【刘亚萍】凤翔县横秀镇第一中学刘亚萍：她，终于开口了

资料来源：《教师报》作者：刘亚萍

据说小宇是个“难啃”的学生。无论谁随时随地从她嘴里“抠出”一个字，都很难，太难了。听了班主任和同学们的话，从初一到现在都没有听到她说的话。

平老师很同情这个13岁的女孩。小宇的童年是灰色的，与她的同龄人相比，她的成长环境令人唏嘘。父母离婚后，奶奶和外婆相继去世，亲身体验了继母和继母的厌恶和冷暴力。爷爷脾气暴躁，对她很严厉，很少让她出去玩，爸爸很久不在家，也没有和她交流。在这样的生活环境下，她没有正常的童年，没有正常的交流空间，她的眼神里充满了自卑和害怕。

萍萍老师第一次去教室找她，一眼就承认，那个女孩的最后一排是小宇，乱七八糟的头发，黑瘦的小脸，校服已经分不清原来的颜色了。当平老师走过来唱“小吴”的时候，她像惊慌的猫一样蜷曲着身子，用恐惧的眼神看着平老师，平老师伸手想给她梳理头发。她像触电一样躲避。平老师亲切地对她说。“我是你的老师。我是来帮你的。”小宇的表情缓和了，但不管平老师说什么，她什么也没说。

第二次看到她，平老师给了她一双运动鞋，和她一起去操场跑步。那时她笑了，平老师感受到了她的喜悦。第三次萍萍老师和两位同事去家访，见到了她的爷爷和继母，两位同事耐心地想用各种方式说服小宇爷爷和继母，改变对小宇的态度，萍萍老师还在他们面前通过小宇爸爸的电话，讲述了小宇目前的状况以及这种情况的根本原因，以及今后如何帮助这个孩子，足矣。

第四位萍萍老师给了小玉一盒彩笔，想借此激发她的兴趣，帮助她建立自信。当平老师把彩色铅笔放到她的手里时，听到她说“谢谢”。她只说了一个字，声音很小，但平老师听得真认真。小宇终于开口了。

让一个什么都不说的女孩能说话，不仅是教师教育的结果，更重要的是家人给孩子的爱。如果教师的爱是一线阳光，如果能照亮孩子的心，那么家庭的爱才是让孩子茁壮成长的养分。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)我们接触到的许多“建卡”家庭的孩子，虽然他们的物质生活已经摆脱了贫困，但他们的家庭教育和家长的教育思想仍然处于贫困之中，教育为消除贫困任重而道远。(莎士比亚) (以英语发言)(以英语发言)。