【小学生写作文错例怎么办】修改病句技巧

第一，修改病句的原则

病因要表明，尽可能少的保持初衷。

第二，修改病句的步调

阅读原文的意思，查明病因，分辨病句的类型

用修饰符号纠正生病的句子。

重新检查修改后的文章，看看文章是否通顺，是否有新的语病，如果发现问题，就要重新修改。

三、一般修正符号

第四，兵口修改12句。

球队1 :没有人称怎么办，再加上小明，很容易做到！

口诀2，单词重复语病，很高兴去掉一个。(经常重复考试很快，终于，忍不住，忍不住，几乎什么都有，很和谐，经常，偶尔，端庄，大概。)。

球队3 :水平的提高是合伙人，提高和降低价格。财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。习惯要养成，树木要发芽，耐心要对教学，发扬传统，要有正确的态度。

球队4、和后面要加单词，前后要换。九洁5 :看到要去掉“造”字。

九洁5 :看到要去掉“造”字。

球队6，发生了变化，果然勾结在一起改变和解。不炫耀是称赞，猛烈的是激烈的，集中改正错误，聚在一起，张开爪子太可怕了，手脚跳得很漂亮。(莎士比亚)。

具结7 :他俩不知道，告诉了他一个名字。(莎士比亚)。

球队83360老师获得了称号，我摘下了称号。

球队9 :回忆不能对过去的事情进行。

区结1:码头，季节。

球队11 :估计是天使，断定是魔鬼，必须消除魔鬼的世界和平。

九洁12:断定为天使，可能是恶魔，消除恶魔的世界和平。

浅析八种方法和公式的使用

成分不完全

文章缺少某些必要的成分，意思表达不完整，不明确。

例1:上课时做了一个小动作，被老师批评了。

解读：这个问题，不知道谁被老师批评了，谁上课，读得特别奇怪。这种问题要用我们的球队1。

根据球队1:可以在被子前添加小明，也可以在课前添加小明，还可以在做小动作前添加小明。只要文章通顺就行了。

答案：上课做小动作，小明被老师批评了。

例2:春天到了，林荫道上的花草树木来了。

解释：这个问题的是缺乏与花草树木相配的词。据纹理3:补充说，花草和树后“发芽了”。

答案：春天到了，林荫道上的花草树木发芽了。

使用不当的单词

如果不太理解词义，在词义范围大小、褒奖等方面就容易使用不当。特别是近义词、相关词用错了，容易引起病句。

例1:我们必须紧密勾结，互相帮助。

分析：我们是托比吗，还要勾搭。这种问题是“披着羊皮的狼问题”以贬义词为好意思。根据球队6:将“勾结”改为“团结”即可。

答案：我们必须紧密团结，互相帮助。

例2:小明兴奋地张开爪子飞奔回家。

解决：这个问题又是“披着羊皮的狼”的题目，我们又不是怪物凭什么挥舞爪子，多丑啊，我们要成为可爱的天使。根据口诀6:将“装置舞”改为“手舞”即可。

答案：小明激动地手舞足蹈，飞奔回家。

反复唠叨，成分负担

文章中使用的单词意思反复出现，显得啰嗦。

例1:我忍不住笑了起来。

分析：这是两个意思相似的单词混用的病句。根据球队2:不得不任意减去一个即可。答案：我忍不住笑了起来。

例2:那个房间很宽敞。

根据分析：口结2，去除“非常”或“非常好”。答案：那个房间很大。

搭配不当

文章中有些单词在意义上不相称或不相称，不合情理，违反了语言的习惯，形成了病句。例1:我们要爱公共财产

解决：问题是爱情和财产的不适当搭配问题。根据球队3:财产，只能与保护搭配，不能与爱搭配。爱情只能用生活来搭配。答案：我们要保护公共财产。

例2:通过努力，我的学习态度提高了。

解决：问题是态度和改善的不当搭配问题。根据球队3:的水平，只能与提高搭配，与态度不符。(可以改善态度和搭配)。答案：通过努力，我的学习水平提高了。

语序颠倒了

一般来说，话中的语序是固定的，语序改变，位置改变，句子的意思就会改变，甚至出现病句。(莎士比亚)。

例1:我们要认真克服，善于发现学习上的缺点。

:语法分析这是单词排序顺序中的错误。首先发现缺点，我们才能克服它。不是克服后才发现缺点的。根据球队4:更改“和”字前后两边的单词即可。

答案：我们要发现学习上的缺点，认真克服。

例2:我们必须发扬和坚持努力学习的精神

分析：要把“坚持和坚持”改为“坚持和发扬”。答案：我们必须坚持和发扬刻苦学习的精神

前后不一致

同一个句子中前后表达的意思相互矛盾，意思不清楚。例1:我猜想他今天一定不行

会来了。

解析:这道题是估计和一定的错误搭配题。“估计”是猜测，而“一定”是肯定，删去一个即可。(最好删一定，这样句子能保持原意)根据口诀11:估计和一定删去“一定”即可。答案:我估计他今天不会来了。

⑦指代不明

指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。代词分为人称代词[我、你、他(她、它)、我们]，指示代词[这、那、这里、那儿]和疑问代词[谁、哪里]三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。

这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。

例1:李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。

解析:谁帮助谁呀?反正我分不清，你们呢?:根据口诀7:把其中一个他写出名字答案:李刚和小海是好朋友,李刚经常帮助他。

例2:哪里有困难，他就出现在那里。

解析:应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。答案:哪里有困难，他就出现在哪里。

⑧概念不清

指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

例:万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

解析:这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为:万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。