嵁【微课堂】部编版八年级下册第10课《小石潭记》知识点+图文解读

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知识点

一、作者简介

柳宗元(773~819)，字厚，唐代文学家，被世人称为“刘合东”。唐代古文运动的倡导者主张“文学以明道为本位”，重视文学的社会功能，是“唐宋八大家”之一。六合东集现已发售。

二、故事背景

柳宗元因王的政治革新集团而被贬为永州司马。在永州的十年间，他以山水为寄托，遍游附近的奇山异水，写下了游记《永州八记》，细腻而富有诗意。小石塘就是其中之一。

三、文言文知识积累

清楚周围的环境(悲伤、荒芜、形容词)

2.好的:池子里的鱼可以有一百个头(大约，副词)

不能长久生活(Can，动词)

3.戒指:如明佩戒指(玉环，名词)

竹子树环(环绕，动词)

4.以全石为底(把，介词)

上下文清楚(因为，介词)

5.出发地:小丘以西120步(出发地，介词)

追随者(追随者，动词)

6.差:不均匀(长度、高度、大小、形容词)

其岸势不同(隔行，动词)

整块石头就是底部。(介词宾语，意为“以整块石头为底”，意为“以整块石头为底”。)

2.椭圆形句子

以它的条件太清楚，活不了多久，但记住它。

(6)成语的积累

1.折叠蛇:它像北斗七星一样曲折，像爬行的蛇一样弯曲。描述蜿蜒的道路。

2.狗和牙的区别:把地形的交集描述为狗的牙齿互相交错。

(七)名句积累

1.绿树成荫，枝蔓青翠，披络摇曳。

2.池子里有几百条鱼，你游空，就没得选了。

3.太阳很清楚，影子在石头上，它不动；你们离得很远，总是忙着彼此。你似乎喜欢和游客在一起。

4.孤独，孤独，寂寞。

第四，文本翻译

原文:从山上向西走一百二十步，听到水声，如歌声，赞叹的铃声。顺便割竹子，看到下面的小池子，水特别清。

黄澍:森林中的竹子。Huánɡ，竹林。

比如唱歌，戴戒指:就像人戴的玉佩玉环的碰撞。裴和桓都是玉饰。

清晰:酷。冷(liè)。

从山上向西走了120步，穿过竹林，我听到了水下的声音，像是玉佩玉环被人磨损的碰撞声，我很开心。砍下竹子，开辟一条道路，看到一个小水池下来。泳池很清凉。

原文:整块石头是底部，靠近岸边，滚过的石头底部出来，是山脊，是小岛，是山洞，是岩石。绿树，青藤，蜿蜒摇曳，散落拂动。

以全石为底:(谭)以全石为底。

把石头的底部滚出:石头底部的一些部分滚出水面。

它是一个土墩、一个岛屿、一个洞穴和一块岩石:它有各种形状的土墩、岛屿、洞穴和岩石。楼(chí)，高地上的水。岛屿(yǔ)，一个小岛。I (kān)，凹凸不平的岩石。

覆盖，缠绕，晃动，连接，不平，随风飘荡。

(谭)以整块大石头为底，接近岸边。石头底部的一些部分被卷起并高于水面，成为不同形状的土墩、岛屿、洞穴和岩石。绿树和绿色的藤蔓，覆盖着，蜿蜒着，摇晃着，连接着，参差不齐，随风飘荡。

原文:池子里有几百条鱼，你游空，就没有人可以依靠了。太阳很清楚，影子在石头上，它不动；你们离得很远，总是忙着彼此。你似乎喜欢和游客在一起。

柯白旭头:一百块左右。有，注明估计数。徐说，人数不定。

阳光清澈，影子在石头上:阳光直射水底，鱼的影子映在石头上。清除，通过，通过。现在写“车”。

保持静止:保持静止。然而(yǐ)却被卡住了。

尔去世了:突然他游到了一个很远的地方。我(ch u)，突然。

来来往往(xϡ)突然:来来往往是轻快敏捷的。

池子里大概有一百条鱼，好像都是在空里游泳，没有任何支撑。阳光直射水底，鱼的影子映在石头上，静止不动；而且突然游到了远处，来来去去又快又敏捷，仿佛在逗游客开心。

原文:看池西南，可以看到闪烁。其岸势不同，出处不详。

走过蛇可以看到:(小溪)曲折，一个看得见，一个看不见。斗，曲折如北斗。蜿蜒曲折，像一条爬行的蛇。

犬齿不一样(cρ):交错排列像狗牙。

往小石塘西南看，(小溪)曲折，一个看得见，一个看不见。溪水两岸交错如狗牙，无从得知出处。

原文:坐在池边，竹林环绕，孤独荒芜，悲凉静谧。以它的条件太清楚，活不了多久，但记住它。

悲而寒，悲而静:(觉得)心凉，寒而透，静而极深。静静的，沉默让人心酸。贾(苏)，深。

清晰:哀怨而荒芜。

坐在小石塘边上，四周竹林环绕，静谧而稀疏，没有别人，让人心酸，冷峻而穿透力，极静而深邃。因为这里的环境太荒凉了，呆不了多久，我写下风景就离开了。

原文:旅行者:吴武灵、古巩、余迪宗玄。仆与从者，崔实的两个青年学生:原谅自己，服务一个。

仆与从者，崔氏二萧声:我的从者中有两个姓崔的年轻人。仆人，追随者。

一起去参观的人:吴武灵，古巩，我弟弟宗宣。随行的有两个年轻人，一个叫崔，一个叫，一个叫冯逸。

动词（verb的缩写）问题归纳

1.第一自然段描述了哪些场景？关于小石塘的发现，作者用了哪些确切的动词来写？

我写了空竹子，水声，小水池，池边绿树藤蔓。用“隔”、“闻”、“感”、“取”、“见”等动词描述小石塘的发现，指出小石塘地处人迹罕至的偏僻僻静之地。对于下面的写作环境“寂寞”和“其境太清”。

2.第二段写的池子有什么特点？作者是怎么描述的？

安全。作者从游鱼、阳光和阴影的角度来描述池水。通过具体的景物，用静态和动态的画面写出来，没有任何抽象的解释。整篇文章没有一个字是写水的，只是描绘了一个画面，但是到处都写着水。你看到鱼在水里游来游去，就像漂浮在空而不依靠它。这写的是水的清澈，好像是透明的。阳光普照时，鱼的影子落在池底的石头上，显示出水的清澈。虽然这里正面没有写水，但是水真的是通过鱼、阳光、阴影的描写写出来的。就像画家在画风的时候，用树枝飘到一边来表现风一样，是一种视觉表现手法。这种描写风景的方法叫侧写。

3.作者是如何写鱼的？这种描述是如何渗透到作者的感受中的？

作者采用动静结合的方法，先画出生动的画面，再运用拟人手法。先写鱼静止不动，“突然”呆滞。池底的石头上印着一个清晰的鱼影，是一幅静止的画面；突然，一些鱼冲向远处，游来游去，非常活跃。这是活动的图片。这些鱼似乎和游客一样快乐。这是因为作者把自己的快乐心情加到了鱼身上，仿佛鱼也会像人一样感到快乐。

4.如何理解流的“可见”？

因为小溪这么曲折，一段看得见，一段看不见。一段看得见的水，反射着天空和云彩，所以明亮；一道看不见的光熄灭了。一亮一灭，非常准确地写出了作者看到的特征。

5.“悲与寒，悲与静”在这篇文章中的作用是什么？

它不仅高度概括了《小石塘》安静环境的特点，而且含蓄地表达了作者的悲凉悲情，是全文的点睛之笔。

6.文章前面写的是《快乐的心》，后面写的是《悲伤与宁静》，似乎不兼容。怎么理解？

柳宗元参与变法，失败被贬，愤懑难平，所以悲苦是其思想感情的主旋律。把爱送到山川只是为了摆脱这种压抑的心情，所以这里的快乐只是暂时的。一旦被伤心的环境触发，伤心难过的心情又会显露出来。

7.在本文中，作者采用了多种方法来画风景，并试图用实例加以说明。

(1)点面结合。写石“全石为底”是表面，“为丘，为岛，为洞，为石”是重点。

(2)动静结合。写鱼“影在石上，但仍”是静态的，“你的儿子离你很远，你的接触是突然的”是移动的，在静态中移动，这显示了环境的优雅。

(3)现实与现实相结合。“池塘里有数百条鱼...跟游客在一起好像挺好玩的”，表面写的是鱼，实际写的是水。鱼是真实的，水是虚拟的，现实是虚拟的。

不及物动词文本主题

本文通过描绘小石塘美丽深邃的景色，表达了作者的孤独、悲伤和抑郁之情。

课后思考和探索

1.游记线索:发现一个小池子(闻声见形)→池子里的风景(水、石、树、鱼)→小池子的起源和发展(溪流和岸势)→池子里的大气(大气感)。

指出:文章紧密围绕“谭笑”组织材料，仔细阅读文章，找出围绕“谭笑”写的内容以及材料的组织顺序。

第二，文章前面写着“开心的心”，后面写着“伤心安静”。从“喜”到“忧”。“乐”是“愁”的另一种表现。柳宗元参与改革，失败被贬，愤懑难平，所以悲苦是他的情感基调，送情山河只是为了摆脱这种压抑的情绪；但是，这种喜悦毕竟是暂时的，一旦被悲伤的环境触发，悲伤和难过的心情又会显露出来。

指向:文章前后内容的感情基调很明确。关键是根据作者的经历了解作者当时的情绪状态，然后分析表面上的“喜”和实际上的“忧”的感受。

3.例:小石塘给人“美”的享受:小石塘本身的美，周围环境的美，池中景色的美，小石塘起源的美。稍微感觉一下。

4.1.West:方位名词作状语，朝西。

2.窦:名词作状语，如北斗七星。

Snake:名词作状语，如snake。

3.犬齿:名词用作状语，如犬齿。

4.悲伤和寒冷:形容词的使役用法使...荒凉的；形容词的使役用法使...冷。

5.这一段是文章最精彩的部分，属于“定点特写”。在这张美丽的图片中，作者逐字逐句地写了鱼，但从字面上看，我们不禁对清澈的池水留下了深刻的印象。这种以鱼和池水为衬托的文字，收到了很好的艺术效果。与此同时，游动的鱼静静地站了一会儿，然后突然游向远处，仿佛在和游客一起享受快乐。看完这个，不禁想起了游鱼带给作者的愉悦心情。这种写法，从感觉到风景，从风景到感觉，很有感染力。

池子里大概有100条鱼，好像都在空里游，没有任何支撑。阳光照射在水底，鱼的影子映在水下的石头上。那条鱼呆滞不动，突然游向远方，轻快敏捷地来来往往，仿佛被游客逗乐了。

图解法

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