儿童教育论坛 “教育的未来——让孩子在传统文化的沃土上成长”教育论坛举行

”唧唧喳喳，木兰默念。我没闻到哨子的味道，但雌性叹了口气...公兔脚迷离，母兔眼迷离；两只兔子挨着走的时候，安能分辨出我是公的还是母的吗？”伴随着中国传媒大学附属小学孩子们清脆的木兰辞朗诵，2016年“教育的未来——让孩子在传统文化的沃土中成长”教育论坛于12月25日在中国传媒大学1500人的礼堂举行。

本次教育论坛由中国教育协会家庭教育专业委员会、中国儿童新闻出版集团公司主办，中国儿童新闻出版集团公司知心姐姐教育服务中心、中国新闻文化促进会语言文化传播专业委员会、中国儿童报培训中心、中国传媒大学附属小学承办，中国下一代教育基金会、网络教育频道、北京阳光文化发展有限公司、唐果文化传播有限公司、北京小优科技有限公司协办..论坛邀请了全国各地著名的教育专家、学者和艺术家，以及来自全国各地的1000多名校长、教师家长和儿童代表。论坛主要探讨家庭、学校和社会如何共同努力，让中国儿童更系统地了解中国优秀的传统文化，了解中国人的文化取向，增强他们对民族文化和价值观的信心，了解自己文化的根源，立足当下，勇敢地迎接未来的挑战。

国家青年工作委员会副主任、中国儿童新闻出版集团总裁李雪谦

中国人民政治协商会议全国委员会副秘书长、中国民主促进会中央委员会专职副主席、中国教育协会副会长、中国教育协会家庭教育专业委员会主任朱永信

原中共中央宣传部副部长、中国百科全书出版社总编辑徐伟成

论坛由中国电视美术家协会主持委员会主任、央视著名主持人敬一丹主持。在教育论坛上，全国青少年工作委员会副主任、中国儿童新闻出版集团公司总裁李雪谦发表了主旨演讲。他指出，童年时期对优秀传统文化的渗透和滋养，可以使孩子产生文化自信和宽容。他们终有一天会长大，但无论走到世界的哪个角落，都知道自己是有根的中国人。中国人民政治协商会议全国委员会副秘书长、中国民主促进会中央委员会专职副主席、中国教育协会副会长、中国教育协会家庭教育专业委员会主任朱永信提出，孩子要活出中国文化的根本精神。他认为“文化淬灭时代精神，文化凝聚奋斗力量，文化引领潮流。”中国文化的根本精神应该包括“无畏而博大的创造精神”和“坚决而包容的思想精神”。原中共中央宣传部副部长徐伟成出席论坛并发表主旨演讲。他认为，作为互联网时代的土著——今天的青少年，他们在互联网时代长大，每天都感受到时尚和技术的快速变化。当代青少年的传统文化教育应该贴近青少年的实际情况，更好地面对教育的未来。

亲密的姐姐陆琴

那么，作为教育中最重要的主体——学生，他们如何看待传统文化呢？他们对传统文化教育有哪些独到的见解和建议？中国教育学会家庭教育专业委员会副主席、中国儿童新闻出版集团首席教育专家陆琴发表了《知心姐妹》杂志进行的“知心调查”《贴近生活的传统文化教育更能被儿童接受》。调查涉及中国12个城市和地区，近3000名中小学生参与了调查。调查的核心要点如下:

第一，中小城市的学校传统文化教育最薄弱

数据显示，近80%的学校开设中国传统文化课程，并有专门的教材。近六成的孩子表示“非常喜欢这些课程，内容丰富有趣”。大多数学校重视传统文化教育，孩子们对课程反应良好。然而，在区域数据的比较分析中，调查发现:

从课程设置和内容丰富程度来看，经济相对发达的中小城市学校的传统文化教育最为薄弱。

第二，在家庭中，传统文化教育要注重情感和传承

本次调查还设计了一些与家庭相关的调查问题。其中一个问题是:你和家人参加过哪些传统文化活动？总体数据显示，不到20%的儿童没有和家人一起参加过任何传统文化活动。还有一个问题，孩子喜欢和家人一起参加传统文化活动吗？超过60%的孩子表示愿意和家人一起参加传统文化活动，并和家人一起享受这些活动。只有几个孩子表示不愿意。

在调查中，超过60%的孩子说他们最喜欢的节日是春节。当被问及享受假期的原因时，近一半的孩子表示“能与家人团聚，增进感情，很开心”，这远远高于大人眼中孩子喜欢假期的原因，比如收到礼物，吃到好吃的，有免费的假期。相比之下，对于元宵节、端午节和中秋节这三个传统节日，孩子们就没有圣诞节和万圣节那么喜欢了。对于孩子来说，这些节日只是“小节日”，只有旅游和吃喝。传统文化的缺失使得这些传统节日在孩子们的脑海中逐渐淡化。

此外，还有一个重要发现:家庭教育虽然非常重视传统文化，但在一定程度上忽略了家庭风格和家庭文化的传承。当被问到“你的家人经常给你讲你家的故事吗？”，只有30%左右的孩子说“我家经常告诉我。”。

第三，中国传统文化的教育要注重沃土的力量

在本次调查的对比分析中，调查组发现了一个令人惊讶的现象:在经济相对落后、教育资源相对匮乏的贫困地区，中国传统文化教育并不落后，甚至在某些方面优于经济发达地区。在“你和你的家人参加过哪些传统文化活动”的调查中，贫困老区的孩子与家人“听课、看表演”、“参加当地民俗活动”的比例在三类地区中最高。另外，在贫困地区参加活动时，感觉“我和家人都很享受”的孩子比例高于其他两个地区。回答“你家人给你讲过你家的故事吗？”当时贫困地区的孩子，无论老少，有44%选择了“我家经常告诉我”，明显高于大城市和中小城市。

当被问到“你认为学习传统文化对你的意义是什么？”那时候，老幼贫困地区的孩子比例最高的是“学做人做事的道理”，而大城市的孩子比例最高的是“增长见识、增长见识”。

大城市经济文化资源集中，有实力为孩子创造良好的学习环境。贫困老区是怎么做的？调查组发现，在老幼贫困地区发展传统文化教育有一些优势:

一是多民族融合，少数民族文化丰富多彩；

二是当地传统习俗相对完整；

第三，它还具有熟人社会的特征，使当地的历史文化得以传承。

这一发现使调查组认识到，传统文化不仅是可学习的、有形的知识和技能，而且浸透在生活各方面的习惯和信仰中，发展传统文化教育的真正力量深深植根于民间生活的沃土。

第四，孩子们更期待适合他们口味的传统文化教育形式

问“你想接受什么样的传统文化教育？”孩子在选择前三个选项时，都是:“更清新，更时尚，符合我们的口味；互动性强，可以自己体验；对生活有用，对我们的生活有帮助。”为了让“爷爷奶奶喜欢的东西”也能被孩子们所喜爱，传统文化教育需要探索如何与现代化和今天孩子们的兴趣相结合。在北京，中国传媒大学附属小学与知心姐姐团队和国内传统文化教育专家一起，尝试在学校开设“媒体书店”这一传统通识教育课程，核心目标是“以礼解爱、以智创新、以德治国”，为低、中、高三个年龄段开发了78门课程。在课程实践中，孩子们普遍喜欢“神话传说”、“古代圣贤”和“有趣的生活课”等课程，因为“这些课程非常有趣，可以帮助我们了解古代人的生活方式，学习他们的精神。而他们最喜欢的课程模式就是参加体验和动手实践课程。比如端午节赛龙舟，吃饺子；参观皮影戏馆和博物馆，学习社会调查课程。北京芳草地国际学校教育辅助中心结合非物质文化遗产，开设剪纸、陶艺、茶道、制作毛猴等专题手工课程，也很受孩子们的欢迎。传媒小学附中的孩子提出，如果能把传统文化课和游戏、漫画结合起来就更好了。

“有趣、记忆、使用、体验、理解、参与”是一种真正受到孩子欢迎并能获得最佳效果的传统文化教育。

曹文轩，当代著名作家，北京大学教授，国际安徒生奖获得者。

中国人民政治协商会议全国委员会委员、中央电视台播音主任、新闻节目主持人夏海博士

中国当代著名作家、北京大学教授、国际安徒生奖获得者曹文轩也来到了论坛。他期待着通过他的儿童文学作品，将中国儿童的生活、他们的故事和优秀的中国文化带给世界。著名文学评论家、作家、教育部长江学者特聘教授与苏州大学学术委员会主任、江苏省作协副主席王尧分享“传统文化与现代文化的融合”。中央电视台播音总监、新闻节目主持人、中国新闻文化促进会语言文化传播专业委员会主任夏海女士上台发表了《表达人生的成功》的演讲。她认为表达是实现人生的重要机会。不表达就没有机会，家人永远是倾听孩子声音，让孩子勇敢表达的摇篮。

在论坛上，荆以丹采访了中国著名画家、教育家李苦禅之子李炎先生和中国现代漫画、漫画先驱、艺术教育家孙志军之女孙艳华先生。两位老人分享了“真诚、真诚、诚实、朴实”的家庭风格，讲述了许多关于家庭教育的感人故事。

孙云晓，中国青少年研究中心家庭教育首席专家、研究员，中国教育学会家庭教育专业委员会常务副会长

中央美术学院董梅教授分享了《美丽的文化与美丽的人格》的演讲，她提出了中国人“对感觉敏感、充满情感、对性积极、对意义感兴趣、在道中被看见”的人格精神。中国教育学会传统文化教育研究中心主任、北京师范大学教育系教授徐勇就传统文化教育内容的系统性和完整性提出建议，并提出“传统文化教育中的非教育问题”。中国青年研究中心家庭教育首席专家、研究员、中国教育学会家庭教育委员会常务副会长孙云晓分享了“中西家庭教育比较与文化自信”的教育观点。中国青年研究中心家庭教育研究所副研究员洪明分享了“核心素养下的传统文化教育”的演讲。北京基础教育学院小学语文教研室主任张立军分享了“提高阅读质量，传承优秀文化”的观点。他认为阅读和经典阅读是进行传统文化教育的最佳载体。作文教育专家罗分享了他的中国生态梦，从事中西文化交流的分享了“教育国际化背景下中国传统文化的影响与传播”。

在论坛上，来自北京、苏州、Xi等地的校长还分享了以“理解爱、理解智慧、理解创新、认识兰德利特的责任”为目标开展传统文化教育的实践探索。提出“植传统文化之根，塑学生精神之魂”的美好愿景。

中国传媒大学附属小学民族乐团的孩子们演奏了民族音乐《太阳颂》。曹灿、雅坤、洪云、陆洋、陈亮、王玉红等六位著名播音员、主持人的导师、播音与主持艺术学院的教授们，现场表演了《中国古诗经典阅读》的示范阅读，为嘉宾们带来了一场声音艺术的盛宴。

论坛达成共识:立足现实，面向未来，中国传统文化教育的未来是漫长的。只有全社会的共同努力，坚持优秀传统文化教育的基础，才能不忘记自己开拓进取的精神。