【初中作文课评课优缺点】使评果充满温暖和智慧

评课是教师喜闻乐见的教学研究形式，对提高课堂教学效率、促进教师专业化成长具有十分重要的意义。但是，有些评价课改变了形状，改变了形状，改变了“味道”，离老师越来越远。(莎士比亚)。

有些评价课充满了“官气”。评委大部分是部分行政领导人。即使不熟悉这门学科，也不了解这门课的教学要求，不知道任教教师的特点，遇到教编就“敢”评论、聊天、打官腔，1:2:3、1:2、3、1:2。

有些评价课充满了“霸气”。评委好像拿着球棒自由挥舞。在他们眼里，每一位教师都要有政治家的远见、艺术家的才能和演说家的口才，每一位教师都要有特级教师的水平。任何课程在他们的评论下都满目疮痍，毫无用处。这些人有一个特点，在评价课初期，往往这样说。“这门课的优点我就不说了，我来谈谈这门课现有的问题。”这些专家指出的问题经常让你为难。如果你重点教学，他说你的目标不全面。如果你什么都教，他说你给蜻蜓点水，训练不扎实。如果你教育紧张，他说你没有给学生留下自由的余地。如果你设置“空白”，他说你教的很松。如果你堂堂训练的效果明显，他说你教的开放性不强。如果你考虑课堂内外的联系，他说你双基学习不扎实。如果不使用多媒体，他说你缺乏现代信息意识。如果使用多媒体，他说你受到大众的宠爱。面对挥舞的“大棒子”，很多教师不知道该怎么去上课。

还有评估课，比如“标记”。一些专家在平时不怎么上教室课的指导是关键的时候摆出了“权威”的姿态。只要贴上“标签”贴纸，就决定教师的课堂教学等级，当然，这些等级要与各种表彰奖励挂钩，与工资福利挂钩。贴上“标签”就能知道教师的教学思想是否端正，是否有先进的理念，是否充满人文关怀，教师是怎么样的人。这些专家的评价课往往进行“古屋建筑”，他们的眼睛像戴透视镜，通过一个教学细节剥竹笋一样，可以论证教师的思想灵魂。这种评论激怒了教师们，一节课，甚至一只手，如何评价一个人的好坏？(莎士比亚)。

这几节评价课使教师厌烦、恐惧、生气，挫伤了教师积极讨论课堂教学的积极性。评论是一种技术的折中和思想的交流过程，应该能够促进教学艺术的提升，实现教育理念的更新。这种提升和刷新的变化并不是通过强制和注入就能实现的。特别是要建立温暖智能的平台。要让教师在人文关怀中感受到教育智慧的力量，让教师积极探索和领悟。

要想改变“变美”的评分，让评分充满温暖和智慧，首先我们要明确。不是谁都能做出评价的。考官应该是一个能思考别人所想、能帮助别人着急、能真心帮助老师解决教育中出现的问题、能体会老师感情的充满爱心的人。(约翰f肯尼迪，教育)考官是思维能力强的人，他们有敏锐的洞察力，可以发现所有教育细节给学生带来的微妙变化。(约翰f肯尼迪。)评委必须是拥护民主的人。他们不会把自己的观点强加给别人。他们把评课作为研究的内容，而不是单纯的行政任务，他们的评课通过更多的讨论和讨论，通过他们的指导，教师们可以感受到智慧的光芒。(约翰f肯尼迪)。

第二，要评价课，不要评价人。所有教师在教一门课之前都认真准备。这门课是他们劳动的结晶，他们自己也可能感到不如意的地方，但他们渴望通过评课得到自己努力的认可。对教育中出现的问题或错误进行严厉批评，结合教师本身的利益、荣誉对教师本身进行不偏不倚的评价等，会伤害他们的自尊，他们会萎缩很长时间。评价课时要就事论事，不能以课论人。

第三，要评价自信心和勇气。教师是文化水平和自我修养很高的群体，有着丰富的内心世界和细腻的情感体验，受到尊重的必要性是他们的共同点。要充分尊重教师的人格尊严，尊重他们的劳动，让教师感到“骄傲”，感到“被尊重”

”，感到“被重视”。钢铁大王卡耐基曾说过：“我认为我最大的本钱就是能鼓舞别人的工作热忱。而鼓舞别人最好的办法就是个别加以赏识、赞美和鼓励。没有什么比批评更能毁灭一个人了。因此，我从不批评任何人，我认为我们应该给人的是工作的诱因和理由，而不是批评。我渴于给人赞美，而绝不轻易找人错处。”这就要求我们要学会赏识，要拿着“放大镜”寻找教学中闪光点，让教师清楚成功的地方。

当然，提倡赏识并不否认要指出问题，但关键是如何让别人接受问题。因为没有执教者主动内发地改变，任何指导都没有意义。有位资深的棒球教练就深知其中的奥秘，他在纠正选手动作时，不说“不对”而说“大致上不错，但如果再纠正一下……效果就会更好”。他并非否定选手，而是先加以肯定，再作出修正。满足了对方的自尊心，然后再提出恰当的要求。评课者要鼓励和表扬教师在教学中取得的点滴进步，让他们体验进步的快乐，激发他们主动提升课堂教学能力的自觉性。

让评课充满温馨与智慧，对评课者来说，更多的体现了一种善良。生活已经有太多的无奈与烦恼，严厉的批评与指责对教师来说，无异雪上加霜；激发他们内心的那种激情，让他们在快乐中工作，无疑是一种善举。从深层次来说，我们教学倡导给学生一片晴朗的天，要给学生以赏识，为什么我们不能给教师一些爱，让他们感受到阳光的温暖呢？一个工作一塌糊涂的教师，怎么能微笑着面对学生呢？

让我们的评课充满着温馨与智慧吧，让我们的教师在教育的乐园中舒心地学习，开心地工作，我们的教育才能充满着勃勃的生机与活力。