【驱动型作文实用名言】“以工作为中心”材料写作四步写作

“以工作为中心”材料写作四步写作

任务主导型材料作文是教育部考试中心召开同志提出的概念。2015年高考全国卷1、卷2调查的就是这种以任务为中心的材料作文。这种作文与过去在非国家卷上调查的作文有明显的差异。主要表现在三个方面。第一，写作资料本身是有争议的实事或时事。不是全国卷、名言、寓言或诗，里面包含着一些道理。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《真理报》)其次，资料应尽可能反映时代价值观多元化的特点，功利婆婆众说纷纭，要求学生就事论事，讲清楚道理，分析事件应贯穿写作。(威廉莎士比亚，温斯顿，《史记》)过去的非国权考生只要在资料中提出观点，资料就不再有用，很容易出现套作。第三，有明确的驱动任务。这些推进任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务写作，不能脱离这些任务。非国家权力没有这样的任务。2015年全国卷评分细则的评价也与过去非国家卷使用的评分细则大不相同。因此，参加2016年高考的学生应该对这篇新作文引起高度重视，广大高三教师也应该对以课题为中心的材料作文进行深入研究，更好地指导学生作文。

那么，以课题为中心的材料作文该怎么写呢？下面以2015年全国卷I为例，说一下我个人的看法。

第一，明确写作要求，明确任务。

写作任务为中心的材料写作时，考生要仔细阅读资料，阅读题目要求，完成写作任务。全国卷I的作文在叙述资料后面有两段文字，这两个字应该是考生关注的重点之一。为了叙述的方便，现摘录如下。

对于上面的事件，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关人士写一封信，说明你的态度和你的看法。

要求综合材料的内容和意义，选择角度，决定立意。完成写作任务，明确收信人，统一以“名画”为寄信人，不得泄露个人信息。

这两段集中说明命题人设定的任务要求，要详细分析以下任务。你对上面的事有什么看法？表明你的态度，阐明你的看法。“这意味着要写议论文，说明写不了记叙文。(约翰f肯尼迪。)“展示你的态度，说明你的观点。”要求学生在写作时进行个性化思考。(约翰f肯尼迪，学习)“请给小金、老陈和相关人员写信。“这加强了考生论述观点的针对性，要求私利，不能脱离选择的一方任意写作。同时写一封信，要求以信的形式展开论述。信的形式无疑将成为判定的依据之一。“综合材料内容和意义”是要求考生围绕材料核心事件形成一个像样的、可以叙述的观点，表达自己的想法，表达自己的想法。其他非核心事件可能会涉及，但“不能热闹地抢主人”，叙述非核心事件只是为了更好地讨论核心事件。“选择角度。“对此，教育部考试中心余文明确表示，以任务为中心的写作材料角度有核心角度、主要角度、辅助角度、接触角度之分。因此，考生在写作时要把握核心事件，确立核心角度和主要角度。理解这些要求，按照这些要求写，符合命题人命题意图。

第二，掌握材料的核心事实，明确对错。

这个资料代表了这么多种意思。陈布在高速公路上开车时打电话，家人多次劝告也没有改。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)小金不得不为了父亲的生命安全，通过微博私信向警方举报了自己的父亲。警方确认后，依法按教育处罚卢进，并将该举报发布在官方微博上。小陈的行为、警察的做法、得到了广大网友的称赞，引起了一些疑问。媒体报道后，引起了更大范围的更多讨论。

这份资料包括老陈、小陈、警察、网民、媒体等五项。从资料来看，老陈、小陈、警察三方是核心事实，网民们赞美和质疑，媒体报道就是这些核心事实的影响。因此，分析资料需要掌握这三个核心事实。

我们先分析一下陈腐的行为。老陈不顾家人的多次忠告，总是在高速公路上开车时接电话。命题人对老陈的行为显然持批评态度。老陈是拿生命当儿戏。很不对。这种行为要批评。另外，小陈说：“不得不因为父亲的生命，通过微博私信举报了自己的父亲。”(莎士比亚。)(温斯顿。)“从举报的原因和目的来看，小陈是对的。但是申报方式有更好的吗？值得考生思考。警察调查后依法处罚卢津，表现出实事求是和法治精神，值得称赞。但是，将此事件发表在官方微博上是为了警惕大众的主观目的，但客观上是让小陈暴露在舆论漩涡中。通过这种分析，我们可以分辨是非，找到后面写作的方向。

第三，选择好角度，围绕对错确立观点。

所谓的“选定角度”是指从核心角度、重要角度立意，在这些资料中，要围绕老陈、小陈、警察三个核心角度或重要角度写作。当然，在核心角度的前提下，要兼顾自己擅长的角度。也就是说，自己积累了相关材料，有思想、理论准备的角度。

写文章的时候可以围绕是非设定论点。例如，从陈腐的角度来看，可以集中精力围绕那个错误的做法展开论证。如果在高速公路上开车时打电话的危害等展开，建议遵守生命安全、交通法规等。另外，就像小时候用真觉写的一样，一方面要强调举报的意义，围绕其积极意义写文章，并以此作为文章第一部分。(威廉莎士比亚、温斯顿、莎士比亚)另一方面，指控方式值得商榷，要举报自己的父亲与中国传统伦理不符，并提出应对情况的方法。从警察的角度看，警察“调查”后可以抓住“法律”、“教育处罚”老陈，表现出实事求是、依法行政等精神，值得称赞。警察在官方微博上公布此案是为了警惕公众，但客观上揭露了小陈处于舆论漩涡中，探讨了警察执法是否可以人性化。这样确立观点是正确的、全面的、思辨性的，符合高考对学生的考试要求。

第四，围绕资料讲道理，围绕类比论证展开写作

在过去的材料写作中，材料总是起到引导观点的作用，引出观点后用途不多。以任务为中心的材料作文的材料除了学生提出观点外，还要放“分析资料”。

事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。

就全国卷Ⅰ而言，在写作时就应紧紧围绕一方材料来提出观点，展开论证，要结合材料向读者入情入理地阐述自己的看法。也可联系类似材料进行类比、辨析，分析事件背后的情、理、法等核心价值观。值得关注的是学生在写作中类比不当，使得说服力不强，造成论证乏力。这里所谓的类比事理，就是同材料中相关方行为在本质上有同一性。

总之，任务型驱动作文，并不是山中老虎，没有什么可怕的。它也有相应的规律可循，只要向学生阐明审题立意及其写作的方法，并让学生不断实践，他们就可以写好任务驱动型材料作文。