【高中作文模式技巧】高考作文地图|议论文常用的结构模式——横向型

议论文常用的结构模型——加宽型(教案)

教学目的：1、理解议论文的基本结构模型——横向型。

2、写标准讨论论文

3、学习使用横向结构模型写标准短文。

中难点：掌握方法，规范写作

一.主题导入：

一篇议论文除了集中、鲜明、统率全文、贯穿始终的中心论点和典型、确实、有力的论据外，用于证明观点的资料和被证明的观点之间还必须有严密的因果关系。

二、高考作文考试说明要求

一等文：“结构紧凑”二等文：“结构完整”

三、论证论文的基本结构

介绍(提出问题):引出中心论点或论题。(约80个字符)

本理论(分析问题):分析中心论点或论题

结论(解决问题):总结全文，加强中心论点。(约80个字符)

四、读【范文引路】下面这篇范文，这篇议论文结构上有什么特点？

[范文]以未来实现理想

未来，梦想开花的遥远世界；未来，无限可能性的神秘场所；未来，召唤我们的无限魅力。社会在发展，历史在进化，未来永远值得人们思考和探索。用未来实现理想吧。

胸怀大志的人梦想未来。敢于梦想未来的人，他绚丽多彩的人生是人类理想最美的样子。风华正茂的毛泽东在橘子洲头上尽情表达了辉煌的蓝图——，他说：“问茫茫大地，谁主沉了？”说。梦想有一天无产者被推翻成为主体，皱着眉头迎接共产主义曙光。中学毕业的马克思在自己的毕业论文中郑重地写下了他梦想的未来——。“我们选择职业要遵循的主要准则是人类的幸福。”燃烧的青春在梦里描绘着锦绣的未来。不仅是“我”的未来，还有人民、民族、祖国、甚至全人类壮丽的未来，追逐梦想的道路一定会成为“遥远的水利之间”。但是没有后悔的他们总是坚信未来的梦想总有一天会实现。

踏实的人开拓未来。勇敢开拓未来的人，他正以有力的步伐接近理想。开拓者的头脑永远是清醒的：未来是不在公众面前吹牛的。(威廉莎士比亚，温斯顿，)不是钟醉的金光里的游戏人生，也不是风平浪静的轻歌舞。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《读者》)他们深刻地知道未来：未来是工程师笔下越来越清晰的设计图纸。未来是企业家们关注的产品销售市场的不断扩张。未来是在球场上不停奔跑的朝气。在开拓者辗转的日历上，未来不再渺茫，他们踏上了希望之路，踏上了胡歌。

善于探索的人创造未来。“江山大学才能的出才者，各自几百年来”，未来在创造者心中越来越现实。司马迁被处以宫刑，决心写《史记》，到中国提倡市场经济第一的顾俊，创下了“以鲜血为墨水”的《顾准文集》。在华罗庚的《初生牛犊不怕虎》中挑战小家，连陈景润都摘下了哥德巴赫这个数学皇冠上的璀璨明珠。从必胜的活字印刷到北京大学王先昌的汉字激光排版技术.不管是政治历史还是科学技术，如果放弃探险，放弃创造，就会扼杀未来。高尔基说：“生活的意义在于创造。”我想说：“未来的魅力在于创造。”不断探索，不断创新，也许这就是未来的魅力。

对未来的思考，人类从不停止，胸怀大志的人敢于梦想未来，踏实的人勇于开拓未来，善于探索的人创造未来。因为那是理想的。计划未来是成就的理想，不是吗？

纠正上面的结构

提出问题(共)——以未来实现理想

论点1。胸怀大志的人梦想未来。“革命领袖”

分析问题分为论点2。踏实的人开拓未来。(成功人士)

论点3。善于探索的人创造未来。“中外名人”

解决问题(总计)——计划未来是成就的理想

V.一般论证结构

总计(引用论)-分钟(本论)-总计(结论)

(一)、以并列关系布局提出横向热式层次论述结构本论部分的几个论点。

例句1“？”联想

“？”就像那个科学天空的北斗七星一样。“？”就像打开智慧之门的钥匙一样，"？"“更像是人生路上的方向盘。”？“千百万人为了追求真理而不断奋斗，为了得到答案而深思熟虑。

“？”可以唤起人们对自然现象的思考，促进科学的进步。天主教神职人员哥白尼大胆地对地心提出怀疑，终于成为一心同说的创始人，沉重地动摇了封建神学的统治地位。牛顿发现苹果落地提出了疑问，最后关于万有引力定律的故事作为更好的故事传到了科学史上。(威廉莎士比亚，温斯顿。)爱因斯坦在介绍他的成功经验时说。“我没有特别的才能，只是喜欢寻根究底。”正是如此大胆地提出质疑，对一切都要质疑为什么要问精神，科学才会取得今天这样的长足发展。(莎士比亚)。

“？”可以启发人们对社会和世界的思考。《苏菲的世界》在这本书里，一个女孩问道：“你是谁？”面对着“世界从哪里来？”问题开始了对世界的人生哲学思考。托马斯摩尔面对羊吃人的社会现象，想到了更好的社会形态，描述了《乌托邦》。马克思更是问了无数次。

自己：“资本主义制度怎样才能灭亡?”通过对大量工人运动经验的总结，他终于使“一个幽灵在欧洲上空盘旋”。正是一个又一个问号盘旋在哲学家的心中，使人类智慧的花园里百花竞放，争奇斗妍。

“?”引发着人们对人生的无尽思索。从伟大的浪漫主义诗人屈原的《天问》，到称霸中原成为一代豪雄的曹操的名句“对酒当歌，人生几何”；从东坡居士的“明月几时有?把酒问青天”，到毛泽东的“问苍茫大地，谁主沉浮”；从车尔尼雪夫斯基的长篇小说《怎么办》，到张海迪的《生命的追问》，古今中外的人们通过小小的“?”表达了无限的意念、无穷的思绪。

“?”的确是一个神奇的符号，无比智慧的人类发明了它，它又促进了人类智慧的增长。对于“?”的无穷魅力，您是不是也该多问几个问号呢?

分析《 “?”的联想》结构思路

引论——“?”能引发人们无穷无尽的联想。

本论 1.“?”引导着千千万万的人为追求真理而奋斗不息，为获得答 案而冥思苦想。

2. “?”能启发人们对社会、对世界的思考。

（并列） 3 “?”引发着人们对人生的无尽思索。

结论—— “?”的确是一个神奇的符号，无比智慧的人类发明了它，它又促进了人类智慧的增长。

如何分解中心论点

一篇议论文的中心论点明确之后，如何准确地分解成几个分论点，这是写好并列式议论文的一个重要环节。分论点是与中心论点相对而言的，但又从属于中心论点，为论证中心论点而服务。

横向分解中心论点的方法

一、概念分析法(“是什么”） 这里的“概念”指的是文章中心论点中的关键语句。对这些语句加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。

概念分析法示例：

中心论点——生活中需要“这山望着那山高”的精神。

1.这山望着那山高,是一种永不满足的精神。

分论点 2.这山望着那山高,是一种积极进取的精神。

（并列）3.这山望着那山高,是一种走向更高的精神。

4.这山望着那山高,是一种自我负责的精神.。

结论——让我们一起拥有这山望着那山高的精神,努力奋斗,向更好的人生迈进。

二、意义分析法(“为什么”） 主要是从原因这个角度来设立分论点，通过用“为什么”来设问达成，在论述过程中，阐明几个并列的理由，证明应不应该这样做。

意义分析法示例：

中心论点——贫困也是一笔财富。

1.①贫困可以修养人的身心。

分论点 2.贫困可以磨炼人的意志。

（并列）3.贫困可以激发人的斗志。

结论——让我们正确的看待贫困，在贫困中磨炼，最后改变贫困。

三、条件分析法(“怎么办”）这里的中心论点指的是结果，而分论点是指满足结果的“条件”。此种类型主要从“怎么办”的角度来设立分论点。

条件分析法示例

中心论点——做好人生的加减法。

1.①做好人生的加减，要携一颗淡然之心；

分论点 2.做好人生的加减，要加一点自然的清逸野气；

（并列）3.做好人生的加减，要具一种坚守之志。

结论——在人生的征途上，我们要做好人生的加减法。

（二）、编写横列式分论点四注意

扣得准——扣准论题 选好角度

分得开——平行展开 互不交叉

排得顺——排序合理 符合逻辑

有文采——斟酌词句 修辞恰当

六、课堂小结 学习横向展开议论

提出论题

横向结构 分析论题（ 并列）

解决论题

概念分析法——“是什么”

提炼方法 原因分析法——“为什么”

条件分析法——“怎么办”

四个注意 扣得准 分得开

排得顺 有文采

七、作文训练 横向展开议论的方法结构全文

阅读下面的材料，按要求作文。

青春，是人类生命激情的赞歌，是人生意识日益觉醒、情感世界丰富多彩的岁月，是以挑战者姿态迎接一切的年龄，是每个人开始理性地追问生命里程的季节。青春更是一个特殊的生命驿站，成长的欢乐与烦恼，人生的感悟与梦想，在这里汇成了一支独特的青春旋律。处于青春期的我们，应该在感受生命的多彩、编织人生的梦想中，唱响自己的青春之歌，实现精神的发育与生命的丰盈。

请以青春为话题，写一篇文章，题目自拟，文体自定，不少于800字。

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