如何教育小学生 小学《教育教学知识与能力》必背的108个重点，简答题必考

1.古代小学教育的特点

①学生主要学习间接经验；

②学生应在直接经验的基础上学习间接经验；

贯彻直接经验和间接经验统一的规律，防止两种倾向。

掌握知识是发展能力的基础；

②智力的发展是掌握知识的重要条件；

③掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。

①充分发挥学生参与教学的主动性；

②充分发挥教师的主导作用；

③教师主导作用与学生主体作用的关系；

④建立合作、友好、民主、平等的师生关系。

在教学过程中，学生对科学文化知识的掌握和思想道德修养的提高是两个相辅相成的方面，具体体现在以下三点:

知识是思想道德形成的基础；

②思想道德的提高为学生主动学习知识提供了动力；

③贯彻知识传授与思想道德教育相统一的规律，防止两种倾向。

88.简述教学的基本原则

科学和教育相统一的原则；

直觉原则；

灵感原则；

合并原则；

渐进原则；

因材施教；

理论联系实际的原则；

能力原则。

89.简述小学常用的教学方法

教学方法；

谈话法；

讨论法；

阅读指导法；

演示方法；

访问方法；

练习方法；

实验方法。

90.简述如何上好一堂课

明确教学目标；

教学内容准确；

合理的教学结构；

恰当的教学方法；

注重教学艺术；

板书有序；

充分发挥学生的主体性。

91.简述课堂教学系统的基本特征

在师资队伍的安排上，“班”是基本的活动单位；

在教学活动的规划中，以“班级”为组织单位；

在教学计划表中，“课时”是基本单位。

92.简述班级授课制的优缺点

班级授课制的主要优势:

有利于大面积经济有效地培养人才；

有利于发挥教师的主导作用；

有利于充分发挥班集体的教学作用。

缺点:

不利于因材施教；

不利于学生独立性和自主性的培养；

教学形式缺乏灵活性。

93.简述课堂管理的基本原则

重视课堂管理本身的教育功能；

突出学生的主体发展；

坚持面向全体学生；

注重学习活动的过程管理。

94.简要描述课堂纪律的类型

教师提倡的纪律；

集体诱导纪律；

任务导致的纪律；

自我诱导的纪律。

95.简述学习动机的作用

激发功能:激发和引发学生的学习行为；

定向功能:学习动机以学习需求和学习期望为出发点，使学生的学习行为在初始状态下指向某个学习目标，促使学生努力学习以达到这个目标；

维持功能:在学习过程中，学生是认真还是粗心，勤奋还是懒惰，坚持还是半途而废，很大程度上取决于学习动机的高低。

96.如何培养和激发学生的学习动机？

创设问题情境，激发兴趣，保持好奇心；

设定适当的目标；

控制操作难度，适当控制激励水平；

表达明确的期望；

提供清晰、及时、定期的反馈；

合理使用外部奖惩；

表扬的有效使用；

对学生进行竞争教育，适当开展学习竞赛。

97.简要描述影响迁移的因素

学习材料中的共性因素；

对材料的理解；

知识和经验的一般水平；

固定电位的作用；

认知结构的清晰性和稳定性。

98.简要描述学习策略的类型

认知策略:复述策略、完成策略和组织策略；

元认知策略:计划策略、监控策略和调整策略；

资源管理策略:时间管理策略、外援资源管理策略、环境管理策略和情绪管理策略。

99.简述教学评价的作用

诊断功能；

反馈功能；

导向作用；

检验功能。

100.简述教学评价的基本类型

根据教学评价的功能，分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价；

按评价标准可分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价；

根据评价主体的不同，可分为外部评价和内部评价；

根据评价方法的不同，可分为定性评价和定量评价。

101.简述教学反思的基本内容

反思教学理念；

反思教学过程；

反思教学的得与失；

反思教学再设计。

102.教学反思的主要方法

行动研究法；

自我提问法；

教学诊断法；

比较法；

阅读新知识。

103.简述现代教学理念的基本内容

教学是课程创造和发展的过程；

教学是师生交流、主动互动、共同发展的过程；

教学过程比教学结果更重要；

教学重人轻科学知识。

104.简述素质教育的基本内涵

素质教育是对所有学生的教育；

素质教育是全面发展的教育；

素质教育是促进学生个性发展的教育；

素质教育重在培养创新精神和实践能力。

105.简述教师职业道德的基本内容

爱国守法——教师职业的基本要求；

爱与奉献——教师职业的本质要求；

关爱学生——师德的灵魂；

教书育人——教师的天职；

以身作则——教师职业的内在要求；

终身学习是教师专业发展的不竭动力。

106.简述加德纳的多元智能理论

加德纳认为，人类的智力至少可以分为八类，即:

言语智能；

逻辑-数学智能；

空之间的情报；

音乐智能；

动觉智能；

内省智力；

交际智能；

自然智力。

107.简述课堂导入的方法

直接进口。

直观导入；

场景导入；

问题介绍；

审核导入；

引入悬念；

故事介绍；

游戏导入。

108.综合实践活动课程的内容

研究性学习；

社区服务和社会实践；

劳动技术教育；

信息技术教育。