【记叙文命题作文的题目小学】小学汉语主题——句标题的含义和功能

一.记叙文的特点、分类和思考：

(a)特征：用爱移动人

(b)分类

1、写人的记叙文。

2、文章的记叙文。

3、叙述的形状。

4、写西经。

5、剪辑会议记叙文。

(三)思维方式

(1)文章为主。

a、记录一件事，可以根据事件的发展顺序(原因-经过-结果)划分段落，有时可以分段为时间的推移或地点的转移，也可以描述事件的生动形象。最后，画条龙写出事件的意义。b，如果写了几件事，可以按事件分段。

(2)以用人为主。

用人离不开工作。(工作因人生，人因事物而出现。)，但写文章是为了表现人物的思想素质、性格特征。这个叙事是为人服务的，可以根据这几件事上表现的人物特征来划分段落。可以写几件事，从不同的方面塑造人物形象，表达人物的性格和品质。描写人物要突出性格特征，展示人物的内心世界，要注意材料的详细安排。

(3)以西京为主。

这取决于是风景还是几处风景。写风景时，根据风景的顺序(或时间顺序或空间顺序)划分段落。如果写了几处景物，可以根据这几处景物来划分段落。也可以根据感情变化组织资料，划分段落。

其次，记录记叙文的一般命题方法。

1.以人名或称呼命题：如《刘文学》、《焦裕禄》、《妈妈》、《猎户》；

2.作为人物的命题：如《小报编辑》、《我和同桌》；

3.人物与“我”的关系命题：例如《儿时的往事》、《闲不住的老爷爷》；

4.以人物品格命题：如《老乐叔》、《好榜样》；

5.以我的感觉命题：如《可敬的蔡老师》、《他在我的记忆深处》、《欢腾的夜市》；

6.场景命题：如《动人的一幕》、《买菜》；

7.中心事件命题：例如《钉钮扣》、《一张贺卡》；

8.线索命题：如《礼物》、《一件旧上衣》、《月亮升起来的时候》；

9.事件发生的时间命题：如《傍晚的除夕》、《锣鼓声声》；

10.事件产生的环境氛围命题：如《柳絮飘飘》、《风雨情深》、《光荣榜前》、《在电影院门口》；

11.事件发生的地点命题：如《任弼时二三事》、《张老汉捐款办教育》；

12.人物和事件相结合的命题：例如《井岗翠竹》、《松树的风格》。

13.委托书写物的叙述文经常被作为“事物”(描述大象)命题提出，如《白杨礼赞》、《霜叶红于二月花》、《南州六月荔枝丹》。

14.引用诗句的题目010-30000 010-30000

第三，理解记叙文标题的含义

题目是句子“眼睛”。总的来说，叙事、西经、书画类文章题目一般都有很深的含义，或者有多种含义。正确理解这些文章题目的意义或作用，有助于学生理解文学作品的思想内涵，整理文章思维。因此，对题目的分析理解尤为重要。理解文章题目的意义或作用也成为考试中考察的热点知识点。

分析句子标题含义的提示：

提示1:标题词分析。就是从理解文章题目的关键词的本意和字面上开始，联系文章内容，得出题目的表层意义或作用。

技能2:分析题目修辞。就是从理解文章题目的修辞手法开始，将文章人物的形象和隐含的情感联系起来，理解题目的深层意义或作用。

技巧三：分析内容的宗旨。就是从文章写作内容、作者的情感、主题意义开始，分析题目揭示的思想内容，即深层意义。

提示4:背景分析，线索。有些文章，我们需要理解文章背景或梳理文章线索，深刻理解文章内容和作家情感。理解这种文章、文章标题时，可以分析文章背景或线索，分析标题暴露的思想内容。

第四，分析记叙文标题的作用。

要分析文章标题的作用，通常应从以下几个方面开始：

(1)掌握象征意义。(2)双关语；(3)作者情感的起点；(4)总结文章主要内容。(5)句子线索；(6)文案文章中心公开(7)吸引读者，新颖。(8)题目中使用修辞法，应在恢复其本意后分析其作用。

总的来说，作用分为内容和结构两个大角度。那么文章题目的一般作用是什么呢？

1.说明文章的主要内容。阐明文章宗旨。

2.描述故事发生的环境。

3.确定文章描写对象，确定文章感情基调。

4.描述故事发生的环境。

5.哲理丰富，引人思考。

6.设置悬念吸引读者。

7.注明文章线索或感情线索。

(注：1-5是内容的作用。6-7是结构作用。)。

1.句子标题的语义技术分析

2.文章标题作用的思路和一般作用分析

阅读短文，回答后文本问题。试试看

再过三天，保姆一个月的试用期就要到了。小保姆有浓眉和大眼睛，样子很土，但手脚很勤快。做饭、洗衣、打扫房间等所有工作都做得很快。毕竟是乡下来的姑娘，很有内涵，女主人对她的总体印象很好。然而，在过去的三天里，女主人还想对她进行测试。

清晨，小保姆起床去做饭，在房间前面捡到一块钱。她认为女主人一定是掉了下来，所以随便把它放在大厅里的桌子上。像收拾杂物一样，杂物，琐碎琐碎，她完全没有意识到其中的特殊含义。这笔钱隐藏了一个计谋，对钱的漠不关心是一种抗争。(莎士比亚)。

第二天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是五元钱。她好生奇怪，女主人为何连续两天丢钱？她是个精细的主妇，怎么会丢三落四的？咦，会不会是在试探，在怀疑我的诚实？小保姆想到这儿，翘起了嘴巴，很生气：怎么能这样小看人？怎么能这样侮辱人？她越想越气，准备找女主人论理。然而，她仔细一想，又否定了自己的猜想。女主人刚从科长位上退休，富态中透着几分威严，待人接物很有风度。这样体面的人，怎么会玩“钓金龟”的小儿游戏呢？不会的。可是，再想回来，不是女主人，还会有谁把钱放在这儿？她迫切想知道究竟，于是眉头微微的蹙起，旋即用脚把钱拨进了茶几脚下……

晚上睡前，小保姆趴在卧室窗前窥看厅中动静，她想看看女主人是否来取钱。不出所料，女主人果然悄悄来到厅中，在茶几前趴下，把手伸到茶几脚下……这一镜头令小保姆看呆了。女主人在小保姆心目中受敬重的位置坍塌了，变成了一个粗俗可鄙的恶婆婆。她恨恨的咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下定一个什么决心，随后便安然上床睡觉去了。

第三天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是十元钱。她的嘴角立即泛起一丝冷笑，便把钱捡了起来，装进了自己的口袋里……当晚女主人找小保姆谈话 像当年找科员个别谈话一样 严肃 婉转 采用启发式 你在试用期的工作表现是不错的 这应该充分肯定 可是 唉！做人起头，路正长着呢！诚实是顶要紧的。你如果能够记住这一点，痛改前非，我还是想留下你的！

“你是不是说我捡了10元钱？”

“是呀！难道你不觉得自己有错吗？”

“不，我已经将10元钱还给你了！”

“咦，你啥时啥地还我钱了？“

“早上7点，公共楼梯！”

女主人一时没有反应过来，还想开口反驳，但“楼梯”两个字却让她像触电一样，浑身一颤。她一时脸红语塞，十分狼狈，心中暗暗叫苦：怎么让她看到了？

原来女主人每天早上7点钟都要下楼去锻炼，小保姆就把捡到的10元钱悄悄放在楼梯上。女主人下楼时，看见了10元钱，眼睛一亮，左右张望，看没人在场，便赶快捡起钞票揣进怀中，根本没有想到有谁也在悄悄地测试她……

1．联系短文内容回答问题。

①小保姆的日常表现（限于十个字以内）是

②这钱藏着一种心计，联系上下文，这里的“心计”指的是

2、女主人对小保姆接连三次“测试”，小保姆的表现是：

第一次

第二次

第三次

3、女主人“脸红语塞，十分狼狈，心中暗暗叫苦”的直接原因是

，根本原因是

。

4、题目“试”蕴含两层含义，仔细读文章，说说这两层含义分别是什么？

参考答案及解析：

1. 样样活儿都干得挺利索

【解析】文章开头段落直接点明了小保姆的日常表现，如，“手脚却很勤快”“煮饭、洗衣、打扫房间，样样活儿都干得挺利索”，只要学生稍加概括，就可得出答案，要注意的是题干中的字数限制。

主人对她的测试

【解析】“这钱藏着一种心计”出现在文中的第二段，联系上下文，从第一段中，我们可以看到“女主人对她的总体印象颇佳。不过，在最后三天中，女主人还想对她进行一项测试。”以此推出答案。

2.第一次：根本没有意识到是测试，把钱放到茶桌上。

第二次：怀疑并验证了测试，有所生气，把钱放到茶桌下面。

第三次：生气并施计，把钱放在楼梯让女主人捡，反驳女主人不尊重他人。

【解析】此题主要是针对学生对文中关键信息筛选的考查。难度较低，只要学生能准确找到文中三次“测试”的位置，同时对语言稍加凝练，即可得出答案。

3.她捡钱被保姆看到，中了保姆的计。

由于不尊重、不信任别人而感到羞愧。

【解析】在做此题时，要分清直接原因和根本原因。直接原因，很容易从原文中找到相关信息，“她一时脸红语塞，十分狼狈，心中暗暗叫苦：怎么让她看到了？”。而根本原因，应该从本文主旨的角度去考虑。这篇文章，主要想告诉我们的道理是：人与人在相处的过程中，应该多一份信任，少一份怀疑；多一份尊重，少一份侮辱。

4.一是金钱测试；二是信任、尊重的测试。

【解析】该题考查的是对文章标题含义的理解。含义题，一般应该从两个角度答题：表层含义，深层含义（主旨）。本文的标题只有一个字“试”，乍一看，有些难度，但只要结合全文内容，很容易找到其蕴含的意思。

1. 阅读短文，回答文后问题。

长在岩石下面的小花

初二那年，我从家中那台14英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄；一层层盘旋的立交桥雄伟壮观；一辆接一辆的小汽车井然有序地穿梭不停；超市里的霓虹灯在黑白电视机里闪着刺眼的白光，琳琅满目的商品让人眼花缭乱。

我目瞪口呆，原来，城市是这样的美好呀。

我年少的心由此陷入了深深的忧伤。

第二天，我质问父亲：你怎么不是城市人呢？我想，如果父亲是城市人多好，那我也就是城市人了。

暑假，几名城里的大学生到我们这座大山写生，他们背着画夹，戴着旅游帽，洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩，就借住在我家。

有一天早上，她要画日出，天刚蒙蒙亮，她就起床了。我缠着要和她一起出去，于是我们一起登上了山顶。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，像我这样活着实在没有一点意思。”她却说：“不要把别人的生活想得太美好了，小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。”

她说：在四川的一座大山里，有一个小女孩，１０岁那年，母亲病逝；１２岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活。她每天背着个破布包，跑步去６公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠上绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点钱补贴家用和交学杂费。后来，她考上了大学，可她一共贷了８０００多元的助学贷款……

我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事。黄春草却说，这个女孩就是她。我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。

黄春草的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花，竟然生长在一块伸出的巨石下面。那块巨石像伸出的房檐一样，严严地遮挡住了阳光，但是，小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到阳光的存在，哪怕是一点余光。”

是啊，我们不能选择自己出生的时间、地点，我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花一样。

1、联系上下文，谈谈你对下列句中加点词浯的理解。

(1)第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢?”

(2)一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石F面……但是小花竟然绽放了。

2、请谈淡你对第十段“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光”这句话的理解。

3、试分析文章标题“长在岩石下面的小花”的作用。

4．不管是贫穷，还是富足；是杰出，还是平庸，在比较中，我们往往都会感到自己的处境不如意。亲爱的同学，读了本文后，你一定会对自己的生活有新的认识，对人生有新的感悟，请以“感谢你，岩石下的小花”为题，写一段话。(50字左右)

参考答案：

1.(1)“质问”：表达“我”对父亲的不满，把自己不能过上城市富足生活的责任归结到父亲身上．

(2)第—个“竟然”强调小花恶劣的生长环境；第二个“竟然”突出了小花顽强的生命力．

【解析】此题考查的是对重点词语的理解。

2.“阳光”暗喻了美好生活(“阳光虽然没有照到小花身上”是指还没有过上美好生活，但“小花心里已感受到了阳光的存在”是指看到了美好生活的存在)．这句话告诉我们看到了美好生活，就有了希望和梦想，就要去追求奋斗。

【解析】此题考查的是对重点语句的含义的理解。对于重点语句的理解，一般要从表层和深层两个角度来理解。理解表层含义时，要注意，语句中的手法及关键性词语。深层含义，要结合文章中心，这篇文章，告诉我们看到了美好生活，就有了希望和梦想，就要去追求奋斗。

3.形象点明了文章的工旨， 暗喻了在逆境中顽强奋斗的人(或者“黄春草”)．

【解析】此题考查的是文章标题的作用。文章标题常见的作用：1．交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。2．交代故事发生的环境。3．确定文章描写对象，确定文章的感情基调。4．交代故事发生的环境。5．富有哲理，引人思考。6．设置悬念，吸引读者。7．点明行文线索或感情线索。

4.示例一：记得上学的时候学过一篇课文,叫《种子的力量》,是说种子的生命力极为顽强,在哪都能发芽，它象征着一种精神和意志，“长在岩石下面的小花”为什么能够茁壮成长起来？它靠的是什么？这道考题旨在考察学生的思维能力，越是在艰难的环境中越能磨练人才。

示例二：啊！你，是你，果然这就是你；花，小花，岩石下的小花；我轻轻的从你身旁走过，那一缕芬芳擦过我的双肩，那一刻我震惊了，彷徨！犹豫！是踩还是不踩！感谢你，岩石下的小花我踩了！

【解析】此题为开放性试题，贴近生活，体现了语文和生活的联系。做这类型的题时，要注意，不能偏离文章内容。

A

阅读短文，回到文后问题。

六个馒头

①高一那年，我们学校组织去千岛湖春游。

②新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息，教室里马上被大家的喧闹声炸响。同学们纷纷问起一些关于春游要注意的事项和所交的费用等问题。最后，李老师问了一句：“大家还有什么问题吗？”很长时间，没有人举手也没有人站起来，谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子，她犹豫着举起手，手指颤抖着却没有张开来，嘴张了几张却没有声音。但她还是站了起来，用极低的声音问：“老师，我可以带馒头吗？”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。李老师走过去，抚摸着她的头说：“你放心，可以带馒头的。”

③出发的前一天，女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头，然后低着头好像作贼似的跑回宿舍。宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食，一边唧唧喳喳地议论着什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去，女同学的议论声似乎小了一些，女孩子的a眼圈红了。

④出发的那天下起了雨，女孩子没有带伞，只好和别的同学挤在一把伞下，为了不因为自己而使同学淋湿，女孩子不断地把伞往同学那边移，等到达目的地千岛湖时，女孩子身上的背包也已湿漉漉的了。大家纷纷冲向饭馆吃饭去了，女孩子一个人呆在招待所里，从背包里取出馒头。可是，由于塑料袋破了一个洞，湿透背包的雨水将馒头泡透了，女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头。

⑤女孩子还没有吃完一个馒头，同学们就回来了。她没有料到她们会回来得这么快，来不及藏起湿透了的馒头，只好匆忙地往还没有干的背包里塞。班长突然说：“哎呀，我还没有吃饱呢，能给我吃一个馒头吗？”女孩子不好意思摇头也没有点头，班长已经打开她的背包啃起馒头来。其他几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说，其实还是学校食堂做的馒头好吃。转眼，女孩带来的馒头都被同学们吃完了，女孩子看着空了的背包只有无声地落泪。

⑥第二天，到了吃早饭的时候，女孩子偷偷一个人走了出去。雨已经停了，女孩子的心却在落泪，本来可以不来的，干吗非要央求父亲借钱交春游费呢？女孩子一边后悔一边默默地落泪。班长找到女孩子，拉起她的手就走，说：我们吃了你带来的馒头，你这几天的饭当然要我们解决呀！女孩子喝着热腾腾的粥，吃着软软的馒头，b眼圈红红的。　　

⑦后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭，使她不再嚼干涩难咽的馒头，使她可以和所有其他同学一样吃着炒菜和米饭。女孩子的脸上渐渐有了笑容，她默默接受了同学们不着痕迹的馈赠，默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊。　　

⑧回来之后，女孩子变了。她的脸上总是洋溢着明媚的笑容，更加努力地学习，积极地去帮助别人。后来，这个女孩不仅是班里学习最好的一个，也是人缘最好的一个。　　

⑨因为女孩子知道，同学们给她的是金钱所不能买到的善良和真诚。她们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光，照射在她以后的人生道路上。

1.文章为什么要以“六个馒头”为题目？

2.第3段a处和第6段b处加点词语分别表现了女孩子怎么样的心情？请结合上下文分析。

A．眼圈红了：

B．眼圈红红的：

3.第5段中其实还是学校食堂做的馒头好吃”一句表明了同学们怎样的用意?

4.结合上下文，如何理解“六个馒头”的含义。

参考答案：

1.①以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣 ②六个馒头是本文的线索(故事围绕这六个馒头展开)③六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现。

2.a:自卑而敏感的她觉得同学们在背后议论自己，自尊心受到了伤害，心里很难过。

b:领受了同学们善良的帮助，感动、感激。

3.要帮助她，还要呵护她的自尊心。

4.一方面指的是女孩子春游时所带的六个馒头，另一方面，蕴含着同学之间珍贵的友谊以及相互之间的尊重。

阅读短文，回答文后问题。

B

访兰

　　父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人就都跑来玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说，只是又一次进山的时候，特意招呼我说："访兰去吧!"

　　我们走了半天，到了山的深处。那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。

　　我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲会培育这仙品的--以前就这么挖回去，经过一番载培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。

　　父亲却把我制止了，问道："你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好?"

　　我说："这里的好。"

　　"怎么个好呢?"

　　我却说不出来。家里的的确比这里的好看，这里的原却比家里的清爽。

　　"是味儿好像不同吗?"

　　"是的"。

　　"这是为什么?一样的兰草，长在两个地方就有两个味?"

　　"……"

　　父亲说："兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿;一栽培了，便成了玩赏的盆景。"

　　"但它确实叶更嫩，花更繁大了呀。"

　　"样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。"

　　父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的?花是为谁开的?会有几个人知道而欣赏呢?

　　"这正是它的不俗处。它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长得叶纯，楚楚的有着它的性灵。"

　　我再也不敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。

　　父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说："做人也是这样啊，孩子。人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会对社会有大贡献了。"

　　我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘。

　　(选文有改动)

1. 文章中最能体现野兰特色的一个词是：___________。

2. 对文章中"一样的兰草，长在两个地方就有两个味"中的"味"，你是如何理解的?

　　____________________________________

3. 简要分析第一段中画线句子所包含的意思。

___________________________________

4. 第二段的景物描写在文中起什么作用?

　 ____________________________________

5. 下面是关于"访兰"过程中父子对话的分析，选出分析不恰当的一项，并说明理由。

　A. 通过对话，对野生兰草和栽培兰草作对比，既照应开头，又为后文议论作铺垫。

　B. 通过对话，具体写出野生兰草和栽培兰草的不同特点，寓褒贬于对话之中，发人深思。

　C. 通过对话，交代了"访兰"的具体内容与"我"认识到野生兰草的特性，并因此而惋惜。

　D. 通过对话，揭示了父亲约"我""访兰"的目的，写出"我"的感情和认识的变化。

　选项是( )理由是：__________________________

　　_______________________________________

6. 文章主要写的是对"兰草"的欣赏、品评，可文题却用"访兰"而不用"赏兰"，为什么?

　____________________________________

　______________________________________

7. 简要分析作者借"兰草"这一事物，揭示了怎样的人生哲理。

__________________________________________________________________________

参考答案：

1. 纯朴

2. 这里的"味"既指气味，同时还指兰草的品格、气质。(意思对即可。)

3. 父亲喜爱兰草并不是为了供人玩赏，供人玩赏的兰草就失去了真性，降低了品格，变得低俗。(文字不要求与答案完全一致，意思对即可。)

4.描写野兰的生长环境，衬托野兰的高雅不俗;为后文赞美野兰作铺垫。(意思对即可。)

5. C，"我"惋惜是因为野兰生长在深山幽谷而不被众人所知，并不是因为认识到了它的特性。

6. "访"有寻求的意思，对兰草的寻访表明了"父亲"与"我"对兰草高雅、纯朴品格的敬仰，同时用一"访"字，把兰草人格化，从而更突出了兰草的象征意义。[答出"对兰草品格的敬仰"和"把兰草人格化"(或"突出兰草的象征意义")

7. 一个人只有保持纯真质朴的品性，不献媚，不低俗，才能为人们所敬重，才能有益于社会。(文字不要求与答案完全一致，意思对即可。)

C

阅读短文，回答文后问题。

痴心石

三毛

许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，看见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站在路边呆呆的看。树太大了，不好整棵的运走，于是工地的人拿出了锯子，把树分解。我鼓足勇气，很不好意思的问，可不可以把那个剩下的树根送给我。那个主人笑看了我一眼，说：“只要你拿得动，就拿去好了。”我说我拿不动，可是拖得动。

父母看见当时发育不良的我，拖回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去。

以后的很多年，我捡过许多奇奇怪怪的东西回家，父母并不嫌烦，反而特别看重那批不值钱但是对我有意义的东西。我和父母，其很少一同欣赏同样的事情，他们有他们的天地，我，埋首在中国书籍里。我以为，父母是不了解我的。

我的父母并不明白也不欣赏我的怪癖，可是他们包涵。我也并不想父母能够了解我对于美这种主观事物的看法，只要他们不干涉，我就心安。

有一次，答应了跟父母和小弟全家去海边。结果前一天晚上又去看书，看到天亮才睡去。

全家人在次日早晨等着我起床一直等到十一点，母亲不得已叫醒我，又怕我不跟去会失望，又怕叫醒了我要丧失睡眠，总之，她很艰难。半醒了，只挥一下手，说：“不去。”醒来发觉，父亲留了条子，叮咛我一个人也得吃饭。

中午起床，奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶，弄到下午五点多钟才再回父母家中去。妈妈迎了上来，责我怎么不吃中饭，我问爸爸在哪里，妈妈说：“嗳，在阳台水池里替你洗东西呢。”我拉开纱门跑出去喊爸爸，他应了一声，也不回头，用一个刷子在刷什么，刷得好用力的。过了一会儿，爸爸又在厨房里找毛巾，说要擦干什么的，他要我去客厅等着。

一会儿，爸爸出来了，妈妈出来了，两老手中捧着两块石头。

爸爸说：“你看，我给你拣的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样？”妈妈说：“我挑挑拣栋，才得了一个石球，你看它有多圆！”说完把石头递给了我。我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰、佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。“你不是以前喜欢画石头吗？我们知道你没有时间去捡，就代你去了，你看看可不可以画？”妈妈说。

看着比我还要瘦小的父母，看着这两块没有任何颜色可以配上的、世间最朴素的石头，一时里，我想骂他们太痴心，可是开不了口，只怕一讲话声音马上哽住。父母的爱——一生一世的爱，都藏在这两块不说话的石头里给了我。

我将那两块石头放在客厅里，跟在妈妈身后进了厨房，然后，三个人一起用饭，饭后爸爸看的“电视新闻”开始了，妈妈在打电话。我回到父母家也是属于我的小房间里去，赫然发现，父亲已将这两块石头，移放在我的一部书籍上，那套书，正是庚辰本《脂砚齐重评石头记》。

1．根据文意，回答下面两道题。

（1）小时候，为什么“我以为，父母是不了解我的”？

（2）“我”希望父母了解吗？为什么？

2．从“我”没有与家人一起去海滩的这件事中，你觉得“我”是一个怎样的人？请概括出三个特点。（6分）

3．作者为什么用“痴心石”作为文章的题目？请联系全文，谈谈你的理解。（4分）

参考答案：

1．（1）因为父母很少和“我”一同欣赏同样的事情（或“我的父母并不明白也不欣赏我的那些怪癖”）。

（2）不希望；因为“我”不想父母干涉。

2．①只按自己意愿行事（任性）；②不顾家人的感受（自私）；③不守诺言；④喜爱阅读；⑤受父母宠爱。

3．因为“石头”是文中传递情感、表达爱意的一件物品，用“痴心”修饰“石头”，表达了父母对“我”的爱达到沉迷的程度，这种爱是无声而永恒不变的。

阅读短文，回到文后问题。

高贵的施舍

一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我！”
母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？”
乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气（chuǎn）如牛，脸上有很多灰尘，几络乱发被汗水濡湿了，斜贴额头上。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”
母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”
乞丐说：“我不会忘记你的。”对母亲深深地（jū）一躬，就上路了。
过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。
我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”
母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。”
我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”
母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。”
此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还是个乞丐；因为当年您教我搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。”
母亲说：“这是你自己干出来的。”
独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。
母亲说：“我们不能接受你的照顾。”
“为什么？”
“因为我们一家人个个都有两只手。”
老板坚持说：“我已经替你们买好房子了。”
母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”

1.注音或写汉字

气chuǎn（ ）如牛 jū（ ）了一躬 西装革履（ ） 衣袖（ ）
2.写出下列词语的反义词

高贵—— 慷慨——

3.母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍？

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4.文中的“我”请求母亲，不要乞丐搬砖头了，母亲却说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”母亲这句话的意思是什么？

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5、如何理解“高贵的施舍”这个标题？

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参考答案：
1、喘 鞠 lǚ xiù
2、高贵——低贱 慷慨——吝啬（小气）
3、她要教会乞丐凭自己的力气挣钱
4、意思是：不劳动就接受别人的施舍，对乞丐来说是降低人格的举动，是可耻的；劳动后接受给予者的钱财是凭自己的能力所得，是光荣的。给予者和接受者之间是平等的。
5、“高贵”的本义是气质高雅或地位优越；“高贵的施舍”的含义是“不同寻常的，能激励人自强自立的施舍。”

阅读短文，回答文后问题。

飘香的生命

突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。”

这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。
瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。

当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了……

听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。
他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！

1.给下列加下划线的字注音
嗅（ ） 沁（ ）人心脾 凋（ ）零 静谧（ ）

2.把下面的陈述句改成反问句。
听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。

3.“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什么？

4.《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感悟？

参考答案：
1、xiùqìndiāomì

2、听完这个故事，我们的眼睛怎能不湿润呢？

3、“眼睛都湿润”的原因是“为了那默默行善的老人”，“心湿漉漉”的原因是“那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。”
4、生命的美好在于默默地奉献（言之有理即可）。

阅读短文，回答文后问题。

等待录取通知的那个夏天

①那是我人生中最漫长的一个夏天。

②我的高考成绩很不理想，仅高出本科录取线3分。如果幸运垂青我，我会走进大学的校门，而一旦稍有闪失，我就会名落孙山。

③我的忐忑在逼人的暑热里不断发酵、膨胀，我开始失眠。接着，我的饭量迅速减少，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。

④父亲常年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。我不大情愿，但又不愿让父亲失望。

⑤我们骑着车，穿过郊区……

⑥父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烧得跳起来。

⑦我唏嘘着，下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，顾自在前边深一脚浅一脚走，虽吃力，却沉稳。我无奈，只得跟随。脚上的感觉渐渐只剩下了热，后来，连热也没有了，只有麻木。半个小时后，父亲上了岸，我还有段距离。我不能不钦佩父亲。父亲向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭。

⑧树林里的确是个好地方，荫凉很厚，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来拿出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑，一点事没有。但是父亲还是从附近掐了一些草，揉碎了，敷在我的脚上。

⑨父亲说：“现在感觉怎样？”

⑩我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。

⑾父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。”

⑿休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。

⒀这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头。我很快发现了一个果子，但长得很高。我不怕，脱下鞋子爬树。爬到了粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里面越来越虚。我不能再爬了，但我多想把果子摘下来。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子了。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵啊，总有适合你摘的.”

⒁第二天，父亲走了，我的心情却好了很多。我开始冷静地想一些事情，心中渐渐踏实了。

⒂一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。”父亲过去捉鱼捉得上瘾，只是这些年调往异地，少有闲暇，很少下河了。

⒃我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲不下。父亲说：“走，往上游走。”这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，花坛和草坪没了，代之以古朴的桑树、老槐，一人高的藤草，和愈来愈分不清路的小径。一股沟汊，两股沟汊……蜿蜒着，交汇起来。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……

⒄我有些沉醉了。

⒅父亲说：“多走几里路，不一样了吧？”

⒆我使劲点点头。

⒇忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。

（21）我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我被第一志愿录取了，幸运之神站在了我的身边！

（22）父亲说：“祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。”

1.认真阅读文章的标题，想想看，你从标题中的得到了哪些信息？

2.本文围绕“我不愿让父亲失望”而陪父亲到乡下转转写了三件事：

第一件事是：

第二件事是：

第三件事是：

这三件事叙写了“我”在父亲的诱导下的过程。

3.文章中加横线的三句话，是父亲对“我”饱含深意的教育和启发，第一句话告诉我 ，第二句话告诉我

，第三句话告诉我的是

。

参考答案：

1.文体：记叙文；线索：等待；时间：夏天；事件：等待录取通知书。

2.过沙滩；摘果子；去捉鱼；心理变化

3.遇到难事，不要灰心气馁，而要勇于应对；成长的道路千万条，总有适合自己的路；越往前走，“风景”越美。

阅读短文，回答文后问题。

成全一棵树

　　①一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲,向别人讨了几棵树苗。她要把它们栽在门前。

　　②母亲栽种完毕后，她的一个孩子从门里一拐一拐地出现了，“妈妈，把这棵小树也栽下吧?”孩子的手里擎着一棵树苗，那是她丢弃的一棵。她又瘦又小，一点也不强壮，甚至还有一些枯萎。孩子吃力地站在母亲的面前。他是她最小的孩子，一生下来就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了。她认为孩子是在做着一件没有结果、同样也没有意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头——就算它最终长不成一棵大树。

　　③孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。他人小力气弱，挖得很吃力。母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。

　　④树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗?母亲的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来,会长成一棵大树。

　　⑤可是不久,那棵树苗和其它树苗一样,也鼓出了叶子。只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。可不管怎么说,它活过来了，它也是一棵树了。

　　⑥每一天,孩子都要拎了水桶浇树苗。孩子是认真的。他浇水也不厚此薄彼,一棵小树一桶水。那棵由他乞求母亲允许,他自己亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。

　　⑦小树一天一天长大。开始的时候,那棵小树明显地不如它的哥哥姐姐们壮实,显得有些楚楚可怜。可是第二年夏天,它竟然慢慢地赶上了它们。

　　⑧这一年冬天,母亲做出了一项重大决定，送她这个最小的孩子也去学校读书。而在此之前,她是不想,也没有这个能力让这个孩子去学校读书。孩子背着母亲用布片为他缝制的书包,高高兴兴上学去了。他一拐一拐地走向学校,可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂!

　　⑨放了学,除了做作业,孩子就浇那几棵树,一拐一拐地拎了水桶奔走在水塘和树之间。春去冬来,那棵本来已经失去了生存资格的树,比别的树更青春更挺拔。

　　⑩孩子每天都是高高兴兴的。别人送给他一个绰号：阳光。他们都叫他阳光。

　　⑾几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。这一年,他回到了他的家乡,母亲已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早就在门口迎接儿子。和母亲同在门口的还有那几棵树。

　　⑿他是坐着一辆小轿车回来的。但他没有让车子进村。从村头他就下来自己走路，一拐一拐地走向自己的家。

　　⒀远远地他首先看到了家门口的树——那高大的、快有一抱粗的树。他看见了自己的母亲。她依着树。他的心里一热,急急忙忙冲了过去。在那棵他亲手栽种的树下,他把他的母亲搂在怀里。他发现母亲是真的老了，身子轻得像一片树叶。他叫了一声娘，就再也说不出话来。

　　⒁他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到门外树下的青石板上坐，陪着母亲说话。有一天说起身边的树，他忽然神秘地说：“娘,你知道这棵树为什么比那些长得快吗?这里面,有一个谁也不知道的秘密呢!”

　　⒂母亲望着已人到中年的儿子,望着他那一脸的得意,她平静地笑了，她点点头说：“其实娘早就知道了。那树长得高长得快,还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿?开始我也纳闷儿,后来有一天半夜我悄悄跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧……孩子,你知道我为什么改变了主意,让你上学堂了吗?就是因为我看见你天天半夜去偷偷喂那树啊!”

　　⒃他一下子怔住了。许久许久,他突然噗通一声跪了下来,跪在了母亲的面前。他明白了，他终于明白了母亲。母亲的心永远是一颗母亲的心。

1、第④段画线句“这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的”，请联系上下文，品读出母亲此时复杂的目光。

2.第②、④、⑧、⑨、段中“一拐一拐”共出现5次，作者突出这一细节的用意？

3.文章标题“成全一棵树”，有怎样的含义？

参考答案：

1.那棵树又瘦又小，甚至还有一些枯萎。母亲担心它不会长成一棵大树。

孩子做这件事可能没有结果，也没有意义。

孩子一生下来就残疾，母亲为孩子的将来忧虑。

2.一是强调他是个残疾的孩子；二是突出孩子的自强

3.以树喻人。体现了小孩不向命运低头，积极向上的人生态度，及母亲对他的关爱。