【演示文稿教程】A3演示设计和制作解释：主题说明、演示和制作说明视频

图1 A3演示设计和制作

设计和制作A3演示文稿是属于中小学教师信息技术应用能力的校本应用评价7个"教育设计"维度能力点之一(图2)，适用于"多媒体环境"。简单地说，就是如何结合课程设计和制作一个课件。(约翰f肯尼迪)。

图2教育设计维度能力要点

首先，我们来看一下这个能力点说明。

如图3所示，简单的理解具有两个设计和制作演示文稿的功能，演示文稿在教育中可以发挥两个作用。

图3 A3演示设计和制作功能说明

两种能力：第一，在演示文稿中插入图片、文本、视频、动画等媒体素材，使课堂更加生动，使知识展示更加清晰，使学生更加喜欢教室。二是用思维导图、动画片等可视化知识结构或逻辑关系。

两个角色：第一，通过演示可以连接40分钟的教室。二是可以有丰富的互动形式。

图4课件示例

如图4所示，本演示文稿是与《认识Arduino传感器和主板》的演示文稿。首先提出封面页、视频页(LED灯打开)、目录页，告诉学生本课的主题和内容。然后了解传感器的分类、主板的接口类别、传感器连接到主板的方式。最后是实验。打开LED灯，旋转尾巴。通过这个演示文稿组织教授，逻辑清晰，有助于课堂教学的有效推进。

图5示例课件浏览

如图5所示，演示文稿使用照片、视频、表格和思维导图显示内容，使学生一眼就能了解传感器分类和主板接口。我使用了3个思维导图，将传感器的分类知识、主板知识可视化，通过3个课堂活动，验证了学生对老师讲课内容的掌握程度，丰富了老师和学生之间的互动形式。

第二，我如何证明我有这个能力？

如图6所示，这是该能力点的提交指南和评价标准，因此可以看出需要提交三份文件。一个是主题说明。第二种是推荐软件制作的演示文稿，包括PowerPoint、雪佛兰5、WPS、Prezi、斧头演示文稿等。第三，是制作演示文稿的说明视频。

图6提交准则和评价标准

如图7所示，这是第《认识Arduino传感器和主板》课的主题说明。包括教育的主要内容、主要大象、教育环境等。

图7主题说明演示

如图5所示，本演示文稿是与《认识Arduino传感器和主板》的演示文稿。如图8所示，“优秀”标准的前4条基本达到，第5条和第6条仍然存在差距，这也是大秦一直在努力改善的地方。

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图8 演示文稿评价标准

　　如视频1所示，这是《认识Arduino传感器和主板》一课的演示文稿制作说明视频。

视频1 演示文稿制作说明视频

　　这个视频至少要做到以下3点：一是有演示文稿制作过程说明，请注意不是全过程的说明，有选择地演示1~2个技术操作，能体现“演示文稿制作工具选取合理，设计与制作的技巧娴熟；清晰、有条理地说明了内容组织以及媒体优化的过程；”即可。二是有说明教学中如何使用。能体现“结合教学主题和教学情景对演示文稿应用过程进行了清晰地设计，考虑了课堂教学环节的展开以及师生互动的需要”。三是教师本人出镜、时间不超过10分钟。

　　具体评价标准请看图9。

图9 演示文稿制作说明视频评价标准

　　最后，该能力点如何常态化应用？

　　如图10所示，这是《中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范》提到的“实践建议”，这些需要你在教学实践中不断实践、反思，达到融会贯通。

图10 实践建议

　　你认同大陈对于A3的理解吗？请你分享到学校的QQ群中吧。你对A3演示文稿设计与制作是如何理解的呢？请你在评论区留言，同时也欢迎你分享作业，大家互相交流、共同进步。

　　祝新春愉快，万事如意！

　　附A1、A2能力点解读及案例展示：

　　A1技术支持的学情分析：学情分析方案、学情分析报告解读视频

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