【我的老师初中作文指导】作文怎么用四步法写好老师？建议父母们为孩子们收藏

用第四步的方法写出好老师

第一，写之前思考

写文章之前，请先打开思路想一想。你最喜欢哪个老师？你为什么喜欢这个老师？他/她知识渊博，幽默风趣，爱同学，和蔼可亲，严肃严厉。这样有助于锁定我们写作的对象。

选择要用的老师后，要梳理那个老师的特征。包括外在特征，主要有五官、体型、发型、服装等特征。还包括内在特征，主要是性格特征和精神品质等方面的特征。这样有助于我们澄清作文中心。

第二，用第四步的方法写出好老师

(a)第一步：指出模式的开始、主题。

开始简单明了，直奔主题，吸引我们想描述的老师就行了。可以使用修辞手法、抢占先性等技巧，也可以改变人称，让人们阅读亲切自然。(莎士比亚)。

例1:(修辞手法)一支粉笔，写生活点滴；两只鬓角描绘人生的图画。三英尺的讲台上充满了辛勤的汗水。在这个特别的日子里，我想谈谈我的语文老师——刘老师。

例2:(先声夺人)“小宝，这个问题怎么又错了？”雷声打破了教室的寂静。没错。这就是“数学大魔王”马老师的吼声。这次的“受害者”是小宝。

例3:(变形人称)是你教育我们成为成年人。你教会了我们丰富的知识，使我们不再那么幼稚了。是你教我们在繁重的学习中在辛苦中享受。同学们都亲切地称你为定型。

(b)第二阶段：写外貌，强调特征

简述人物的外貌，涵盖五官、体型、发型、服装等，但不能一概而论。要强调人物特征。这个特征可能是美，也可能是丑。适当地使用比喻、科长等修辞方法。

(三)第三阶段：典型案例，突出特点

回忆老师做了什么事，感动了你，印象深刻的事，这些事能体现人物的某种性格品质。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《读本》)不仅要把事情解释清楚，还要加上人物的语言、动作、心理、态度等描写。

例1:王老师叫我改正错误的问题，我看，看.眼睛酸痛，到底哪里错了？“王老师，这个问题是。没错。"王老师皱着眉头。“对吗？没关系吧？仔细看小数点去了哪里？“哎呀，太严格了！我拿到草稿纸，又仔细计算了一遍，果然小数点错了。我修好了，递给了王老师，瞥了一眼双眼余光，看到王老师刚才乌云密布的脸变得清澈，笑容爬到了她的脸颊上。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)从那以后，我更仔细地计算了问题。

例2:“马大姐”经常给我们讲课本以外的相关知识，有时穿插搞笑的段落，使我们高兴。有时听她的课，甚至听不到下课的铃声。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，学)有一次上课，她看到李峰同学的数学题解错了，就教李峰向10个人借，李峰疑惑地问道。“如果不借怎么办？”““马大姐”会生气地跺脚吧？没有，但笑着说：“今天那个要借，不借也要借。真不借用我的名字！" "

(d)第四阶段：前后呼应、升华主题

结局可以用严肃的语言表达对老师的感情，可以引用名人名言赞美老师，升华主题。

例1:一支粉笔，两只袖子的清风，三英尺讲台，四季景云。虽然我们调皮，成绩不好，但在你看来，我们都是闪闪发光的宝石。老师，我会记住春风、细雨之类的东西

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