【历史试讲初中语文作文类型】《试题稿》各学科考试答辩示范——中学历史

中学历史课准备地

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答案分析

《冷战政策》考试演讲

考官：大家好，我是中学历史队的* * *湖考生。我的考试题目是《冷战政策》。下面开始我的示范。

第一，引进新课

师：英国有外交名言：“我们没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益。”第二次世界大战中美苏是同盟，第二次世界大战结束后还能和睦相处吗？双方的关系将如何发展？这就是我们这节课要学的内容。

二、新课

(a)冷战的背景

师：请学生看多媒体课件展示的有关冷战的史料，在教科书中找出冷战的定义。

师：“冷战”是除了美国针对苏联等社会主义国家发动的战争以外的所有敌对活动和对抗形式。让同学们想想美国为什么出台冷战政策。

师：这里的原因是多方面的。正如同学们所说，美国一方面想以强大的实力称霸世界，另一方面称霸世界的野心被苏联等社会主义国家遏制了。而且当时第二次世界大战刚刚结束，人们对战争深恶痛绝，和平成为时代主流，美国不敢发动战争。

(二)美苏对抗

师：冷战开始的标志是什么？美国的冷战政策在经济和军事方面分别取得了什么成果？请学生们自己阅读教材，总结这些问题的答案。

师：是的，“冷战”的开始是杜鲁门主义的发表。从经济角度来看，马歇尔计划的实施，从军事角度来看，组织北京大学西方公约组织。

师傅：我们来探讨一个问题。丘吉尔称马歇尔计划为“人类历史上最慷慨的行动”，这是真正慷慨的善行吗？让学生们阅读教材内容，结合多媒体课件上展示的资料，思考马歇尔计划背后的真实意图。

师：很好。马歇尔计划实际上是为了加强美国对西欧的控制，对抗以苏联为首的社会主义势力。

师：面对美国咄咄逼人的反共态势，苏联没有坐以待毙，而是联合反击东欧等社会主义国家。那么，反击的具体表现是什么？请回答a学生。

师：A同学的回答非常正确，我们再说一遍。苏联采取了针锋相对的反击措施。在政治上成立共产党和劳动党情报局。经济上成立了“经济合作互助委员会”。军事上成立了华沙条约组织。

(c)冷战的影响

师：美苏冷战对世界产生了什么影响？请同学们自己总结，在作业本上分条列出。

三、扩展扩展

师：你同意“美苏冷战的本质是不同社会制度之间的竞争”的观点吗？请同学们以小组为单位用三分钟讨论上述问题。

师：通过大家刚才的发言，明确了以下几点：“冷战”从一开始就带有强烈的意识形态色彩。这是两个社会制度尖锐对立的表现。但是冷战不仅仅是两种社会制度和意识形态的对立。因为即使没有这样的理由，对峙也是不可避免的。总之，战后初期的“冷战”既包含社会制度对立因素，也包含东西方争夺的因素，但在“冷战”初期占据突出地位的是社会制度的矛盾。

四、教室摘要

师：请学生填写PPT上展示的表格，复习和复习本课学到的内容。

师：今天的课到此为止。老师建议把介绍《冷战》的相关纪录片放在班级的电子数据库里，让学生们在课堂上观看。下课了！

五、板书

我的演示到此结束。谢谢评委们的聆听。

《答辩解析》

1.美国和苏联在第二次世界大战后初期进行了“冷战”，而不是直接进行军事冲突，当时形势造成的：美国和苏联都不愿意，也不具备战后再次卷入全球战争的条件。美国经济和军事实力很强，但按照战后传统，大部分军队迅速复员，动员的力量已经非常有限。西欧各国经济崩溃，社会动荡，情况更糟。苏联在大战中大力发展军事力量，其影响超越了出境界，扩大了东欧大部，到达了中欧，在亚洲也产生了巨大的影响。但是，它在战争中人力物力损失最重，因此必须重建特别和平的国际环境。

2.(1)指导我们回顾第二次世界大战期间美国、苏联将德国、意大利和日本法西斯加在一起的情况。比如1944年6月美英联军开启欧洲第二战场，在西线苏军对德国作战。1945年4月，双方在易北河会师。在打击法西斯的同时，美国和苏联的实力加强了，纷纷确立了自己的势力范围。用这个进新课。

(2)悬挂《二战形势图》，指出二战结束时西方国家、苏联控制的领土。战争结束后，双方根据实力确立了势力范围，形成了美苏之间的对峙，引进了新课。

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