【删掉二年级小学作文的方法】孩子作文写得不好，不要再上补习班了，把这些说清楚，方法自然不愿意来

从孩子小学二年级开始，国家教材旨在训练孩子的表现力，即初级作文3354，看画写文章。慢慢地，随着孩子年龄的增长，学识的积累开始变成大幅度的写作练习。

而且大多数孩子到了初中，就显示作文很难写，即使写出来也是笑嘻嘻的，不知道云。编辑说，这其实是孩子在家庭和学校的学习和生活中没有得到成长和收获。也就是说，他们在生活中没有学到经验和思想。(莎士比亚)。

叶圣陶说：“生活就像源泉，文章就像溪流，泉水丰富，溪流自然活泼，昼夜不停。”

作文的一切都来自生活，都要从生活中寻找！

叶圣陶说：“生活就像源泉，文章就像溪流，泉水丰富，溪流自然活泼，日夜不停。”

生活中，无论是在学校还是学习，还是接触同学，老师和发生的一切都可能有意义的事情，有值得写的东西，有所有的接触和感悟，我们心里可能总是有这样的事情，也有一定的想法。

作文不能凭空虚构。虚构也在现实生活的基础上。

孩子长大后首先接触的是父母、父母的观念、对事物的看法，慢慢渗透到孩子的血液中。被内化为他们思想的底色，那时我们的孩子们正在学习基础的汉字，这些语言的表达其实是在表达我们给他的渗透教育。(大卫亚设)。

叶圣陶说：“生活就像源泉，文章就像溪流，泉水丰富，溪流自然活泼，昼夜不停。”

孩子开口说的第一句话可能是父亲或母亲。因为你是他亲近的人，所以他只知道你。(大卫亚设)。

孩子对世界的认识一开始也是从父母那里得到的，只有慢慢理解才能形成自己对周围人和事的理解，所以父母的认识决定了孩子以后的情绪和智力发育，写作情况也属于这种类型。

美国著名教育家达纳斯基德博士和他的团队发现，孩子三岁前父母对他们说的话直接影响大脑的发育。也就是说，父母的语言直接形成孩子的大脑。

特别是三岁前，孩子处于大脑快速发育的阶段，他从听力和视觉上收到了大量信息。这个过程就是父母的一言一行，孩子们制造超级大脑的过程。

我们会发现，有些孩子入学后非常聪明，反应敏捷，有些孩子努力也不会提高成绩。当父母发现这些特征时，孩子的大脑已经基本定型。因此，父母的言行在孩子的成长过程中起着不可估量的作用。

叶圣陶说：“生活就像源泉，文句就像溪水，泉水丰盈，溪水自然活泼，昼夜不停。”

当然，孩子的写作能力不行的话，不是孩子不努力，而是他的大脑在父母语言的强烈刺激下不会变强。

达纳斯基德博士通过调查数据发现，低收入家庭的孩子每小时听到的单词量低，高收入家庭高。而且，低收入家庭的孩子不仅听的量少，还会收到很多负面和粗俗的俚语。高收入家庭比低收入家庭的孩子多56万个积极正面的单词。

事实上，这就是孩子们入学后，他们的学习能力出现明显差异的根本原因。有些孩子不是不努力，但他们显然理解力不如这些孩子快。

叶圣陶说：“生活就像源泉，文章就像溪流，泉水丰富，溪流自然活泼，昼夜不停。”

作文最根本的部分是语言的表现力。以下是其他方面的能力。

叶圣陶说：‘现在我们要相信任何人都能写。’

文章。车间里的工人能写文章，田亩里的农人能写文章，铺子里的电源，码头上的装卸工，都能写文章：因为他们各有各的生活。"

如果语言表达能力强的话，他不管是什么样的生活，或艰苦，或幸福，他都能够以自己的语言表达出来，也就形成了作文的能务。而家庭环境的影响下，有的学生则表现出表达困难！

在学校里，经常会碰到类似的学生，当一个问题摆在他们面前的时候，他们没有办法将整个事情的过程叙述清楚。

比如马凯呈在作文当中叙述自己的一天：

"在新的一天里，我有许许多多的事情要做，有时一天要忙到晚十点多到十二点钟左右。

在新的一天里，我起床的第一件事情就是把自己收理好，拿着书包去上学。来到学校之后就开始上起了早读，读着读着，就会被组长叫起来问一些问题，之后接着读，一直到下课，之后我就去饭堂吃早饭，吃完早饭之后就开始上早读，早读前老师先听写昨天的笔计，之后在开始读书，很快就到下课，之后就玩一会，在回到教室上课，上课时老师先要看写的作业，在上课，如果谁没有写就得说老半天。之后才开始上课。就这样一直到下午6点20分左右。然后我就拿着作业和书回家。回到家爸爸叫我把手洗一洗，来吃饭，吃完饭之后在洗一下脚，然后开始写作业，有时候写到9点多，有时候写到10点多，反正没有一天是8点多睡觉的，于是之后关灯睡觉一直到早晨5点半左右。

这就是我的一天，每天都是这样的，没有一天放松过。"

在这篇文章里，我们先不说什么立意，结构，思想、见解观点，我们单就语言的表达上能看出，这个同学对于词语的运用，是如此的不堪，"把自己收理好。""在上课，如果谁没有写就得说老半天。"词语首先搭配不到一块，自牙牙学语到成长为初中生，这样的表达能力，我能说什么，要让他提长作文成绩，我要努力到什么程度，才能够把他从水深火热中捞上来。况且语文不是讲什么生硬的语法和技巧，他有自然习得性，和良好的语感在里面。央且语言的自然习得性要比死记硬背的效果强一万倍。

叶圣陶说："生活犹如源泉，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。

自然习得性和良好的语感，难道不是在日常生活中来的吗？小小年级，难道不是在其最主要的家庭环境中成长起来的吗？

实事确是如此，因为我见过马凯呈的爸爸，一个粗暴的人，他很少说话，而且没有共情心理，和孩子一有意见不合，便大打出手。

这样的学生能够写好作文吗？能够有丰富的语言积累吗？

作文如做人，如果一个人经常会思考，会有自己的见解，那么通过自己的语言可以诉说自己的看法。

叶圣陶说："写文章不是什么神秘的事儿，艰难的事儿。文章的材料是经验和意思，文章的依据是语言。只要有经验和意思，只要会说话，再加上能识字会书写，这就能够写文章了。"

然而，像上面马凯呈的作文里，没有一点自我的意识，直接就是习惯性的流水，一直记载了一件事情，没有思想，没有感情，好像一台机器，从早上起床按下按钮，一直到晚上睡觉关上按钮。

家庭对待家个孩子的态度，直接决定了这个孩子有没有自我意识，这其实每个孩子在出生以后，都具有强烈的自我意识，只是有很多家长，在强烈的个人意愿下压制了孩子有自己想法的这种觉醒，致使好多孩子就这样被毁掉了 。

叶圣陶说："生活犹如源泉，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。

在我教授马凯呈的时间里，他曾有过自己想法，他养了一条小狗，他喜欢小狗，而他的爸爸，扔掉小狗，把他狠狠的打了一顿。以致他长时间不能够从那种失落的情绪中解脱出来。

达娜萨斯金德博士指出，父母的语言会影响孩子数学、空间推理和读写能力的发展，以及孩子约束自身行为和应对压力的能力。

读写能力是写好作文的前提，我们见过聋人，大多数聋人都不会说话，因为他们的世界是无声的，没有语言的输入，怎么能够说话呢，他们就没有习得语言的能务。如果没有读写能力，那肯定会没有较强的思维能力，一般我们见到的聋哑人在智力等因素中和正常人的差异就会很大。

其实这并没有影响我们从以后的日常生活中来影响孩子的成长。

达娜萨斯金德博士让所说的3T原则就能够很好的解决这一点,但是如果过了14岁效果几乎就可以为0，如果从3岁开始效果呈逐渐下降的趋势。

叶圣陶说："生活犹如源泉，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。

3T原则就是：

共情关注：共情关注你的孩子在做什么

充分沟通：与孩子讨论时使用大量的描述性词语

轮流谈话：和孩子轮流参与谈话

从作文出发，我们就得提高孩子的阅读能力，如果阅读到位的话，那么作文水平也就会从他的自然习得性中成长起来。

1、可以和孩子进行分享阅读。有大量的研究证明，本身就热爱阅读的父母会对孩子有积极的影响，孩子也会因此会对阅读产生浓厚的兴趣，未来可能比他的父母还要热爱阅读。

我的大女儿在五年级，通过我的实践结果显示，他真的比其他的同龄人理解力能强一点，他每次在学校的作文比赛中都会受到表彰。而且她非常的喜欢阅读。当然还有比我女儿更好的。我只是想说明一下问题。

我女儿在上小班的时候，我就每天给他读书，我一边读的时候，一边就在观察，他对那部分感兴趣，什么情节引起了他的注意。然后再因此做出相对的调整。这也是3T原则所讲的"共情关注"，是阅读过程中的关健。因此，孩子能够轻松愉快地从故事中学到知识，而不用强迫自己去注注不感兴趣的情节。

叶圣陶说："生活犹如源泉，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。

2、和孩子要进行充分的交流

孩子一天天的长大，他们跟父母的交流也因此越来越多，内容也会发生一定的变化。父母在日常情况下必须和孩子进行有效的沟通，对生活中的人和事，对那本书中的故事内容等，可以想象一下情节的发展，讨论这些书中的或电影情节中的角色的命运变化等。

3、在孩子大一点的情况下，可以和孩子进行轮流谈话。

比如父母可以给孩子抛出一些开放式的问题，像故事所引发的思考，对于故事的感受等。由于不能直接的从书本上找到现成的答案，孩子必须不断地反思的推敲，才能得出自己的答案，其实这个过程正是"脱离语境语言"的良机。

比如："光头强看见熊二摘蜂密，他会怎么做！""光头强回家过年为什么会流泪"等。

叶圣陶说："生活犹如源泉，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。

4、多给孩子讲故事

讲故事可以帮助孩子理解复杂的情感。从滑梯上摔下来一次，孩子可能从此会对它产生畏惧心理。心爱的宠物了，孩子会感到难过，却找不到情绪的出口。上述的种种情形都能通过故事予以再现。在父母讲述的过程中，孩子不难能了解到事情的来龙云脉，还能逐步感受到故事背事的情感，长此以往，孩子会渐渐地理解各种各样的情感，学会表达情感，这样对于学习也就事半功倍了。

总结

本文主要讲了，孩子作文不好的原因，是因为孩子没有在生活中汲取到营养，这些营养的来源主要是原生家庭，如果家庭不明白自己言行带给孩子的成长影响的话，而且越早越好，当错过良好的可塑期，即使很努力，也无法提高，所以做父母的要趁早多给孩子在阅读和充分交流当中建立能够使孩子大脑良好发育的语言基础。

叶圣陶说："生活犹如源泉，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。

我是无道贯西风，十六年资深语文教师兼班主任，如果有孩子成长方面的疑问可以问我。原创不易，欢迎转载和分享，如果有不同的看法，可以在屏幕下方留言，如想获得更多信息，请点击关注

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