【初中作文五种表达方式教案】写作：表达适当的教学设计。

写作：表达要恰当

[教材分析]

语言表达恰当是指在人际关系中用适当的短语表达意思。我们要理解在特定的人际关系中能说什么，不能说什么。说什么好，说什么不好。怎么说效果好，怎么说效果不好。

[教育目标]

1.通过事例指导学生理解如何恰当地表达。

2.了解感谢信、提案、邀请函等常用应用文的一般结构，学习写提案。

3.锻炼学生在写作中适当表达语言的能力，提高综合素养。

[预习提示]

理解作文试题，熟悉作文要求，收集相关材料，准备习作。

1.下面一段是班长准备的班会演讲稿中的一段，表达不恰当，请修改一下。

我们班最近变了很多，卫生变好了，纪律变好了，学习成绩也很好，这个月得了年级“流动红旗”。我认为取得这么好的成绩主要是因为班主任的管理。班主任的管理很严格，很严格，很负责。我非常感谢，需要充分确认。

2.学生会将计划“环境保护月”活动，邀请领导人、专家学者、环保热心人、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请选择一个对象，以学生会的名义写邀请函。

3.在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校学生倡导节约、低碳、环境保护的理念。请以班级的名义写一份提案。500字以上。

[课程]

第一，有趣的导入

示例1《该来的与不该走的》

有人请客，时间过了，还有一半客人没来，主人心里焦急地问：“怎么办，该来的客人还不来吗？”说。一些敏感的客人听到后，说：“来的时候没到，那我们不该来的地方吗？”以为。于是悄悄地走了，主人看到几个客人又走了，越来越着急。“为什么不该去的客人倒着走了？”说。剩下的客人一听就说：“不该去的就不该去。那我们没去的反而要去！”以为。所以又都走了。结果只剩下一个和主人亲近的朋友，看到了这种尴尬的场面。他对他说：“说话前要先想想。否则说错话就不能轻易收回。”主人喊着委屈急忙解释。“我不是让他们去！”"朋友大发脾气地说。"不是叫他们去，是叫我去吗？”“说完话，头也没回就走了。

很多时候，我们会因为别人的无心一句话而耿耿于怀，更多时候，我们的无心一句话反而会更大程度地伤害别人。(萧伯纳，SOLA)俗话说，这真是“好马、三冬暖马、坏马、六月冷”，“一句话能使人笑，一句话能使人跳”。

二、自我发展

学生们阅读语言教材139 ~ 140页中与“适当的表达”相关的内容，知道语言如何恰当地表达。

三、教师电话

(一)教师和学生共同分析教科书第139页的感谢信语言不当的具体表现。

(二)教师上岗：如何恰当地表达？

要注意各种情况条件

(1)正确看待交往对象，把握分寸

作者不能想说什么就说什么，必须从对象的年龄、职业、思想、性格等其他特征出发，说适当的话，即“对某人说的话”。意思相同，每个人都要有不同的看法。同样的内容，根据对象的不同，说话的重点也应该不同。

例2:一家公司想招聘一名秘书工作人员。广告出来就像云一样。一个女大学生递了自荐书，主任考官一边读自荐书一边自言自语地笑着说。“啊，身高1米65？穿高跟鞋可能比我高。”女学生笑着说。“不要悲观。浓缩是名牌嘛！”这样做戏，主任考官哭笑不得。哪里不合适？为什么女生想借用潘长江小品的台词开玩笑，可惜搞错对象了。作为应聘者，无论从什么角度说，说这样的话都不合适。

交往对象有性别、年龄、身份、经验、文化背景等具体因素。使用语言作文交际时要符合现实。当然，要注意交往对象，首先要尊重对方。

(2)适应交往情况，使用巧妙的术语

交往的场所包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要是指气氛。交往场所有很多，包括喜庆、悲伤、文雅和舒适的差异等。在这种情况下，语言表达必须与环境氛围相协调。在喜庆的场合说悲伤的话，在严肃的气氛中“搞笑”都是不恰当的。“去哪座山唱什么歌”这句话的意思是适应不同的情况，说话的用语巧妙自然。

例3:哪个饭店，老先生的生日聚会。老朋友热情地唱歌庆祝。掌声响起，歌声突然响起。“西边的太阳快落山了。鬼子的末日就要来了。”突然主人的脸变大了！虽然及时阻止了音乐继续演奏，但整个现场的气氛已经很尴尬了。哪里不合适？为什么会这样？

店家的朋友不是故意的。他只注意“弹我亲爱的土，唱我亲爱的歌谣”。这是他们这一代人喜欢的歌，但无视《太阳在西山》的老人最敏感的是“西边的太阳要下山了。”是。最令人担心的是“末日要来了”。朋友忽略歌词的内容不适合参加生日聚会。

(3)掌握其他文体，用语准确

不同的语体往往利用不同的语言资料，适应不同的语境和交际要求，形成不同的语言特征。

比如文言文，优雅简洁。

洁、庄重，在比较庄重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。

例4：电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。” 这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协调。

（4）明确交际目的，有的放矢

语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓有的放矢。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。

例5：“育人财会职业高中”为及早安排本校毕业生的工作，在报上登了一则启事，标题是“育人财会职业高中预聘毕业生。”有哪个地方不得体呢？为什么？

该标题意思表达得不准确。登报的目的是什么？该校长报上登启事的目的是“为了及早安排本校毕业生工作”，而标题中的“预聘”显然表达目的相违，因为“预聘”是用人单位的行为，所以必须修改。

［参考答案：（1）育人财会职业高中毕业生欢迎预聘；（2）育人财会职业高中毕业生求聘（职）。］

（5）注意谦敬遣词，恰如其分

好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。

①正确使用谦词和敬词。

例6：下列句子中，划线的传统礼貌称谓使用正确的一句是（D）

A、这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。

B、令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家很感谢您。

C、我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。

D、令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩栩如生。

分析：“家母”是谦词，只用与指自己的母亲，此用来指别人的母亲，不得体。

“令嫒”是敬辞，用于称别人的女儿，此用来指别人的女儿，不得体。

“令尊”是敬辞，用于称别人的父亲，此用来指别人的父亲，不得体。

“令郎”是敬辞，用于称别人的儿子，得体。

有人把谦敬词语用一句话归纳为“家大舍小令外人”。

②遣词用语要注意分寸

例7：某县教育局丁局长在欢迎著名的语文特级教师×××的大会上致辞说：“×老师是一位语文改革家，是我们崇敬的导师和偶像，我代表全县人民十分虔诚地欢迎他的到来……”×老师听了很不自在，在答谢辞中说：“我们语文教师，最讲究分寸，刚才丁局长的讲话就缺乏点分寸……”在场的语文老师都议论纷纷。以上两人对话有哪些地方不得体？为什么？

丁局长的欢迎词确实让人“不自在”， 因为他的讲话太缺少分寸。

其一 ，态度不当，“偶像”应删去；

其二，心情不当，“虔诚”应改为“热忱”或“热烈”，

再看×老师的讲话。他指责东道主“说话缺乏点分寸”，也不得体，可改为“我才疏学浅，只是在语文教学改革方面作了一点探索。今天能有机会来贵县与各位领导和同行作交流，感到很荣幸。”

无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分。有个成语叫“过犹不及”，说过头话或者不到位都会让人感到不诚恳，不得体。

（三）小结

从以上的学习中，我们不难发现这些问题都是选材上实用性很强的，而在现实生活中，一个人说话，不仅是思想的表达，也体现出一个人的修养和文明程度。

四、学以致用

完成课后“写作实践”第三题。

（一）写作指导1.应介绍发出倡议的背景、目的，这样更让人们理解和信服。2.明确倡议书的主题，如“节约新风尚，环保小卫士”“低碳生活我行动”等主题，并提出活动的具体内容和要求。3.注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。

（二）思路指导：注意倡议书的格式。倡议书是书信的一种，格式与一般书信大致相同。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。①题目。可直接用“倡议书”三字作题目，也可具体命名为某一方面的倡议书。②开头顶格写称呼。③正文由两部分组成。第一，写清倡议理由。倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉地行动。第二，写明倡议的具体内容和要求。这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些，均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条排列的，这样写往往清晰明确，一目了然。④结尾。结尾表示倡议者的决心和希望。⑤在右下方写提出倡议的单位名称或个人名字，在名称或名字下写日期。本次写作关键是正文部分，应先写清环境保护倡议活动的原因和现实背景，再写发出倡议的具体措施。最后总结一下，表明倡议活动的意义及倡议者的希望等。

五、课堂小结

语言是一门艺术，运用得体可以达到良好的沟通效果，不得体则可能闹笑话。希望今天这节课对大家在日后的与人沟通交往中有所帮助，有所启发。同学们不仅要在写作中表达得体，在日常生活中也要做一个礼貌得体的人，做一个有素养的人

六、板书设计

看准交际对象，掌握分寸

适应交际场合，巧妙用语

把握不同语体，用语准确

明确交际目的，有的放矢

注意谦敬遣词，恰如其分