如何打造高效课堂 如何打造高效课堂？

王云，南阳三中校长

胡南阳三中副校长

万城区教育体育局局长刘尚端

万城区教育体育局教研室主任段天才

黄云南阳三中数学老师

刘明英南阳三中语文老师

吴小妹南阳市第三中学英语老师

核心提示

课堂是教学和课程改革的主阵地。学生知识结构的完善、实践能力和创新精神的培养应首先在课堂上突破。河南日报的“名师”客厅进了南阳三中。围绕“高效课堂”这个话题，我们深刻揭示了南阳三中近年来教育教学质量不断提高的秘密。

教学智慧的运用是关键

什么是“高效课堂”？“简单来说，大学教室就是教学投入最少，学习收益最大的教室。用最短的时间教给学生知识点、难点和考点。”南阳市宛城区教育体育局局长刘尚端说，具体来说，就是学生们一眼就能见到的问题，他们就不说了；学生看不懂题，但能一点点听懂，讲得很快；鼓励学生多问老师问题，方便老师了解“学习情况”，有针对性地解决难题。

还要注意师生关系的转变。南阳三中副校长胡说，与传统课堂相比，高效课堂发生了深刻的变化。不再是教师言论和学生笔记的单向传递，也不再是教师从“一桶水”倾倒到“一碗水”的简单行为。学生已经从被动接受转变为独立探究和合作学习。老师一次充电一辈子放电的时代早已结束。教师不仅要拥有一桶水，还要成为“自来水”，带领学生寻找水源。这些变化都说明，理想的课堂一定是师生共享、共同成长的课堂。

一个动态的课堂可以达到高效率、良好的课堂氛围和更强的学生接受能力。来自南阳三中的语文老师刘明英分享了自己的经历。“对于语文课，教师要发动主观能动性，大胆选择。每节课主要问题不要超过三个。”为了增强学生的学习兴趣，刘明英每节课给学生5分钟时间进行专题原创讲座，以拓展学生的思维能力。让学生参与讲课，鼓励学生发表意见，及时开展辩论活动，增强学生的语言表达能力。

“亲身体验学生的负担，可以掌握‘第一手学习情况’，了解哪些教学环节是学生真正需要的，让我们在教学过程中有针对性。”南阳三中数学老师黄云说，在课堂上，我会珍惜这“宝贵的40分钟”，科学合理地设计每个教学环节，让他们快速高效地掌握所学知识，尽量不占用课外时间，让学生有时间做自己想做的事情。

南阳三中的英语老师吴小妹讲述了她的教学智慧。她经常在课堂上故意写错题。在纠正错误的过程中，学生锻炼了观察问题、思考问题和解决问题的能力。同时，创新教学策略，对关键知识进行网格化，培养学生衔接、总结和归纳新旧知识的能力。

教师素养的提高是保证

教育质量的最终归宿在于教师。教育的核心理念是以人为本，关注人的发展。在此基础上，高效课堂更加灵活生动，强调回归生活、自主学习、自主发展。

万城区教育体育局教研室主任段天才说，教室要有效率，老师的努力一定要到位。“教师要深入了解教材，对教材内容进行挖掘和整合，梳理成知识点让学生学习，同时补充教材中缺乏的内容。在教学过程中，教师要有驾驭课堂的能力，驾驭各个环节的进度，洞察学生对知识点的掌握程度。教师也要善于与学生密切互动，相互联系。"

创建高效课堂，提高教师整体素质是保证。刘上段表示，宛城区通过区域联动从事教研活动，将各地区同一学科的教师聚集在一起公开课，举办专业研讨会，让“名师”、“教研人员”与一线教师零接触，真正发挥专业“帮扶”的作用。通过开展“全区教师学习教材”，构建校内外教研网络，通过各种活动载体打造高素质专业团队，从根本上保证教学质量的提高。

为了促进高效课堂建设，南阳三中从未停止探索。南阳三中校长王云分享了南阳三中高效课堂建设的一些经验，即通过举办丰富多彩的活动，如辅导、带领骨干教师、撰写教育轶事、演讲课和竞赛课等，帮助教师提高专业能力。同时，在全员参与的情况下开展高效的课堂竞争，让教师在竞争中成长。

唤醒教师的激情，调动教师的积极性，是提高教师素质的有效途径。胡说，南阳三中打破了传统的单一的教师评价模式，采用综合的“内部评价”方法，根据学生的学习情况、学习状况等各项指标对教师进行评价，对学生进行指导，极大地调动了教师的积极性。

巴尔扎克说过，有思想的人是力量无穷的人。王云指出，做一个有思想的教师，在道德追求上，教师要相信做人第一，不断提升自己的品格，引领社会潮流；关于职业追求，教师要坚守自己的教育信念和理想，做自己职业生涯的榜样；在专业追求上，教师要有专业发展的眼光，做行业中的佼佼者。

总体规划:袁永强，:聂金永生主持人:阎良柱照片:王静乐