阜宁东沟中学 来自东沟中学校长的一席话······

七月中旬，

县委书记徐华明一行

深入研究教育制度，举办座谈会。

徐华明书记肯定了我县近年来在教育质量方面取得的成绩。他说，教育的成就不是一蹴而就的，并感谢教育者们“自我缺失”的努力。

在座谈会上，许要求我们研究教育方针、教育现状、全面小康和高质量发展两个指标体系，通过研究找到解决问题的“关键”，充分发挥自身优势，迅速弥补不足。希望广大教育工作者继续齐心协力，狠抓落实，昂扬奋进，共同推动教育新跨越。

阜宁的教育工作者非常激动，学校迅速组织学习了许的讲话精神。中小学校长和幼儿园园长根据学校情况，结合实际吐露心声，谈谈自己的感受、想法和下一步行动。

遂宁教育微信微信官方账号将陆续发布

学校的声音，学校的负责人，

供大家交流，思考，学习。

第三章

精细化管理寻求团队建设和发展的突破

安庆，东沟中学校长

县委书记徐华明指出，教育工作者在调查教育工作时，要从三个宏观方面和七个具体方面进行研究。本文结合我校的实际工作，谈谈我校在学校管理和队伍建设方面的认识和做法。

近年来，东沟中学紧紧围绕县局“创造两件事，争创三件事，做出一份贡献”的工作目标，以“深入学习衡水，深化课堂改革”为主线，围绕课堂改革、德育课程、素质教育、师资队伍等方面进行建设。，并在精细化学校管理方面做了许多有益的尝试，有效地促进了学校的优质、特色和多元化发展。

东沟中学大力培育校园文化，积极构建以“解冰精神”为核心的学校文化体系，将“解冰精神”有机融入办学理念、办学目标和“三风”建设之中。培养教师的人格修养和思想境界，塑造学校文化，引领学校工作发展。学校不断创新管理机制，构建民主科学的现代学校管理体系。建立健全学校教学质量监控机制、评价反馈机制和考核激励机制，加强学科教学质量评价，深化课程改革，全面提高管理水平。通过精细化管理，转变发展观念，激发教学热情，各项工作取得了长足的进步。在今后的工作中，我们将根据许讲话精神，深刻反思工作中存在的问题和不足，进一步优化各项工作，不断探索和推进学校精细化管理的道路。

系统设计的卓越改进。以解冰文化为指导，构建精细化管理体系，通过完善校长负责制、细化目标责任制和岗位责任制，不断丰富和完善体系。规范教师日常工作考核，细化教师日常工作管理，逐步提高学校管理水平。在各类教师考核工作中，能够体现绩效优先、公平公正，减少人为因素，促进学校稳定发展。实施系统标准化、工作项目化、管理走通信息化的“四化”模式，强化责任落实，实现粗放管理向集约管理的转变，有效提高执行力和实施效果，实现“两个一”理念和“四个相似”目标。

团队建设中的卓越提炼。趁热打铁需要艰苦的工作。我们从团队入手，加强党的领导和团队合作意识，定期召开民主生活会、管理工作座谈会、工作反思交流会，交流各部门、各年级的工作目标和措施。领导小组以人为本，自律，和谐聚众。根据学校发展五年规划，细化管理机制，明确工作目标，细化学校管理、教师管理、教学管理、德育管理、教学科研管理、后勤管理等工作职责。，寻找工作突破口，制定实现目标的实施策略，由校委会进行可行性研究和论证，实施期满后对照目标进行奖惩。

团队建设中的卓越提炼。教师是创建学校的基础，是发展学校的源泉。铸造教师灵魂，强化教师能力，才能造就优秀教师。第一，教师要始终以“坚持优异成绩”的精神为指导，牢记教育的初衷，以学生为本，肩负使命，牢记道德，大力倡导奉献精神、进取精神、求实精神和创新精神，把师德建设与各种活动和制度结合起来。通过制度引领师德建设，从根本上调动教师的工作积极性，把师德修养转化为专业自律、专业能力和工作态度。二是通过实施“1234”工程促进教师专业发展。实施“三学三思”的“课堂模式”，实现校本教研与校本培训、教育信息化与教学工作的“两个融合”，开展培养新型人才、提升骨干、辐射名师的“三个梯队”建设活动，实施教育论坛、异构课堂、研究项目和“走出去、请进来”、“四项活动”，搭建教师发展的高层次平台，提升团队创新能力。

在师资匮乏、学科结构失衡、自我发展欲望不强的现状下，反思和分析现有的教学管理效果，运行教研组、年级组、备课组的日常活动管理机制。营造斗争和奋斗的局面，深入培养和奉献农村情怀，深挖自己的工作潜力。营造重教重商的良好氛围，放大“名师效应”和“骨干效应”，激发教师自我发展需求的内在动力和“争创一流业绩、争当优秀教师、为学校发展做贡献”的热情。完善组织机构，确保教学科研的有效实施。理清教学管理网络，充分发挥教务处、教研组、年级部、备课组的作用，实行组长负责制，确保教学科研的有效实施。丰富教研形式，关注教师个体差异，全面促进教师专业成长。

教学管理的卓越精细化。在“让学习引发思考”的理念指导下，要注重课堂教学模式的不断改进和推广。第一，深化课堂改革。邀请国内外专家来校指导，扎实推进课堂教学改革。同时，大力开展课堂教学竞赛和同班异构活动，教务处与年级部挂钩，大力推进教学负榜考核机制。二是实现基础通。大力推行“旗帜鲜明”、“旗帜鲜明”、“旗帜鲜明”、“旗帜鲜明”的制度，突出教、学、考过程中的基础，引导师生回归本质，夯实基础。通过先学后教、课前三分钟阅读、课堂合作探究、加强课堂训练等措施。；通过中午的练习，下午的课堂练习，以及晚自习最后20分钟的自我讨论，可以做到“一天一天”；通过每周基础过关考试，验收本周所学知识，对未能掌握导师制的学生采取个别补救措施，做到“清周”，大面积提高教学质量。第三，加强质量控制。完善课堂教学质量监控与评估制度，变结果管理为过程管理，不断强化教师备课意识、质量意识和学生主体意识。扎实开展校内教学指导，加强课堂和值班巡查，发现问题，及时报告整改情况。积极开展师生双向民主评价，充分发挥质量监控结果的导向作用，引导教师关注课堂，教育学生关注课堂，努力提高课堂效率。

道德教育中的卓越修养。德育是学校的首要工作，是育人的核心。学校以文化为指导，以“解”为价值取向，以“兵”为方式方法，坚持“四自”学生管理思想，分析、整合、优化教育要素，发挥最佳效能，注重以德育人，创新育人模式，丰富德育课程。我们将开展坚持道德、修身、诚信、智慧、能力、创新、深远等一系列工程，广泛开展成人、健康、文明、法治、安全、文体、科技、实践等教育活动，全面推进素质教育。将校园文化建设与学校教育活动相结合，将学校教育与家庭教育相结合，以学生的综合素质和全面发展影响家长和社会。

精细化管理不是学校管理的最终目标，但它可以优化学校管理质量，提高学校教育效率，为学生快乐学习和教师快乐工作提供更好的环境。希望通过我们的不懈努力，能够创造出“环境优美、管理规范、道德高尚、校风文明、人才有为、教学有特色、学生满意”的新形象，在改革发展的道路上为全面小康、高质量发展做出贡献。

总有一天我会刮起一阵大风，掀起巨浪，

直起我浑浊的帆，跨过深深的大海。

把船福宁教育一次次往前推，

每一个阜宁教育工作者的力量都是不可忽视的，缺一不可的！

希望所有的教育者都珍惜“我不会有我，但谁会放弃我，

时间不等人”，

继续努力，奋进！

表演和颁奖！你怎么能不来参加这样的演出呢？

还有两节英语阅读课。六年级的人有福了！

一个新的时代和新的行动，一位高中校长这样说...

︱富宁教育︱2019年7月29日︱