【适当躺平作文800字高中】2022年深圳高三2模式高分作文评论(2) 7篇范文02

2022深圳高中3 ~ 2模式高分作文复习(2)

深圳市教科院Gupuan编2022-05-03。

目录

序列号

标题目

评论家

学校

08

守护自尊心，自强不息

积累自谦，积累厚德财富

李正

第二外国语学校

09

收集自尊。

成为自强青年

张伊万

第七高中

10

树立自尊的心

成为自强不息的青年

刘雨素

第七高中

11

我大树的自尊。

从小我就真心谦虚。

主观性

第二高级中学

12

以自尊和自谦为烛光照亮青年的自强之路

肖存宪

平山高级中学

13

拿出自尊心作为干部

自谦地作为圭臬

邓怀涛

深圳技术大学附中

14

与国家同行

时代一起跳舞

王勇

光明区光明中学

四、写作(60分)

请阅读下面的资料，并根据需要写文章。(60分)

“今天，我们要做什么样的青年”主题班里老师提出的问题让你深思。为什么很多青年取得一点成绩就骄傲自满，有些困难和习惯性地躺着？(威廉莎士比亚，哈姆雷特，生活)怎样才能摆脱矛盾，奋力前进呢？

那段时间你正好在读周光川老师写的《给青年的十二封信》，你对其中的一段话印象深刻。“在犬道者的高视野中，‘我’可以无限缩小，也可以无限缩小。当我把“大卫亚设，Northern Exposure(美国电视)，我”放入无限时，他们看到了人性的尊严。当“我”缩小到无限的时间时，他们发现人性在自己身上实现的仍然非常有限。意识到人性的尊严和自尊、渺小的自尊、自尊、自温合一，法千行健、自强不息。”

你在朱光川老师恳切的教导中找到了答案，举手要求发言。

要求：材料结合，角度选择，口的决定，明确的文体，不要设定自制题目，不要抄袭。不能泄露个人信息。超过800个字符。

号码：09号学生号码：0303108092分数：56

收集自尊，成为自强青年

(题目前后两句都是董斌结构的短语，前半句紧紧跟随本文的核心概念：“自尊”、“自尊”。后半节与班会主题“今天我们要做什么样的青年”相呼应。观点鲜明，语言简洁)

学生们：

大家好！(添加问候)刚才老师提出的问题发人深省。现在确实有很多年轻人拿到小成绩就自满，遇到小困难就垂头丧气地躺着(对老师提出的“两个问题”的初步应对)。站在新时代的起点上，我们这一代要自强。那么，怎样才能摆脱矛盾，奋力向前呢？我认为关键是实现自尊和自尊的和谐。(用问题引起思考，自然引出本文的中心论点。)。

贾谦的前提是认识到自己的渺小。(观点文，这一段的重点在于核心概念“自谦”。写了“自谦”和“自我微不足道”之间的辩证关系。)朱光川老师说：“如果把‘我’缩小到无限的时间，就可以看出人性对自己的实现还是非常有限的。”(资料中引用周光川老师的话)由于一点成绩，骄傲自大的青年们没有意识到自己的渺小，而是坚持以自我为中心。

自尊的基础是认识到人性的尊严。(观点文，这一段是重点论证核心概念的“自尊”，写出了“自尊”和“人性的尊严认识”之间的辩证关系。)朱光川老师补充说：“如果把‘我’放在武汉大学，就能看到人性的尊严。”(紧紧抓住材料中朱光川老师的观点)遇到一点困难就畏缩的年轻人，同样的眼光也局限在自己身上，所以只看到自己的失落和挫折，完全没有斗志。(根据朱光潜话中“武汉大学”的相关内容，分析为什么现在青年躺下不奋斗。)。

因此，无法摆脱自满或自卑、得失、苦恼而奋力前行的青年们不会把自己放在无限的地方，不会缩小到无限的小东西，眼睛只局限在自己的世界里。(威廉莎士比亚、温斯顿、陈诚) (总结了第二段和第三段中青年自满和躺着不奋斗现象的原因，充分回答了题目中老师提出的第一个问题。)其实，当我们把个人的身体融入人类的大群体时，在取得成绩的时候不会忘记自己的渺小，在遇到困难的时候仍然会记住人性的尊严，聚集自谦自尊，做自强青年(这一段的继承)

下，由“为什么”过渡到“怎么办”。行文中善用连接词，如“由此观之”“事实上”）。

当今，有许多集自谦自尊的自强青年是我们的榜样。（放眼当下，以典型事例为当代青年指明了方向。）“独臂博士”袁鑫因事故从小失去双手，可他铭记人性之尊严，自尊自强，考上名校。同时，他也意识到自己的渺小，并不因高学历和他人的赞誉而骄傲，自谦自强，立志为社会做出贡献。同样，“最美村官”秦玥飞，出身贫寒，却不因此自卑，（而是）自尊自强，考上耶鲁大学。毕业之后，他回归乡里，扎根农村，集自谦自尊，走出自己精彩的人生路。（本段使用举例论证的方法，运用“袁鑫”和“秦玥飞”两个青年事例来支持自己的观点，选材新鲜恰当。考生能够对已知素材进行剪裁，紧扣“自尊”“自谦”来阐述。但是，因为分析时与“无限大”“无限小”的关联度不够充分，导致“自尊”“自谦”这两个结论的得出在逻辑上显得不够有力。）

在座的我们同样应集自谦自尊，做自强青年（有情境感，同时再次回扣题目，突出观点）。面对高考，我们难免会心情起伏，患得患失，但当我们融个人之身于人类群体，意识到自身渺小，认识到人性之尊严，也许便能在面对困难时增强斗志，在取得成就时摆正态度，从而摆脱纠结，奋力前行，在自强不息的奋斗中收获精彩的人生！（本段结合高中生实际来阐述分析，凸显了文章观点的现实意义，再次强化“集自谦自尊，做自强青年”这一中心论点。）语文阅刊(yuwenyuekan)

以上便是我的观点，谢谢大家的聆听。（值得注意的是，“聆听”指集中精力、认真地听，属于谦辞，一般对己。此处可以改为“感谢倾听”或“谢谢大家”。）

【点评】

本文亮点体现在如下几个方面：

一、任务意识强。对于本文的三个任务“为什么”“怎么办”“从朱光潜的话中找答案”，考生能够充分地做出回应。

二、逻辑清晰，思路连贯。第二段和第三段针对“为什么”进行分析；第四段自然过渡，在对上两段的原因进行总结的同时，提出自己对于“怎么做”的看法；第五段运用事例具体阐释“怎么做”，思路层层递进，且与“题脉”相契合。

三、文体特征鲜明。首段开门见山，直接从对于老师所提出问题的看法写起，表达自然得体，符合发言情境。行文中通过使用“我们的榜样”“在座的我们”等表述来与作为听者的同学之间进行互动对话，对象感强。

不足之处：对于核心概念“自尊”“自谦”二者之间的辩证关系虽有涉及，但是缺少深入充分的分析。同时，第二段和第三段作为主体段落略显单薄。

（深圳市第七高级中学 张伊凡）