学前教育宣传月 学前教育宣传月：幼师是专业而有尊严的职业！

今天，我分享中国学前教育研究会会长俞永平教授撰写的《幼儿园教师是专业而有尊严的职业》一书，向每一位幼儿园教师致敬！

5月20日，2018全国学前教育宣传月启动仪式在上海举行。今年的主题是“我是幼儿园老师”。

讲话指出了学前教育的发展方向:加快向更具包容性、更高层次发展。

它肯定了幼儿教师的作用:他们是办好幼儿教育的第一资源。

强调幼儿教师队伍建设，依法保护幼儿教师的地位和待遇，提高幼儿教师的专业素质。

“全国学前教育宣传月公益视频”

为了做好宣传月，中国学前教育研究会组织专家撰写了一系列文章。今天，我分享中国学前教育研究会会长俞永平教授撰写的《幼儿园教师是专业而有尊严的职业》一书，向每一位幼儿园教师致敬！

今年学前教育宣传月的主题是“我是幼儿园老师”。全社会将关注250万幼儿教师，讴歌他们的敬业精神，肯定他们的敬业精神，关注他们的成长和发展，充分体现了国家对学前教育和幼儿教师的重视，充分展示了幼儿教师在儿童成长中的重要作用。

一个

幼儿园教师的奉献精神

它支持中国的学前教育

幼师是一个光荣而神圣的职业。幼儿园教师是儿童成长和发展的重要指导者，在培养儿童良好的生活态度、学习习惯和行为品质方面发挥着重要作用。长期以来，幼儿园教师为我国的学前教育努力工作，努力工作，努力工作。他们支持了世界上最大的幼儿园儿童超过4600万的学前教育系统，培养了一代又一代的新人，巩固了我们劳动力素质的基础，谱写了我们学前教育的新篇章。

从马背上的摇篮到新中国幼儿园的大发展，到改革开放以来幼儿园的内涵建设，尤其是2010年以来学前教育的新发展，凝聚了一代又一代幼儿园教师的青春和汗水。

在今年的学前教育宣传月，教育部组织了“我是幼儿园老师”的征文活动，收到了大量的投稿。很多老师讲述自己平凡而有意义的职业生活和青春故事。例如:

关注细节的贵州教师马艳丽发现，一个孩子没有上幼儿园。经过多次波折，他追寻具体原因，最终解救了三个被二氧化碳毒害的爷爷奶奶和孙子孙女；

蔡冬梅，江苏某幼儿园老师，收留哈尼族农民工子女，冒着风雪赶到幼儿园给哈尼族孩子送早餐送衣服。不会说中文的孩子终于感动地说“妈妈来早了！”；

来自四川的李珊珊老师，没有什么豪言壮语，也没有什么惊天动地的壮举，但为了孩子，她和同事可以坚持说服木材厂把木块当垃圾和柴火交给幼儿园。他们用手把木块挖出来，用篮子拎回幼儿园，做成一个安全的玩具。

大量的故事表明，幼师心里永远有孩子，孩子是他们心中的第一。他们可以为孩子忍受疾病、疲劳和贫穷，他们为孩子奉献青春，没有怨言，没有遗憾。正是这些幼儿园教师在幼儿园教育中坚守岗位，不断努力，推动了中国学前教育迈上新台阶。

2

幼儿园教师的专业素养

确保儿童的有效学习

学前教育是专业，幼师是具有专业素质的职业。为幼儿创造良好的生活和活动环境，引导幼儿在与丰富多彩的环境互动的过程中丰富自己的生活和成长，是幼儿园教师的重要使命。保证幼儿园教师完成这一使命的关键是教师的专业素养。

幼儿园教师是专业人员，需要经过专业的学习和培训，才能获得专业的态度、知识和能力。幼儿园教师不仅要有多学科的系统知识，还要有转化知识的能力。幼儿园老师不是书本知识的搬运工。他们必须在明确把握儿童发展的基础上，以通俗易懂的方式转化知识，让儿童在现实情境和多元化活动中感受知识，在探索、交流、体验和表达的过程中，在发现和解决问题的过程中获得经验和发展。

幼儿园教师还应该具备观察和分析儿童发展、规划和设计各种活动、挖掘和利用资源、创造环境、组织活动和评估等专业能力，这也是幼儿园教师的看家本领。幼儿园教师需要经过系统的学习和培训才能获得这些专业能力。从这个意义上说，幼师是专业的，是不可替代的。

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幼儿园教师的工作

实现了儿童的全面发展

幼儿园教师的工作是艰巨而复杂的。幼儿园教育必须注重儿童健康、语言、社会、科学和艺术的协调发展，幼儿园教师必须坚持以儿童为本的原则，对儿童的教育必须建立在观察和分析儿童的基础上。

幼儿园教育的内容从幼儿出发，基于幼儿的需求和兴趣、幼儿的现实生活和幼儿园的具体资源，制定计划和组织活动，而不是遵循固定的教材，这是对幼儿园教师的巨大挑战，也体现了幼儿园教师工作的复杂性和创新性。

儿童的身心发展和学习特点决定了他们的学习内容比中小学生简单，但这并不意味着幼儿园教师的工作比中小学校简单。孩子的学习是整体的、全面的，幼师的主要工作不是教授不同学科的知识，所以一定要努力让孩子在多元化的活动中获得有机的、全面的体验。

幼儿园教师必须对教育内容进行情境化、体验化和过程化，引导幼儿进行个人体验和实践操作的过程。幼儿园教育大多需要经历很多环节，如观察和了解幼儿、确定教育目标和内容、创造活动环境、准备活动材料、支持和指导活动等。幼儿园教师要为教育活动付出大量的劳动，因此幼儿园教师的劳动是艰巨而复杂的。

幼师工作需要爱心、耐心和责任心。孩子正处于身心发展的重要阶段，自理能力还比较弱，需要老师的细心呵护和照顾。幼儿园教师的工作是保育与教育相结合的工作，对孩子日常生活的方方面面负全责。幼师没有课间休息，时刻关注孩子，尽力满足孩子多样化的需求，总是处于身心高度紧张的状态。

一个带孩子的妈妈还觉得精疲力尽，同时科学的带30个孩子。可想而知，幼儿园老师承担的压力和精力。这些工作都需要幼师的专业知识和能力，更需要教师的爱、关心、耐心等专业态度和情感。

中国的学前教育需要一批热爱儿童、立志教育的优秀幼师，幼师职业要由一大批优秀的年轻人承担。学前教育是人才强国战略的初始工程，是国家未来的长城，是国家竞争力的积淀。幼儿园教师是学前教育的第一资源。

因此，我们呼吁全社会充分认识幼儿园教师的地位和作用及其专业素养，进一步加大对学前教育的投入，特别是加强对教师权益的保护，让每一位教师都远离生活的尴尬，真正做好有尊严地教育儿童的工作。

必须努力解决幼儿园教师的地位和待遇问题，增强幼儿园教师的专业获得感和幸福感。我们应该充分考虑幼儿园教师的工作规律，为他们的进一步专业成长和创造性工作创造更好的条件。

让我们共同努力，打造一支热爱儿童、勇于奉献、具有职业尊严的高素质幼儿园教师队伍！

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