“一个难忘的人”
“我最好的朋友”
(我的漫画老师)
对于上面经常出现的作文题目，孩子们如何展开写好这篇作文？
每天都在接触不同的人，对于写文章的人的作文，孩子们能很好地捕捉和描述特征吗？面对写人的作文，想想经常写什么人物。妈妈爸爸还是同学朋友，还是见面的陌生人？
总是有其他人和其他人。也许他个子高，更活跃，更有正义感，比别人更爱我们。大卫亚设，Northern Exposure(美国电视新闻)发现并描述这些不同的东西，突出自己的尊敬和爱。这简直是写人作文的框架。
“慢慢地，远处的影子朝我走来，看着他，我心里突然多了安全感，他的眼神渐渐地看着我。”
这种立场从比较神秘的感觉开始，到底是谁，到底是谁，接着第二段写那个人的衣着、外貌、态度和动作，第三段写和自己一起完成的事件，最后公布那个人是谁，表达自己的感情，写一篇文章也很好。
在另一个层面上，孩子们只能直截了当地扣除写文章的人是谁的题目。接着第二段简单描述了外貌、态度、衣着性格等，第三段与自己经历了一两件事，突出了人物特征，最后也表达了同样的感情。
小学阶段，对于写文章的人的作文，孩子们可以“储备”几个人物，父母多引导孩子观察分析，先口头描述，记住特点，再书面表达，不断坚持，慢慢地，孩子写人会容易得多。
比较细心的孩子可以抓住人物表情变化的细节，掌握和描述自己动作变化的细节，另一个维度可以从大的方面抓住人物的特征。例如，可以用喜欢的衣着、爱好习惯和特有的动作来描述。
孩子写有关人的作文时，推荐使用比较和比喻较多的修辞方法，更有力的孩子可以使用夸张的手法在里面描述。
对写作特别困难的孩子来说，给孩子一张白纸，给孩子画一个人，画什么，怎么画，怎么画，怎么画，怎么画，怎么画，怎么画，怎么画，怎么画。
但是随着孩子的成长和学习难度的变化，学会掌握人物形象的描写有助于孩子在更高年级的时候突出人物的精神品质，首先通过表面的描写深入到内部精神品质的描写，这是一个需要积累和升华的过程。
路有千万种，学习方法也各不相同。指导孩子写作文也好，学习也好，父母也要学会引导孩子好，鼓励孩子往孩子擅长的方面指导孩子。耐心、用心、多写作也能对孩子们做得很好。(莎士比亚)。
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