【小学作文结尾方法】小学作文结尾学习方法

[例1]爱情是“独自登上高楼，走进天涯”的境界的动力。可以有“衣带越来越宽，最终不后悔，为伊拉克憔悴”的执念。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，服装名言)让你尝到“三春辉”的快乐。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、幸福)(2007年北京市高考优秀作文《动力来自亲情》篇结尾)

小作家用诗意的语言诠释了亲情的内涵，展现了亲情的力量，在情感上展示了亲情的魅力。拙壮当地的宗旨很明确。

[例2]“人生中无论遇到什么困难，我都不会放弃，我会成为生活的强者！”——这就是我的约定。(期中考试作文《这是我的承诺》的结尾)

文章末尾，作者非常清楚地表达了“我的约定”的内容，揭示了问题和文章宗旨，可以说是拙政地、谷钟野。此外，这句充满热情和真实感的话显示了小作家坚定的决心、豪迈的气概、可爱和尊敬。

技法2:隐藏，不显示法律

[例]妈妈坐在书桌前开始吃我煮的一碗睡眠，我也坐着看她。突然，我看到两个闪闪发光的眼泪滑落到碗里。我问：“妈妈，你怎么了？”妈妈抬起头哭了。(期中考试作文《妈妈的生日》的结尾)

文章结尾的描写毫不掩饰，字里行间流露出孩子懂事、“长大”的母亲幸福流泪的喜悦心情。(莎士比亚)。

技法3:画龙点睛法

[例1]春天像刚落地的洋娃娃一样从头到脚长得新。

春天就像小女孩，花枝招展，笑着走着。

春天像健壮的青年，有铁一样的胳膊和腰肢，带领我们前进。(正文《春》的结尾)

作者用比喻突出了春天的三个特征：新、美、力、新角度用精密的语言总结全文，阐明了文章主题。

【例2】朋友，人要学会说“不”开始，对失败要勇敢地说“不”。(2007年山东青岛市高中入学考试作文《做人从学会说“不”开始》)

结尾不仅总结了全文，还明确了文章基调。

技法4:抒情议论法

[例1]看着朝气蓬勃的少女和那白色梨花，想起了“驿梨花遍地开花”的诗。(正文《驿路梨花》的结尾)

结局透露，作家赞美雷锋精神已经成为所有人自觉行动的情绪。

【例2】亲爱的朋友们，当你早上坐第一辆电车奔向工厂的时候，你…他们确实是我们最可爱的人！(正文《谁是最可爱的人》的结尾)

不仅充分表达了作者对志愿军战士的爱和赞美，而且对读者也起到了强烈的感染作用。

技巧5:警世引人注目的方法

[例1]动物是我们的朋友，但很多人以它们为食物。他们虽然吃得很饱，但吃的是中国和谐的自然环境，更是生态平衡！想到这些我就茫然：我们在吃中国吗？我们在吃中国！(2007年江苏省扬州市高考作文《吃在中国？在吃中国！》)

小作家高瞻远瞩地对世界说：你们在吃中国啊！这是多么轻描淡写的语言。

[例2]但是一切都太晚了，太晚了.(《当地球剩下最后一只猴子》)

作者通过地球上最后一只猴子的自传，大胆而真实地想象了人类是如何走上灭绝之路的。危机菌是一个令人震惊、惊险的坏字，有着震耳欲聋、扣人心弦的惊世之力。

技巧6:疑义法

[例1]人的意思是不如仓促的和尚吗？(正文《为学》的结尾)

用问号打个结，对朴素的文章怀有强烈的感情，发人深省，给人留下深刻印象。

【例2】“在这样的开始中，在这样的结局中，聪明人看不出道理吗？(莎士比亚。)(《金融家》结束)

通过采用反问的形式，结局不仅深刻有力，而且令人感兴趣。

技巧7:添加后期技术

[例1]后期：带着反省一起上路，才能发现上帝关门后他留下的另一扇窗户。(2007年河北省高中入学考试作文《携反省一起上路》)

小作家利用这个后期，让文章新人耳目一新，画画画画龙点睛，发人深省。

[例2]高中入学考试作文《鲁迅老师，只有一个》的后期：老师等待我们走出华丽的海面，花钱进入他的心里，与他进行灵魂的深刻交流！

在文章主体部分，作者通过比较鲁迅和他作品的非凡价值，表达了对鲁迅社会冷落的愤怒，呼吁大家亲切阅读鲁迅和他的作品。后期部分从不同角度以鲁迅老师的视角呼吁我们与他交流，让文章进一步敲打读者的心灵，从而走近鲁迅。这部后记是画龙点睛的笔调，与文章主体部分相辅相成，可以说是很相配。

技法8:意外法

这种结局不是按照情节的通常逻辑处理人物的结局，而是以意想不到的结局安排人物的最终命运，这时突然停下来，让人目瞪口呆，不得不佩服作者的奇思妙想和生活的荒谬溃败。众所周知的《麦琪的礼物》的结局出人意料地大大增强了小说的艺术感染力，被誉为欧洲亨利式的结局。

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技法9：首尾呼应法

【例】［首］都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

［尾］花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆，生活的理想就是为了理想的生活。

技法10：景物烘托法

如中考满分作文《雨中品读》结尾：风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容。隔在两代人之间的那扇玻璃也被雨后的那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。

技法11：引用诗句法

如中考满分作文《生活，使我懂得了放弃》的结尾：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃！

技法12：展望未来法

即在叙述现状之后，结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。这样的结尾应紧扣题目，照应开头，衔接文章的重点和主体，不仅能引起读者对全文的回味，加深对文章中心思想的印象，而且会使读者受到启发和鼓舞。

写作时要注意，如果文章开头是点明中心，结尾一般采用展望未来的方法，同时，展望的内容一定要与文章的中心思想有关，切忌生搬硬套。

技法13：虚实错位法

【例】每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（课文《藤野先生》的结尾）

文章借幻像使虚实错位，把实有的感受抽象化，从而提升作品的格调，这就是使用虚实错位法的结尾。

技法14：留白拓展法

路过幸福，让我感到生命的可贵；路过幸福，让我感到生活的充实；路过幸福，让我感到人生的快乐。朋友，请放缓你的脚步，睁大你的眼睛，敞开你的胸怀……

【例】这是中考满分作文《路过幸福》一文的结尾，采用抒情性的留白，拓展文意，让人回想。留白拓展法就是在作文的结尾有意留下一定的空白，让读者在意犹未尽的氛围中发挥想象，荡开思绪。除抒情性留白，也可设疑留白，如中考满分文《哈哈镜中的我》：

何必要让自己狭小的视角不公正地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？

以问句结束，余音绕梁，启迪读者进行思考，深化了文章的内涵。

技法15：再现情境法

【例】我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（课文《故乡》的结尾）

结尾处再现优美的情境，既是对前文的照应，也是对作品主旨的强调，表达了鲁迅对踏出希望之路的信心。

也可用典型的形象再现，如《背影》的结尾：

我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见。

再现父亲买橘背影，真切感人，引起读者强烈共鸣。