【龙江路小学英语作文范文】孩子教育，这一点不能忽视！学校、教师、家长、社区该怎么办？干货来了

教育是民生关注的焦点

孩子的心理教育更不能忽视

6月10日

成都武侯召开了教育事业座谈会

座谈会邀请了一部分

校长、班主任、家长、社区代表

对儿童心理教育等进行了交流

他们都说了什么？

小编马上给你回顾一下！

校长代表

成都龙江路小学杨尚伟

教育在互相认识的心里很贵

从2006年开始，龙晓每班每周开设精神健康课，由专职心理老师指导，重点是知识的普及。从2008年开始，龙小桥班每月开设心理班课程，班主任整合家长、社会资源，重点关注阶段性问题。

在龙巢，大家都是“美育工作者”。学校成立心理健康指导中心、危机干预小组，邀请社区心理辅导员、法治副校长、校级国家委员会。通过辅佐、团报、学科渗透、主题活动等多种途径保护心灵，促进成长。通过家庭学校交流、家长学校等方式，引导家长高度关注学生的心理健康，邀请马晓红等心理专家进行了一系列家长培训，改善了亲子关系，营造了良好的氛围。学校联系相关社区，净化校园周边环境，提供特殊学生及其家人的信息，并为心理危机干预提供社会支持。

成都棕北中学定势名

疫情防控背景下心理健康教育的思考与排

2020年突然爆发的传染病对教育来说是“大考验”，也是教育变革的契机。传染病向我们展示了教育的过去、现在和教育的未来。钟丽北中学每周每个班至少上一次健康课，中学3月坚持进行心理咨询讲座和艺术减压事业。2020年将以“从心开始，激活儿童复原力”为主题，进行21门专业课程。每个班每周五都会以各种形式、创新的方式召开心理安全教育主题班会议，引导学生及时调整心理状态。继续开展“云嘎访问”活动。从行政到班级，老师全体参与，到目前为止共开展了2412人的云访问，建立了“云访问数据库”。(莎士比亚、云、云、云、云、云、云、云、云)

传染病终将过去，我们要以危机为契机，乘势前进，完善学校合作教育机制，促进师生和谐发展，办一所温暖的学校。

成都弟弟魏小学幽浮病

以学生为中心的健康第一，合作以生命为第一。

妹妹魏小学将举办健康家庭、营养餐项目、健康亲子关系等主题活动。开展“生命生态安全”、“主题班会”和“你的声音我听”、“提醒你幸福”等心理团辅助主题活动，引导学生在实践中体验、在体验中认识、在感悟中升华。利用社区和高校资源，通过与华西心理卫生和西南民大心理专业的联系，成为西南民大心理健康实践基地。提倡教师“三女”、微笑、理解、爱和师生关系。充分利用每年两次的社会实践活动，加强生命、安全和成长教育。

教育是大事，孩子是未来。学习生存总是教育的第一要旨。健康教育开设得越早，学校将以此为契机，打破“身心”二元的教育理念，重视学生精神的培养，将学生的体质和健康教育纳入日常生活，野蛮地气魄文明精神。

班主任代表

成都芜湖区石室双南实验学校冯晓川

爱是无穷的，心是有力的，行是无限的

在班级管理中，“官”字带头的教育理念执行力强，控制力强，但要真正进入学生的内心，就要从人出发，以人为本，用爱贯穿始终。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、教育)我经常和孩子们一起看《诗词大会》，听民谣歌曲，一起欣赏文学经典，讨论人生话题、大千世界，慢慢产生感情，很多事情都顺利解决了。

写作也是促进我成长的途径。我和孩子们记录着孩子们成长的小铃铛、国语天地、经典的美文、活动彩风、德育反思。这些记录指导我从行动中提炼方法，把方法升华为见解和观点，再次指导我的行动

，促我成长。

川大附小丁元莉

真情智慧真干

我班“时钟花”作为班花，是因为时钟花的花语：爱就在身边；学会自理、自主、自律、自觉，并由此形成我的治班理念。我们对家委会内部进行细致的分工：主席、财务、后勤、活动策划、宣传等等，明确分工。班级的大小事务都有家长的参与。家长参与的过程，既让家长更了解学校，班级的各种理念，也能在活动中加深家校之间的感情。同时，在活动中，从家长的视觉看问题，能及时沟通调整、形成最佳方案，从而一举三得。我班家委会实行一年一轮，六年下来，全员参与，在老带新的过程中，是家长之间互相交流，学习的过程，也是家长跳出小家，变换角色的过程。

成都市武侯科技园小学廖春艳

追寻芯心相印的美

作文不仅仅是练笔的方式，也往往是情感疏导的途径。利用一些写作主题，我尝试引导孩子们用阳光积极的心态，用发现美的眼睛去生活。通过习作，孩子们学着悦纳自我，欣赏他人，拥有向善之心。每周开展一次心理班会课。每次围绕一个主题，组织孩子们探讨人际交往、面对压力、接纳自我等话题，引导孩子们从中获取正向的心理能量。我们开辩论会，讨论“上网好不好”“我的日记该不该上锁”等话题，在一次次思想碰撞中，树立正确的价值观。

家长代表

川大附中西区刘兴全

家校互动，让孩子行得更远飞得更高

侄女因家庭原因，从小与我们生活在一起。进入初中后，学习任务的不断加重以及她父母婚姻的破裂对她造成的伤害，她一度十分叛逆，并患上了中度抑郁，甚至出现过过激的行为。正在我一筹莫展的时候，学校分管德育的副校长闫校长主动联系了我，宽慰我们说：“请放心，对孩子的管理和关爱，不是某个家庭单方面的事情，我们家校合作，共同帮助孩子走出困境”。
学校为侄女安排了专业的心理辅导老师，持续开展心理干预治疗，并通过各种沟通方式，随时聆听她的倾诉。学校心理咨询室还建立起了她的专人档案，记录、反馈她的点滴变化，并随时反馈给她的班主任。学校、学部、班级三级管理，在教学安排、教师关怀、好友陪护等方面专项交代，做到精心呵护，关怀备至。
正是有了家校之间的信任和积极的合作，我的侄女才会平稳走出抑郁和叛逆的阴霾，重新找回那个阳光、乐观的自己。目前我的侄女在艺术传媒学院快乐学习，健康成长，并已签约古装模特、在网络直播、服装代言，平面设计方面也小有收获。

红牌楼小学学生家长聂倩秋

聚焦正确的育人观

我的女儿即将小学毕业，最近，我在帮她填报毕业资料、整理她的奖状时，惊讶地发现孩子小学六年还真取得了不少的成绩：三好学生、优秀大队干部、川剧小明星、小画家等等。从厚厚的奖状中，我仿佛看到了她的学习成长轨迹。
红牌楼小学有“五张名片”——川剧、书法、经典诵读、太极、篆刻，为孩子提供了非常丰富的学习平台。我的女儿有幸都参加了这些社团活动。有朋友问我：你的女儿累不累哦，参加了这么多社团？我说：她很喜欢，从来没有说过不想参加的话，每次在家总是把参加兴趣班的活动材料早早准备好。2019年学校开展的经典诵读节活动，川剧社团的孩子们一出场，让前来观摩的家长惊叹不已、拍手叫好。我当时也在场，感动得眼泪都快流出来了。我把孩子参加活动的视频发给朋友们，孩子们表现出的自信、阳光、活泼，深深打动了我们，纷纷为孩子的精彩表演点赞。

成都市磨子桥小学分校胡琳

以身作则，当好孩子的第一任老师

磨子桥小学分校一直在推行家长“接龙日记”这项工作，我在我们班开篇的接龙日记中写道：“2020年是不平凡的一年”。确实，这一年里，我们与学校、与老师、与孩子共同经历了战疫的艰辛历程。在居家学习期间，我们在老师的组织倡议下，全班分成了5个小组，每组10个家庭，形成了组内互助帮扶机制，孩子们的线上学习、身体健康监测等都在组内完成，由家长和孩子共同落实、相互勉励。复学后，学校启用两个校门、两套体温监测系统进行分流，家长志愿者成为一道亮丽风景，每个班每天放学期间都会有2位志愿者到场，共同维护秩序。疫情之下，我们家校携手，给孩子们建立正确的积极导向，这一道坎我们总会跨过去。

社区代表

锦城社区李鑫

关于国际儿童友好型社区建设情况的汇报

锦城社区协调龙江路小学新城分校、二十三幼、簇桥社区卫生服务中心、群团组织和民政、卫健、教育、公安、妇联、残联等部门建立儿童友好社区联席会议制度，定期召开信息通报交流会。与龙江路小学新城分校达成评价体系互通机制，将社区“公益积分”与学校“新城币”互通互兑，客观、全面评价青少年在家庭、学校和社区的表现。
根据不同年龄段儿童的需求,在社区玲珑郡广场建设儿童沙池、户外蹦床、树屋木屋等游戏区域和设施,充分释放儿童天性。打造彩虹厨房、幸福餐桌，引入专业机构与儿童专家，招募志愿者，通过先进的食育文化引导家长、孩子建立健康、环保的饮食习惯。打造安全街区空间。在锦城社区8个小区、龙江路小学新城分校、二十三幼和儿童户外主题广场之间，以卡通、社会主义核心价值观等元素设置儿童慢行通道，并协调交管部门对交通信号灯和限速标志等进行调整。

玉林东路社区杨金惠

多方协同联动,营造儿童健康成长环境

我们在社区党建服务中心建立了儿童图书室、种植创育园、心理辅导室、一米菜园、家长学堂等多个儿童教育功能性活动场所,促进儿童身心灵全面发展。与玉林小学、爱萌幼儿园互派联络员，学校老师进社区担任社区教育指导员，社区两委进校园担任校外辅导员，家委会家长进社区开展志愿服务，形成社区儿童教育的协同机制。在社区开设外语夜校,每周一和周三晚上在社区开设日语和英语课，促进社区学习型家庭建设，提升了社区对外交流的语言能力。特别是今年疫情期间，开设了英、日语云课堂，“亲子共学”成为居家隔离一道靓丽的风景线。

晋阳社区李含荣

家社融合快乐童行青情相伴

以学习型社区建设为目标，在社区打造“一家一校两中心”。即:儿童之家、社区家长学校、“12355”青情家园服务中心和青少年“梦想中心”。为社区青少年及其家长提供法律服务、心理疏导、困难帮扶、成长指导、就学引导等服务，培育青少年“爱学习·爱阅读”习惯，社区成为青少年们喜爱之地。
充分发挥社区阵地优势，开办了全市第一家社区青少年免费假期托管班和430学堂，为辖区0-18岁儿童服务，既解决了双职工家庭的后顾之忧，又为辖区农民工子女、留守儿童等创造了良好的学习生活环境。托管班秉承“在一起,哪里都是家”的理念，开设书画课、国学课、革命传统教育课、安全教育课、基础知识辅导等，由大学生志愿者、社区退休老教师、老专家、老艺术家等进行授课或安全监管。开办以来，到晋阳社区参与免费托管的各年龄段青少年共计1500余人次。

除了这些满满的干货

关于学生教育

武侯区将会怎么做呢？

一起来看！

1 学生体质健康方面

持续开展“每天一节体育课”,坚持“每天体锻一小时”，足球从娃娃抓起，让学生至少掌握2项运动技能，全面提升学生体质健康，有效降低学生近视率。同时分类建设标准化卫生室、保健室，全面提升学校公共卫生服务能力。

2 学生心理健康方面

定期开展分析研判为学生减负减压，全面摸排建档、重点走访慰问、异常动态跟踪、家校社协同干预、抗压抗挫教育等学生心理健康活动，努力帮助学生健康快乐成长。

3 生命教育方面

通过生命教育、公共安全教育等相应课程的设置，让学生参与生命、生活、生产综合性实践活动，激励学生关注人生历程、热爱生活、热爱生命、敬畏自然。

4 教师关爱方面

持续开展“教师四项关爱计划”“五项职业幸福行动”，继续实施名师优师专项激励，建设名优教师梯队，建立健全教师荣誉体系，持续提升教师收入水平，维护教师正当权利，让全区广大教师更有职业幸福感、获得感。