”。

居:偏旁是“尸”，不要写成“家”。

音乐:它由五个笔画组成，第二个笔画是“∟".”

弹:左边最后一笔是提，不要横写。

非常:右边是“gen”，不要写“good”。

好:最后一笔是“三”。不要写成“三”。

徐:右边是“中午”，不要写“牛”。

第三，你可以读单词

挡住追赶，直奔河边

死信和叫喊

只有一个巢，只有一个物种

邻里需要安静的音乐

我怎么能一个人跳绳

羽毛球比赛排篮公司

运输

第四，同义词

悄悄地喊

突然-突然快速-快速

孤独——孤独后来——后来

邻居独自一人独自一人

只是-只是很多-很多

开心——开心(开心，开朗，开心)

动词 （verb的缩写）反义词

许多人——很少秘密地——公开地

快-慢-单独-一起

只是——不幸的是安静——嘈杂

安静-嘈杂(嘈杂)

开心-难过(难过，痛苦，难过)

不及物动词词语搭配

偷偷哭偷偷笑

游得快，跑得快，走得快

安静地睡觉，安静地休息

安静地坐着。

七、积累好句子

1.天一黑，它们就飞回自己的窝，静静地睡觉。

2.桃花潭深千尺，不及王伦之爱。

3.长大了，小手变成了大手，会帮你做更多的事情！

4.如果人多，可以玩任何游戏，比如拔河、老鹰抓小鸡、打排球、篮球、足球……甚至开运动会。

小学三年级语文第二册第三单元知识点的归纳

第三单元知识点归纳

首先，准确地读出发音

1.容易出错的发音

Tu (tú) su (s)老符号(fú)想打碎灵魂(hun)

葡萄酒(jiǔ)是我的兄弟(西恩)和我的兄弟(楚恩)创造的

蔡伦、朝鲜和保存

体验(颜)欧洲造纸(Zhu)(舒)

社会(她)会出一本书(c)

千帕(zhm: o)知止(zh)赵辉(zhào)国家大桥

设定历史河北省

2.复音字符

累l I(累计)lèi(累)

鲜xi(鲜)Xi(朝鲜)

爪zh m: o(前爪)Zhu m:(爪)

ŵ(同舟共济)

第二，认字形

1.相似字符

洗澡(洗澡)灵魂(灵魂)借(借)洒(洒)

欲(欲)灵(气魄)错(错)酒(饮)

单独(单独)，不同(在异乡)，好(节日)，欧洲(欧洲)

蜡烛引导住在房子里的海鸥

体验县(县城)的历史(历史)历(历)

危险的(危险的)与(特定的)官员(官员)和完全的(严重的)

第三，单词积累

1.同义词

保存-保存，吸收-吸收-出名-出名

坚定，坚定，有才华，珍贵-珍贵

充满活力-喧闹的欣赏-壮丽的观赏-壮丽

2.反义词

伟大、渺小、创造、毁灭、庞大和轻盈

节约——浪费——粗糙——光滑——便宜——昂贵

忙碌-荒废

3.词语搭配

(精致)图案(漂亮)喷(珍贵)遗产

(生动)场景(创建)文本(减轻)重量

(节约)石材(满足)需求

四.关键句子

1.有的刻着两条缠绕在一起的龙，嘴里吐出美丽的水；有的刻有两条飞龙，前爪相触，互望；其他的都是刻着龙珠玩的。(平行)

2.这座桥不仅坚固，而且漂亮。(相关词)

第五，文本内容被歪曲

中国是一个有着五千年灿烂文化的文明古国，中国有许多传统节日。在研究元日的时候，我们仿佛看到《千户》里的人在迎接新年；在研究清明节的时候，我们似乎看到了“清明节雨水多，路上行人欲断魂”的场景……所以，人总是“一个人在异乡做陌生人，每逢佳节，思念亲人”。我们的劳动人民充满智慧。纸的发明告诉我们造纸术的起源，造纸术是四大发明之一。《赵州桥》这篇文章向我们展示了赵州桥美丽的设计特色，让我们深深感受到了祖先的智慧和才华。张泽端在《名画》中的绘画内容和艺术价值在国内外都让我们感受到了中国传统文化的光辉。

人民教育出版社，四年级，第二册，第三单元，知识点概述

第三单元知识点归纳

一、关键词:

游客龟滩侦察企图愿返海鸥作傻事，补救蝙蝠清捕飞蛾蚊子，避凌厉钟声，苍蝇揭开屏障前进，不争朝夕。

从废墟里傻乎乎地鱼贯而出，气喘吁吁，呼啸着划破长空，阻止各种灾难，简直是随心所欲。

ABAC充满了灾难和多彩的人

ABCC气喘吁吁，红尘滚滚，人才辈出

一个成语有两个数字:一个头脑，一个头脑，一个头脑，一个头脑，一个头脑，一个头脑，一个头脑，一个头脑，一个头脑，一个头脑，一个头脑，一个头脑，一个头脑，一个头脑，一个头脑，一个头脑，一个头脑，一个头脑，一个头脑，一个头脑，一个头脑，一个头脑，一个头脑，一个头脑，一个头脑，一个头脑，一个头脑，一个头脑，一个头脑，一个头脑，一个头脑，一个头脑，一个头脑，一个头脑，一个心，

一团糟。不不不不不太好了

不×不×:开箱即用，不易察觉，不伦不类，不见不散。

二、发音:

愚笨(yú)可与(p)相媲美，侵蚀q和nshí

回收(kn)扫帚(Zhu)翼(y)

苦难(yāng)蝙蝠(biān)

三、复调词:

XJ(喘气)j和n(忍不住)zh(折腾)m(模仿)

催于(呼)禁晋(禁)折zh(破)死懋(貌)

树枝折断，花朵掉落

第四，相似人物:

年轻的企业试图变得愚蠢

幻想停止会议

彻底地把海鸥送回

反(反正)欧(欧)建(墙建)

抓蚊子，避免

铺平道路(模式)，创造(开放)

尖锐(尖锐)揭开(揭开)荧光(荧光)

悦(悦耳)饮(饮)莹(晶莹)

5.同义词:

侦察-检查焦虑-担心震惊-惊讶

挫折-颓废灾难-灾难维护-维护

可比——比——美——繁衍——繁衍——烦恼——邪恶

沉积-堆积是频繁的-重复的-快速的

重复-重复模仿-模仿启蒙-灵感

变-变全-全宽敞-全(宽)

很容易——很容易犹豫——犹豫

六、反义词:

张力——通俗易懂——模糊伤害——保护与压抑——清爽宽敞——窄小害虫——益虫

自然-人工生育-贫瘠凶猛-温和毁灭-保护梦想-现实秘密-开放

安全-危险犹豫不决-勇敢前行

七、理解这句话:

1.自然法则。

2.争先恐后:奋力向前，害怕落后，这是很积极的。

3.想出去走走停停:我打算出去走走再停下来。

4.犹豫:犹豫。

5.好像什么都没发生:好像什么都没发生。

6、鱼贯而出:贯穿性、连接性、连续性。像鱼一样一个个出去。

7.笨:文章里描述我们很笨，但是做坏事用心好。

8.气喘吁吁:形容呼吸急促。

9.挤:挤，别停。继续抱怨你的痛苦。

10.想做什么就做什么:想做什么就做什么。

11.妙极了:形容这个想法很奇怪。

12.简单:描述事物很容易。

八、日积月累:(关于农业或气象的谚语)

1.清明前后，种瓜种豆。

2.日出不出门，日落行万里路。

3.天上有鱼鳞，不用在山谷里翻太阳。

4.鸡呆到很晚，鸭叫，风雨将至。

5.当蚂蚁移动到蛇的过道时，明天会下大雨。

6.春天多雾，夏天晴朗，秋天多云，冬天下雪。

九.文本内容

1.《自然之道》告诉我们，如果我们不按照自然规律行事，结果将与我们的愿望相反。这就是“自然之道”。

2.导游漫不经心地回答:“拿走吧，自然之道就是这样。”指南的言外之意是，这是自然规律，是太平洋小海龟防范天敌，保护自己的一种手段。3."导游不情愿地抱起小海龟，向大海走去."“勉强”说明导游理解同伴的好叫声，但又觉得无奈。

4.我们做了一件蠢事，显示了同伴的遗憾。

5.导游边走边叹了口气。《悲叹》突出了导游的悲伤情绪。

6.《黄河石是如何变化的》一文通过描述黄河流域自然条件由好变坏的过程和原因，告诉我们要保护森林资源和环境，否则就会受到自然的惩罚。

7.人们说黄河是中华民族的摇篮。这句话用的是比喻修辞。

8.然而，一项关于2000年黄河近期“表现”的调查令人惊讶。——“表达”含有贬义，使用拟人修辞。

但是，黄河一变，就开始变得凶猛狂暴，引起两岸人民的抱怨。拟人化

9.黄河变化原因:一是气温转凉，暴雨集中。二、人口快速增长，无限制的开垦和放牧，使森林、草原、绿地植被遭到严重破坏，造成严重的水土流失。

10.治理好黄河，关键是控制泥沙，不让泥沙随意流入黄河。(保护森林资源，合理规划利用土地，建设大量水利工程)

11.蝙蝠与雷达飞机如何在黑夜中安全飞行？原来人是从Bat那里得到灵感的。-反问句起连接作用。

12.经过反复研究，科学家终于揭开了蝙蝠可以在夜间飞行的秘密。——最后一个字说明结论不容易出来，是经过反复试验反复研究得出的。

13.科学家模仿蝙蝠的寻路方法发明了雷达。bat口=雷达天线，bat发射的超声波=雷达发射的无线电波，bat耳=雷达荧光屏。

14、《自然的启示》“本来，自然界的一切都是相互关联的。这样，我们才能保持自然的平衡。”——这是全文的中心句，揭示了自然界万物之间有着必然的联系。“人类之师”，人类从蜻蜓那里得到启示，解决了因剧烈抖动而折断翅膀的现象。

第三单元小学语文五年级第二册知识点，部编

第三单元五年级语文第二册知识点

文字:

侄子回去了

解析国子监(ji224n)浩瀚如海

七个谜题:

①画圆，写方。冬天短，夏天长。(天)

②一块土，两个人站着，间隔一行，两个人看不见。(坐)

(3)有的人不是我，有的马经过，有水养鱼，有土种地。(也)

④右边是，左边不是。后面有，前面没有。哥哥有，哥哥没有。周嘉佑，李。(嘴)

⑤独自站在一棵大树下。(休)

⑥时针和分针都指向12。(桶)

据说唐伯虎曾经在街上卖过画。有一天，他挂了一幅上面有黑狗的水墨画，很可爱。唐伯虎对人们说:“这是一个纵横字谜。想买，需要交30两银子。如果你猜中了谜语，你将一无所获。”大部分时间过去了，谁也猜不到。这时，一个年轻人说:“我猜对了。”唐伯虎让他说出答案，但他只是笑了笑，然后拿着照片离开了。

唐伯虎看着年轻人的背影，笑着说:“你猜对了！他猜到了！”

你能猜出这个单词是什么吗？(沉默)

谐和歇后语:

侄子打灯笼——和往常一样(叔叔)

梁山泊的军师——无(吴)用

四月的冰川——开始(冻结)

咸菜烧豆腐——话(盐)在先

吹喇叭进门——名字(唱)在外面

文字说明:

枇杷:一种常绿小乔木，长椭圆形叶子，开小白花。果实为淡黄色或橙黄色，外皮有细毛。生长在较温暖的地区，可以吃水果，叶子和核仁可以入药。也指这种植物的果实。

琵琶:一种用木头制成的弦乐器，有四根弦，下部有一个瓜形板，上部有一个长柄，顶部有一个弧形。

造词方法:

象形文字

属于“一体造字法”。用文字的线条或笔画勾勒出要表达的对象的外观特征。

比如“月”字如弯月，“龟”字如龟侧形，“马”字如马颈四脚马，“鱼”是头、身、尾游动的鱼，“苗”(草的原字)是两个sokcho，“门”字“日”字如中间带一点点的圆，很像我们直视太阳时看到的形状。

标志性人物来源于图画性人物，但图画性人物被弱化，象征性人物被强化。它是最原始的造字方法之一。在甲骨文和铭文中，象形文字占大多数。这是因为画东西是最直接的造字方式。但是它有很大的局限性，因为有些东西画不出来。

自解释字符

属于“一体造字法”。与象形文字的主要区别是汉字包含了更多的绘画等抽象的东西。

比如“刀”字是在“刀”的锐度上加一点来标注的；“凶”字是给陷阱加个十字符号；“上”和“下”是主体“一”上方或下方的标记符号；“三”用三条横线表示。这些文字的草图有更抽象的部分。

构词的形声字法

属于“造币法”。形声字由两部分组成:形的一面(也叫“义位”)和音的一面(也叫“音”)。形状的一边表示单词的含义或属类，而声音的一边表示单词的发音相同或相似。

例如

“樱”字四周有“木”字，表示是一种树，音为“娃”，表示读音与“娃”相同；

“筐”旁边是“竹”，表示是竹器，声音旁边是“剑”，表示读音与“剑”字相近；

“齿”字下面是形面，画的是牙齿的形状，“之”字上面是音面，表示该字发音相近。

随着文字的不断发展，象形字和指代物已经不能准确地表达更多的含义，需要仔细分工的东西越来越多，如“鲤鱼”、“鲭鱼”、“鲭鱼”、“泥鳅”等等，都是鱼类，用象形字造字的方法很难细致地画出它们的特点和区别。所以形声字就成了最方便的方法，只要能用形状旁边的“鱼”来解释，再用发音相近的音来区分即可。因为形声字在创造新字方面非常有效率，甲骨文时代的文字不到一半是形声字，但到了现代，80%的汉字是形声字。

缔合化合物

属于“造币法”。会意字是由两个或两个以上独特的字符组成的，它们组合在一起表示单词的意思。

比如“酒”字与陶瓶“酉”和液体“水”组合在一起表示该字的意思；

“解”的词义是通过用“道”将“牛”和“角”分开来实现的。

“歌”是指鸟的声音，所以由“嘴”和“鸟”组成。

相互解释的/同义的字符

属于用词方法。不同地区因为读音不同，地理障碍，对同一事物的称呼也不同。当这两个词用来表示同一事物，意义相同时，就会有相同的偏旁或成分。

比如“考”“老”这几个字都是长辈；“顶”和“顶”字的本义是头顶；“巧”“[/k0/]”的本义都是孔。这些词有相同的偏旁(或部分)和分辨率，在发音上也有音音关系。

利用

打着同音字替换的幌子。英语口语中有些词没有对应的词。于是他找了一个和它发音一样的同音字来表达自己的意思。

比如“子”本来是“鼻”的象形字，后来被用作“子”的“子”。

字体的演变:

甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书等。

甲骨文是一种刻在甲骨文上的古文字，盛行于殷商时期，为清代学者王所发现。

王羲之《兰亭序》被称为“天下第一行书”。

刘公权《神秘塔碑》。我也认识颜真卿、张旭等书法家。

瓒汉字王

汉字生动。

传播文明无与伦比。

连词成句，抑扬顿挫。

书法字体各有特长。

篆书隶书是古风。

行书用正楷流畅端庄。

野草奔放，凤凰舞龙。

对联形式，原汉字。

左右两边整齐简洁。

它不仅是为了表达愿望，也是为了观赏。

六年级语文第二册第三单元小结(知识点+图形解读)

8快点

文本知识点

1.《匆匆》的作者是朱自清，作品有《绿》和《背影》。

2.文章紧紧跟随“仓促”，追溯时间的流逝，表达作者对时间流逝的无奈和遗憾。

3.文中运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头和结尾都用了反问句，首尾呼应，突出了时间匆匆来去的遗憾和强烈的无奈感。

4.写珍惜时间的语句。

(1)一寸光阴一寸金，一寸光阴难买。

(2)时光飞逝，日月如梭。

5.句子理解

(1)燕子去了，还会再来；柳树枯了，有再绿的时候；桃花谢了，有时间再开。但是，智者，告诉我为什么我们的日子一去不复返了。

用排比的句式，说明自然的兴衰是时光飞逝的痕迹。“为什么我们的日子一去不复返了？”作者通过提问的方式，表达了他对时间流逝的无奈和对逝去日子的深刻记忆。

(2)就像大海里针尖上的一滴水，我的日子滴在时间的溪流里，没有声音，也没有影子。

作者用比喻把自己过去的八千天比作针尖上的一滴水和流向大海的时间。表现了作者无奈的惆怅。

3洗手时，日子从盆中穿过；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；当你沉默的时候，你就从你眼前经过。

作者用了一系列排比句来说明在漫不经心的生活中，日子匆匆的来了又走了。

4过往的日子如轻烟，被风吹散，如薄雾，被楚阳蒸化；我保留哪些痕迹？

作者对8000多天的流逝做了很高的总结，使得时光匆匆的意象“如轻烟”、“如雾”。比喻独特，联想新颖。轻烟轻雾“吹走”“蒸化”，日子就这样转瞬即逝。作者全心全意地感受着时间的流逝。

那个星期天

文本知识点

人民教育出版社，1-6级数学，第二册，第二单元，试卷和答案

答案附在语文一至六年级第二单元试卷上(下)

人教版一至六年级第一单元数学试卷(可下载和打印)

【练习】小学编语文1-6年级第一单元试卷(第二册)，附答案！

衣服

事件

协会

可以