【西城区小学语文作文万能】小学低年级语文的难点，浏览一篇文章

有家长直接在对话框中回答“语言的坑”

你们的这一催促使我更加抱歉。

我只是舒服地度过了中秋节。

爬山捉蚂蚱可以说是孩子的节日。

言归正传，我们今天来谈谈低年级语文的坑。

其实是帮助孩子们学好语文的最基本的知识和能力。

文海

识字这件事首先给你吃心灵药丸。

现在提倡零基础入学。

也就是说，老师会给你读，读题，有的孩子会读文章，不会让孩子们自己读，老师至少有一个学期，读课文，读题。

因此，如果孩子在学校不识字，就不必担心能否延缓学习进度。

但是为什么我要读书呢？

阅读文章是自主学习的渠道，也是“阅读策略”中最低的能力。

以5大雷区、7本书、汉语等级阅读的我有4700字，没有完成干货。

评价：网红识字和单词卡游戏(5大福利免费下载)

看透了扫盲应用程序，用什么？怎么用？(包含几个主要扫盲应用程序的比较优惠)

我相信学前文盲和学前文盲在二、三年级以后和文盲量差不多，一定能赶上。

但是因为会读文章，所以事先吸收的知识、扩展的视野、阅读的质量和速度不能说同样的话。

先读文章，理解整篇文章，理解整段，理解全文，

这是发展阅读能力的最基本路线。

教育部制定的语文课程标准对文盲这样要求。

第一学团(1 ~ 2年级)知道1600个常用汉字左右，其中800个左右可以用。

第二学团(3 ~ 4年级)在累计识别常用汉字2500个左右中可以写1600个左右。

第三学团(5 ~ 6年级)在累计识别常用汉字3000个左右中可以写2500个左右。

相当于什么？

根据我家“迪士尼”的说法，我自己读。基础的1-8级和流畅阅读的1-2级。

一年级和二年级放学后下楼晚跑不是很好吗？

为什么非要啃书识字。

阅读文章的这个过程会更长一些，慢慢来会更“无痛”。(莎士比亚)。

即使到了大一第一学期结束的时候，老师也不看问题，自己读的是一半。

写字

写字这件事是我家amoy真正0基础入学的。

入学前的暑假，学校发的准备名单上有一个项目叫“学习笔画”。

我觉得胡言乱语有什么难的，但没想到会成为老师教的书法课。(莎士比亚)。

ndex=5" width="640" height="318"/>

这是一年级网课的视频截图，正好是疫情在家上课，我才发现低年级语文写字的“踩分点”。

老师写出来是右边的，娃写出来就算左边的，但这是错的。

这个撇够不够长，

捺有没有长“脚”，

三横谁长谁短，

都是生字正确与否的标准。

给你看看，北京西城区语文学科带头人黄城根小学白雪老师的网课怎么教生字的。

娃“画”出来的生字能全对吗？

甚至还有一点我万万没想到的是——娃不会“占格”。

什么意思？

就是不会用田字格。

哪一笔从哪里起笔是有要求的。

我一年级找了个周末，把淘弄到办公室，就我们俩，我用excel设计了超大的田字格，写好大字才能写对小字。

先从最简单的"一”开始练起，

再练练”答、比、和“ 、班级和姓名这些常见词，

把用好田字格的能力养成，跟贴的能力有了，

然后交给老师上课好好跟着学。

在一二年级，识字写字一定是语文教学的重点，

养成规范性，到了中高年级就不会再强调这些了，所以这个精准的仿写能力，会影响孩子作业的质量。

谁也不愿意错一堆是不是？

看图写话

娃初学写作，有个特别好玩的现象。

有的孩子惜字如金，凑字数这件事好难好难，

有的孩子小嘴巴巴的，一落笔就不会写。

聊写作以前，先回顾一下这篇。

试过了豆神、云舒写、博新等七八家作文课，我总结出好作文的7大妙招

我家用的是这套书，先练说。

怎么说的？

按照这个结构练习说。

看图写话还是有“套路”的。

虽然鼓励创新，但我觉得写作还是有方法的，不能像没头苍蝇乱转，方法烂熟于心了再谈创新。

说多了，对这种结构烂熟于心了，还担心不够字数？

6个短句摆在那，50字肯定有了吧？

6个长句摆在那，再加上细节描写和修辞手法，150字肯定有了吧？

所以，娃天天数字数是因为他不知道应该写什么，

如果他知道每句话应该写什么，他压根就不用数字数。

说完了，还得落到笔上。

真的很神奇，能说不一定能写。

因为孩子的短时“工作记忆”能力不足，

想好了一句话，再下笔的时候，

脑子里就想字怎么写，横竖撇折……

有时候再加上拼音……

然后就把这句话忘记了。

没办法，练练就好了。

同传怎么能瞬间记下那么多话？
除了简要的笔记之外，更重要的是练，工作记忆能力是可以开发的。

写多了就好。

先写一句话，两句话，

慢慢过渡到写一段话，

把战线拉长点，是不焦虑的法宝。

淘妈有话说：

英语的坑我就不说了

得益于英语启蒙，目前还没踩坑。

各科都要把能力养成放在前面，

有了能力，何愁在学校学不来知识呢？

大家都说静待花开，

可你是否知道它的前一句：默默耕耘