【西城区小学语文作文技巧】这2、1、11岁的儿童可以通过语文学习路线图，轻松高效地进行孩子们的语文学习。

生活中，我特别喜欢和大孩子的家长们聊天，取经，听他们分享经验和走过的弯路，“听君一席话，读十年书总比读十年书好”。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《生活》)但是周围的圈子很小，不是所有人都想分享的。

今天我们举专家的经验——罗朱彪，在语文教育领域深耕了30多年，形成了独特的理论体系和方法，被誉为语言训练界的“俞敏洪”。他的作品《好语文，大未来》本书是小学生语文学习指南书，强调语文学习对孩子一生的影响，为很多父母提供了学好语文的锦囊妙计。

作者认为语文是智慧之泉和创造之源。真正学好语言的人掌握自己的未来。他通过数百万家庭和孩子的事例、30年的实践经验得出了结论。

学习语文，

在孩子的每个阶段都要遵循生长发育的规律！

要遵循孩子心灵成长和能力提高的规律！

要遵循国语系之间相互关联的规律！

也就是说，孩子们学好语言是一个长期的系统性项目，从小就要给孩子们描绘语言学习的战略蓝图。(莎士比亚)。

用这幅画， 接下来，在各个年龄阶段抓住最重要的能力，一步一步来。 一步一步地走，一步一步地走。

01反复出现的力量：2-3岁的儿童

首先，了解一下2 ~ 3岁(婴儿期)孩子的思维发展情况。

这一阶段是儿童注意力系统的形成阶段。这时，孩子的思维刚刚萌发，“概念”就开始进驻大脑，点蚀思维形成了。但是因为思维还处于原始状态，没有接受过训练，所以只能通过简单的重复给大脑留下印象。

一般来说，一个事物或动作要重复800次以上，才能在孩子的头脑中形成固定的“概念”。就像“爸爸”、“妈妈”的称呼一样，一开始他们脑子里也没有概念，只是简单的发声。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)但是，如果反复多次，就会发现“爸爸”、“妈妈”代表着接吻、拥抱和食物。

同样的故事每天晚上都在重复，但孩子仍然不讨厌麻烦，笑了100次，咧着嘴傻笑。也就是说，反复的孩子们知道了《狼》、《白雪公主》等。

因此，现阶段的语言学习绝对不能忽视“重复的力量”。就是在迭代中感知事物，在迭代中建立关系，在迭代中形成习惯，在迭代中促进理解，在迭代中培养注意力。

2 ~ 3岁也是注意力形成的重要阶段。不能人为地干扰或干扰孩子经常性的游戏。否则，孩子的注意力系统会遭到破坏性破坏，维修变得困难。孩子玩沙子怕失去眼睛或弄脏衣服，独断地掸掉了孩子手中的沙子。或者说，同样的故事讲了10次，孩子仍然高兴地表示不满，指责孩子理解力不足，这是非常不可取的方法。(莎士比亚)。

正确的训练方法是在孩子们自己还没有转移注意力之前不要打扰他们。帮助孩子在重复中形成概念，为孩子多讲故事，如果孩子愿意，可以重复故事很多次。

在注意力没有受损的情况下，孩子上小学低年级可以集中20分钟，高年级可以集中30分钟，中学阶段可以集中45 ~ 60分钟。这也是目前中小学课程设计的依据原理和考虑的重要因素。注意力系统在建立初期被破坏，孩子的注意力可能只剩下5分钟，对中小学学习非常不利。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，注意力，注意力，注意力，注意力，注意力，注意力)。

在此基础上，孩子2-3岁时，科学创造情况，通过反复的力量培养集中力，建立关系，形成习惯，是培养孩子学习开始的关键。重复并不难。家长们知道，要坚持和陪伴。

02白雪公主是真的：4-5岁的孩子

孩子四五岁了！现阶段孩子的语文学习要注意什么规则和什么重点？这个时期的孩子，好奇心、记忆力、表现力、思维能力迅速发展，无疑是培养各种学习习惯、制定各种规则的最佳时期。父母鼓励子女养成以下习惯：

1.记忆习惯。这个时期是孩子记忆力最好的阶段，可以背诵节奏感强的诗来增强记忆力。另外，通过一分钟的记忆(明确的时间、集中注意力、一分钟记住多少个字)，可以将记忆和时间联系起来，培养学习习惯。

2.表达习惯。这个阶段一般复述故事的形式，培养孩子的演讲习惯，表达自己的需要和感情，鼓励孩子真实地表达自己的意见。

3.读书习惯。家长可以定期制定定量的阅读计划，和孩子一起读故事。内容可以是现阶段孩子们喜欢的童话、神话故事，也可以适当添加成语故事。另外，现阶段的阅读不限于书本，还可以通过实地游览、实物参观等形式丰富孩子们的见闻。

4.制定计划的习惯。从小开始，帮助孩子们养成制定计划的习惯，指导孩子们理解“凡事事先定好是常事，不可预测是废黜”的道理。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《真理报》)家长可以参与某些事情，例如，如何度过周末，孩子想做什么，帮助他们了解实现目标所需的步骤。这对后期学习很重要。

>这里要重点强调，这个阶段的孩子有一个能力特别需要家长认识并高度关注，就是对于形象思维的呵护！

这个阶段的孩子最喜欢听童话故事、神话故事，而最突出的特点是他们真的相信：太阳公公开心的时候是会笑的，花儿姐姐悲伤的时候是会哭的，美丽的白雪公主当然是真的！他们每天都活在童话世界里，眼眸是那么清澈明亮，心灵是那么纯真无邪。他们和小鸟说话：“小鸟，你早。”他们和小动物玩耍：“小熊，我是你的好朋友。”他们听得见小河在歌唱，他们相信小树和风儿在说悄悄话！

呵护孩子的纯真和形象思维特质，在情境中锻炼表达，就是这个时期教育的最关键之处！那么如何呵护呢？

首先，培养自己的形象思维，并用这种语言和孩子对话，不要因为自己的理性扼杀孩子的天性和童年。

其次，创设情境，帮助孩子充分体验，在体验中感知，在体验中表达。

最后，不断有意识地收集成果，给孩子创造成功的机会，鼓励孩子大胆尝试并体验成功感，让他们在无拘无束的快乐中形成爱表达、敢于表达的习惯。

写作，是文学，是艺术，是要鼓励孩子长一双敏锐的眼睛，长一颗敏感、丰富、充满情感的内心，这是一切文学创作的源泉！

希望孩子写好作文，就要千方百计保护好他的这种属于文学家特质的丰富的情感、内心敏锐的感受力。特别是4～6岁的孩子，更需要你的呵护和培养！随着孩子慢慢变大，这种宝贵的形象感性的思维方式就会慢慢消失了。

或许因为你不懂，给孩子不停纠正答案的时候，就扼杀了一位天生的文学家！更不要以自己的思维方式，对孩子的答案给予对错的评判！而是要引导孩子明白以上的道理，在鼓励中释放培养孩子的天性！

03 用思维为孩子的语文架一座桥：6-8岁孩子

6～8岁是孩子思维发展的一个重要转折期：开始由点式思维向线式思维发展。如果说6岁之前，孩子脑海里面的信息是一个一个的“概念”“单词”，那么这一阶段，孩子就可以把这些“概念”“单词”连成一个句子，形成最基本的逻辑思维。这一阶段，更多依靠口语训练来实现思维的发展。

6～8岁语文学习的关键能力是思维的培养和训练！

如果把孩子的语文能力比作一辆快速奔跑的小车，读书积累语句都当作车上载满的砖石，那思维就是一条路，没有为孩子铺一条快速奔跑的思维之路，车上就是装满了语言词汇，都无法快速地表达出来。思维的训练就这么重要！而且训练最好的时期就是这个阶段。

6～8岁，如果你把注意力放在孩子思维的训练上，那么你将为孩子以后的语文学习架设一座思维之桥！它会帮助孩子快速走向成功之路。

那么这座语文的思维之桥又如何搭建呢？跟着真实的案例，在“为什么”里来寻找答案吧！

你可以这么提问：今天你开心吗？为什么？

孩子回答“开心”或“不开心”后，让他用1～3分钟的时间连续表达“开心”或者“不开心”的理由。这时，你可以感受孩子思维是偏向感性轴还是理性轴。

如果孩子的表达遵循一条时间线：“今天我开心。早上我一起床，妈妈就准备了我最爱吃的三明治和牛奶。然后妈妈带我去了小姨家，见到可爱的小表妹，我们一起玩捉迷藏，可开心了。下午我们还一起去了小姨家附近的公园，那里有一个大湖，可以划船，还看到了美丽的白天鹅。晚上回到家，妈妈还夸我今天没有吵闹。所以我今天很开心。”

这时，孩子展现给我们的是3～4个画面：早餐、捉迷藏、游公园等。这种形象思维能给人一种画面感，从画面感中能体会到孩子满满的幸福。

如果孩子的表达遵循逻辑线：“今天我很开心，一是我吃到了最喜欢吃的三明治，二是玩了几个地方，三是见到了表妹，四是妈妈表扬。吃、喝、玩都很开心。”这种表达展现的是孩子的理性思维，这种思维的孩子通常会为解决问题积极找方法，容易走向成功，但是缺少幸福感。

家长要注意的是，不要在6～8岁时过早让孩子局限于某一种思维特质，理性思维与感性思维可同时训练，也可辅助一些相关课程，如形体与发声、演讲与口才、看图说话、文学思维训练等。

架好这座语文的思维之桥，孩子的思维被训练得清晰流畅，会把孩子的语文积累快速输出和转化，变成良好的口语表达能力。当然文字的表达也就没有那么难了！孩子写作的时候，写得很慢的原因并不是写得慢，而是脑子想得慢。解决了思维问题就解决了问题的关键。家长和孩子平时在生活中可以多多训练。

一旦铺好了思维的高速路，语言就会欢快地飞奔而来！文字就会欢快地流淌出来，充满智慧，充满欣喜，充满自信，让我们对自己、对孩子充满了成功的期待！这个方法并不难，难点是在这个关键的时期里，谁懂并来训练我们的孩子！这个人不是别人，正是你自己！

04 锤炼孩子文字的童子功：9-11岁孩子

9～11岁，孩子已经在学校进入中年级了，学习压力也慢慢大了起来。而从三年级开始的作文，让孩子们的学习难度陡然增加了。

这一时期孩子慢慢长大一些，思维也将从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡，同时也形成比较稳定的抽象思维能力，包括概念明确化、丰富化、系统化以及一定的分类、比较、推理能力。从阅读方面，这一时期的孩子已经超越图画阅读，开始追求“故事情节”。因此，家长在选择书籍时，要注意根据孩子的阅读特点选择。

这段时间是孩子思维能力发展和完善的重要时期，必须打好坚实的基础。从思维训练层面来说，需要进行思维广度、深度以及个性表达力方面的训练。

写作是语文学习中最难的部分，因为要求的是综合能力，所以孩子一旦接触就会觉得比较难。如果我们在孩子6～8岁时注重了思维训练，给他搭建了快速的思维桥梁，那么在这个阶段，孩子的语言表达和写作构思相对来讲就会快得多，这个阶段的重点就要磨磨孩子的文字基本功了。

如何把文字写长？

如何把文字写美？

如何把文字写得生动？

如何把文字写得很具体？

如何把文字写得有韵律？

如何把文字写得有意境？

打开孩子的思维，从孩子思维的条理性开启，其实我们在家里也可以训练。比如，让孩子对自己的心情进行描述。当孩子能够完整地将心情从简述状态、类别描绘，到细腻、具体部位指向，到准确地运用动词和形容词、修辞手法的时候，孩子的童子功基础已经具备了。

作者在书中还分别列出了12-15岁、16-18岁孩子的语文学习规划，鉴于咱们公号读者的孩子普遍比较小，在这儿我就不写了，需要的同学们可以自己找到这本书仔细看看。

语文学习路线图之外，作者的一些观点也值得我们细细体味。

一、语文是一场生命的修行——语文的学习关系着孩子的一生。人生说穿了，就是由无数的大小考验组合而成的，懂得为自己找到“人生导师”，绝对可以为自己的人生加分。

而什么是人生导师？“他”，可能是一个信仰、一场演讲、一部电影、一本好书，重点是里头的精神，能不能让你在历经悲欢离合时，多一点力量与勇气，继续朝着能发挥自己最大价值的方向走下去。

语文学习的过程，就是帮助孩子寻找“人生导师”的过程，是帮助孩子养成人生经验、文化品位和精神境界的过程，是一个修心的生命过程。

二、孩子一生的成功教育，到底是名学校、名老师重要，还是一个懂教育的家长更重要？答案是不言而喻的。

家长总是把全部关注力都用在如何为孩子找到一所好的学校、一个好的班级、一位好的老师。孩子的一生不知要上多少个学校，换多少个班级，换多少个老师，而真正能持续跟踪孩子，最了解孩子优点和不足并能够及时进行干预的，只可能是家长！

这个阶段，家长们与其花很多人力物力帮助孩子找到最好的学校，不如认真研究这个阶段孩子身心发展的特点，研究正确的教育方法，抓住关键时期孩子的关键能力，配合老师保证孩子全面持续的发展，这才是孩子成功最可靠的保证。

三、孩子的学习提前规划，事半功倍。我们大部分家长小时候不着急，越大越焦虑，越为孩子操心！当然，孩子也在学习的道路上苦不堪言！

在孩子还小、不懂事的时候，认真对待孩子的教育问题，努力找到方法，给孩子做好学习规划，然后一步步把握好教育的节点，等孩子大了，慢慢懂事了，学习习惯养成了，学习方法掌握了，孩子慢慢走上学习的快车道，我们的家长反而会越来越轻松。

身边有许多优秀的孩子，凡是家长把力气用得比较靠前的，研究、关注教育的，有清晰规划的，知道每一个阶段重点抓什么的，常常会出现孩子越大越轻松的局面。因为孩子的问题和优秀都是一步一步积累起来的，所以关注孩子成长中的每一个阶段的关键能力就显得尤为重要。

四、我们倡导语文学习是一个生态系统，好比一棵枝繁叶茂的大树，听、读、游，是语文之根，负责吸收养分，说、写、演是语文之果，是我们最想看到的孩子学习的成果。

涵妈碎碎念

读了这本《好语文，大未来》，瞬间醍醐灌顶，恍然大悟。原来喜欢重复是2-3岁幼儿的天性，我家大宝在两、三岁经常拿着同一本图画书反复让大人给念，大人念的口干舌燥，她却百听不厌，庆幸当年的自己顺应了她的要求。

大宝一直口头表达能力强，原来无意中我做了很多的铺垫，经常问她一些问题，类似文中的”你今天开心吗？为什么？“她幼儿园中班时从家门口的私立园转到了一个略远点的公立园，一两个月后我就问她，”你觉得哪个幼儿园好，好在哪里？“让她回答。符合书中的6-8岁要重点抓思维培养，依靠口语训练来实现思维的发展。思维清晰了，文字表达也就不难了，的确如此，现在让孩子写日记，很快就写完一篇，100多字。

自从北京西城教委出台了今年7月31日起将实行多校划片的政策后，学区房交易异常火爆。据说金融街附近一套不到66平米的学区房，报价1300万刚刚挂到网上，一小时内4波家长来看房，又过一小时，一个家长全款1256万成交，令人惊叹，有钱就是这么任性！

好在罗老师的这本书又能让我们淡定了，他用上百万个家庭和孩子的案例、三十年的实践经验告诉我们，孩子一生的成功教育，一个懂教育的家长比名学校、名老师更重要。不管我们身处何地，有没有学区房，都要关注教育，认真研究孩子身心发展特点，给孩子做好学习规划，关注孩子成长的每一个阶段。