江西在哪里 江西落后的根源 在哪

江西是太平天国运动中被蹂躏最严重的地方之一，江西的经历和情况也给曾国藩的兄弟们在十年征兵期间留下了非常不好的记忆。同时也留下了江西近代开始衰落的感觉。那么，江西的落后真的是和平的混乱造成的吗？江浙被蹂躏的远不止江西？然而，什么....

2017 |后门历史

欧阳修曾说:“区里就像江西一样，产出更有才。”比起清朝以前江西的辉煌历史，不仅江西人有一种没落感，江西以外的人大概也有这种感觉。

唐朝以前，湖南和江西出的人才差不多。科举制度化后，唐代江西进士65人(唐代每年只录取少数进士)，北宋湖南与江西的差距迅速拉开。南宋至清初，江西人才远多于湖南。宋代江西士人5442人，北宋1745人，南宋3697人。二十四史5783个历史人物中，湖南只有57个，只占全国的0.98%；而江西有378人，占全国的6.54%。明代有句话叫“士半在江西”。江西士人数量和整个明朝的士人数量在全国排名前三(仅次于浙江)。从明代柯家图来看，湖南士人427人，占全国1.9%，江西士人2724人，占全国11.9%；丁甲(状元、第二名、探花的总称)在江西有55人，占全国21%，居全国第一。明代89位状元中，江西17位，湖南只有一位。

但清朝以后，江西人才开始明显减少。根据光绪《江西通志》的选录，明朝有3148人，清朝只有1787人。《清史稿》传中江西只有104人；宋代江西宰辅25人，包括王安石、欧阳修、文天祥，明代18人，颜蒿、夏衍、张炜，清代仅5人。道咸同光年间，影响江西的人较少。黄觉子是禁烟骨干，受到道光帝重视，但由于家庭赤字空陈宝珍去巡抚，大力推行新政，但政绩全在湖南。“路盐之交，陈富恩、万青翼、胡嘉鱼同时在高位，被困。一个仆人不再振动...玉没了之后，江西三十年没有三品经。”[1]可见，清朝以后江西官员数量的减少，反映了江西对全国政治影响力的下降。曾国藩率领湘军在江西呆了多年，后来又当了多年两江总督。而曾国藩幕府进进出出的江西籍幕僚只有19人，排在湘皖江浙之后。仅从这一点就可以看出，直到太平军蹂躏江西才开始衰落。

[1]胡思敬:《国文北成》，中华书局，2007年

2017 |后门历史

清朝以后江西人才衰落的原因有很多。有人认为江西人才下降与交通因素密切相关，看似合理，但与浙江、安徽相比呢？江西是华南通往中原北部的必经之路。在古代，从中原南部进入广东，都要经过江西，而岭南的商人和留学生北上也要经过江西。商人的不断流动导致了当地经济和人口的增长。这是真的，但是同样在京九线上的安徽，和完全没有这种便捷交通的浙江，尤其是后者的古代人才并不逊色于江西。所以导致江西人才下降的不是京广线的开通。

也有人认为是战争导致了江西人才的衰落。但据统计，在太平天国起义中，江西人口减少的幅度不及安徽、江苏、浙江。[1]而江西却长期被研究者排除在人文最丰富的省份之外。

也有人认为，经济因素是制约江西人才的重要原因。然而，清末鸦片战争期间，江西经济并没有出现衰退的迹象。清代“天下之财，惟江南、浙江、江西最重”。当时江苏有句话叫“三天不见江西粮船，市场就会出现粮荒”，以至于九江后来吸引了列强的觊觎，成为最早开放的通商口岸之一。而且，人才的出现不一定和经济因素成正比。

[1]曹《中国人口史》，复旦大学出版社，2001年。据记载，安徽、江苏、浙江和江西分别减少人口1700万、1679万、1630万和1172万。

笔者认为，制约近代江西人才可持续发展的主要因素有三个。

政治因素

宋明时期，一个人掌管政府，可以招募亲信，统治独裁政权。比如王安石任丞相，培养提拔了一大批江西士人。但是清朝的中央集权在任何一个朝代都是兴盛的，不可能出现宋明两朝一人成德，鸡犬升天的政治局面。问题是江西根本不适应这种集权制，缺乏人才体验的机会。江西省省长陈宝珍感叹江西“既没有打仗的物资，也没有带兵的人”。

文化因素

江西是宋明时期王陆心理学的发源地。王陆薛鑫的创始人陆九渊(江西抚州)和王阳明(江西)对江西学生影响很大，尤其是薛鑫阳明江油学派在明代中后期影响最大。然而，在清朝以后，阳明心学被视为朱成理学的异端，受到了声讨。大学者顾指出，这是“讲清心迹见性空，培养自己的实学”，不无道理。所以江浙学术思想变化很快，大儒学者层出不穷。江西籍学者在干家学术界很少见到，这是他们学术失败的明显证据。乾隆年间的江西学者翁方纲指出:“今天，江西的学者风正在逐渐表面化。”。

学风问题

有人把江西人才的衰落归咎于江西官场缺少好官员。但不知道，翁方纲在乾隆五十一年被任命为江西的政治学；嘉庆十九年，阮元任江西巡抚；还有陈、、、赵、吴。同治九年，被称为考场失败者的藏书家李慈明写信给他的学生江西郑雪李文田说:

张羽是一个著名的国家，它的人才是杰出的。自嘉朝开始起作用，经学就一直难学。自从王在锦西、彭在南昌之后，盖贤就开始学习儒家思想。不是从它的先进传统传承下来的，也没有糟蹋文风。然而众所周知的是墨守五校，津津乐道。虽为尝小檗之仪征太傅所倡，刊记，闭塞深，末自激。[1]

“闭塞虽深，终是自激”，很多学心理学的儒生活不到人间，死死抓住不放，只好沉沦民间。“江西风俗，最重要的姓”，[2]而李文田也发现“江友试子善夹带”。考试是江西省持续30多年的习惯。有些地区甚至每次考试都会闹。地方官员害怕，不得不在维护稳定的基础上容忍。想有所作为的著名学者李文田，曾想效仿张之洞在湖北轰轰烈烈的变法，但他上任后发现“这里的安排应该是做不到的，读书人也挺难学的”。我们只能遵守小何的法律，却敢改。直到光绪十年，陈成为政治学者，才揭开了这个盖子。很多人心里有怨气，也导致太平军进入江西。当地很多绅士喜欢他们，有的不再剃光头，有的愿意跟着小偷。南康府的覆灭，其实是因为当地绅士们的引诱，遵守命令迎击太平军。

曾为《盛世危言》作序的改革派人物陈驰，在外省重印了他的《雍书》、《富国强兵国策》等著作，但江西没有人印。温原本打算在家乡萍乡“聚敛股份”，持有一座煤矿“以最大限度地利用资源”。结果，县里的士绅们奋起反抗。黄茂才精通西学，被誉为“杰出的西方人”，但在江西却很难有所成就。改革前后，各省有49个民间社团、学校和报纸，其中江西和安徽在空白，广东11个，湖南14个。以“开风气为己任”的江西省护理省长翁增贵，想办一所“学校”，但江西的学者们却把西学作为当务之急。“鼓励多方”后，学校仍未建成，翁增贵只能感叹“江西其他省份很难再开放更多的老人”。[3]

[1]李慈明:《慢厅诗文集》(下)，上海古籍出版社，2008年，第1309页

[2]顾稼祥:《吴旭读书随笔》；胡思敬:《国文兴城》记载“我国最重要的科目是咸，而风俗未改，异地进士以乡为耻。江西人娶女人，一定要给人才。”

[3]国家档案局明清档案馆编:《戊戌变法档案史料》，中华书局，1958年，第297页

在同样的制度环境下，湖南呈现出不同的面貌。和江西一样，当时的湖南人也是守旧的。咸丰初年，曾国藩组建湘军时，很多湘军士兵不愿出省。湖南是公理会数量最多的省份之一，即使不是全国公理会数量最多的省份。然而，湖南知识界掀起了一股实学风潮，以岳麓书院为代表，信奉朱成理学。此外，清代湖南也是书院发展最快的时期之一。

咸丰八年，曾国藩的李军欠债20.2万元，数额巨大，筹不到钱。而李却想出了一个妙计，号召湘军全体将士捐银10.2万，增加平江县的文武学校名额，并捐5.2万元增加越国的文武学校名额。

根据咸丰三年的新规定，凡是捐两千银子的，都允许增加他所在县的军民名额。所谓文武之地，就是科举考试中的录取指标。清代科举必须由学校进行，入学是晋升的第一步。入学考试叫“男生考试”，考上学校的叫“学生”，也就是学者。顺治四年开始确定各省的指标(学额)，是根据人数确定的，而不是根据人数。准确的说是看考生人数。以雍正二年(1724年)改置名额为例，“人文最盛县”有16所小学和25所官立学校。[1]这在当时是稀缺资源，比今天的招生指标还珍贵。

这项政策一出台，一年之内，湖南长沙、华杉、湘阴、浏阳、湘潭、醴陵等县指标增加了十项，达到了政策规定的上限；湘乡加了三个指标，平江加了一个。正是因为平江几乎没有什么要增加的指标，而李控制的部又是平江的一个营，所以他们觉得自己吃了亏。这个欠款大家都愿意捐，可以增加县内学者人数，增加政府五个学者。而且可以在碑上印刻捐赠者的名字，平江永很开心，很开心。

曾国藩称赞这种做法为“普度盘中宫，长生不老”。因此，他写了一封信，劝说老九效仿，并劝说士兵们捐出他们所欠的钱。如果捐7万，可以把军民名额增加7个，让湘乡的一个县和其他几个县并列，“别让谢钦(李)比平江更美”。[2]他认为这是天赐良机。一旦错过这个机会，他可能就不能为了以后增加一个学额而捐10020万了。招生人数(录取指标)的增加对本地人才的成长至关重要。湘军将领可以基于县城的人文教育，捐出湘军士兵本应从生活中赚取的工资收入，以获得指标的增加。这种精神是宝贵的。

同治十年六月，湘军大将李的次子李光九家境贫寒，不得不外出当学校教师。湖南利津局正好缺一个月薪80弦的主持先生。老九推荐给时任湖南省省长的刘坤，刘坤对王陆的研究感到困惑，所以李光九对他的家乡不感兴趣。老九非常重视李光九。“看着它，它简单而无声，还有一个忠诚的武功(李)产生了一个著名的名字。如果其他日子培养两三千人，肯定有相当多的人。”[3]刘坤，云南人。受阳明心学影响，鄙薄朱成理学，老九上书曾国藩，请其全力支持，李光九为判官。

太平天国起义后，湘潭学者王闿运赴江浙求学，受到学术繁荣的江浙学者的歧视。王闿运大笔一挥，写了一副对联:

我来到南方，原来是莲溪的一脉；

大江大云，无非是响水余波。

此联为后世所津津乐道，透露出源于周敦颐对理学的高度推崇，以及湘军将领所倡导的崇尚苦干的文化自信。

正是在知识界的引导和支持下，湖南人才呈现出前所未有的繁荣。

人才的消长不是一蹴而就的。懂得抓住机遇，与时俱进，是湘军崛起、人才成长的关键，也是江西人才衰落的关键。时隔多年，人们不禁对江西投以同情的目光。

[1]《嘉庆秦鼎郑雪全书》，海南出版社，2000年

[2]《曾国藩全集》(上书一)，给元帝，咸丰八年八月十四日。太平天国乱中，江西还通过捐款获得了742名学生的学文和734名学生的武术；临时毕业生学术岗位3144个，武术生3154人。远比湖南好。但正如光绪八年江西学者洪俊的奏折所言，正是因为名额过多，所以文风逆天。江西学者陈在《试折报省》中也说“名额太广，考得太多。因此，许多学者在欺骗面前寻求速度的技巧，而不是着眼于根源，直到文同谦用枪代替了风，吴彤重复了他的名字，采取了考试的缺点，这在很多地方。”。《附陈考情片》也说“人人有侥幸之心，赛车之术，父给子信，师给弟”。他还对张之洞说:“这一时期秀才和习之偷学，文笔差，名额多，场规广，积累差，存非易，把精神丢在虚祭祀上”。

[3]《曾国荃全集》(五)，给伯兄，同治十年六月十五日

读无用的书，变得有趣