【初中作文怎么写好】期中考试满分作文分析总结：有七种方法可以让作文更生动、更文体！

有文采的作文往往会得到高分，但什么是“文采”？什么作文可以叫“文采”？现在我告诉你写“文采”作文的7种方法。

满分作文分析总结：有7种方法可以使作文更具文体风格！抓住阅卷老师的视线

方法1:以抽象为图像

我先举例说明一下。请比较下面两句话。

1、忙碌的工作后，女孩开始有点想家。

2.忙碌的工作结束后，女孩子喜欢一个人爬到顶楼，面对家的方向，读大雁安排、夕阳。(文章出自安文静《寻人启事》)

这两句虽然读《女孩子想家》，但文章1只是叙述，说明了“想家”这一事实，“想家”是一种感情，抽象、模糊，读者感受不到她的感情。文章2通过女孩子读《一个人登上屋顶，面对家的方向，大雁、夕阳》的形象，怀念、感伤离别的孤独、凄凉感，“想家”的情感，如“顶楼”、“大雁安排”、“大雁”

我建议学生写作文时展开丰富的联想。建议你带上文中的“想家”，在“想家”的时候，考虑一下要干什么，想什么，以及把感情赋予具体的事物。从之前“想家”的感情来看，可以这样写。忙碌的工作后，女孩坐在窗边，看着车窗外像电影画面一样流动的街景，总是想起千里之外的家。

方法2:动态化静态

好的文章总能引导人的想象力。有画面感。这就是动态美。

将动态美运用到作文中，比静态平淡的文章更有感染力，能产生更强的效果。因此，对于那些静态的东西，我们要做好“安静地移动”，让它充满活力和活力。例如，学习的《千佛山龙泉洞某佛前即景》这样描述佛像和苔藓。

他微笑着看着苔藓爬上脚趾，他微笑着，听到苔藓跳到膝盖上，他微笑着，任由苔藓侵占火头。

佛本是静态的。我们看到的瞬间，苔藓生长的瞬间也是静止的，但作者使用了“微笑、看、听、爬、跳、侵犯”等动词，动态地塑造了佛和苔藓。好像有生命一样。

另外，如王安石《题书湖阴老师壁》中所写，水保护地是绿的，阳山是绿的，阳山是绿的。

诗中的“水”和“山”是静态的，但像用“迂回”、“发送”等字写“水”和“山”一样，“潺潺的小溪环绕着绿草，远处的青山像两门一样送达”，所以要善于移动静物，挽救没有生命的东西。

方法3:类型、声音、颜色

有形流星是指具体描述声音、物体的形状、色彩等，给人身临其境的感觉。例如，“小银落在地上”不具体，读起来干瘪，语言不饱满。如果写着“小银元从桌子上滚下来，在地上丁丁跳动”(文章是真木《语林采英》)。这样一来，真实感和趣味无穷，自然吸引了读者的目光。

方法四：幽默、活泼

考试中评分老师千篇一律看的文章，本来就严肃、沉重、压抑。这个时候幽默一点，讲个笑话，句子形象生动，活泼有趣，阅卷老师也会觉得心情轻松，觉得“点”，自然分数不会低。比如满分作文《跟时代一起改变》的结尾：

我们不一定要追逐潮流，完全可以成为我们自己。不需要盲目学习别人的样子，可以做更高级的事情。

不是“忙”，而是改变自己，让自己拥有高尚的品行。就是这样。

改变自己，让自己有爱国情怀，而不是“爱大米”。

改变自己，不要只看搞笑和感情，要有优秀的修养。就是这样。

改变自己，让自己拥有引人注目的鸡群素质，现在个性也很流行，这种特点无疑是最“仁”的。(莎士比亚)。

周围的一切都在影响我们的成长，它们往往是消极的或颓废的。真是“一点技术含量都没有”。但是只要我们改变自己，我们也能有与众不同的气质。否则，“后果很严重。”

作者熟练地运用杂文笔法，文章也很协调，轻松自由，使文章有特别的情感，阅读令人忍气吞声。(莎士比亚)。

方法5:使用修辞

无论是在教室学习还是在课外杂志上，都能发现写得好的文章总是使用很多修辞方法。我们写作文，要想让阅卷老师承认，就要根据文章需求，适当运用比喻、拟人、借用、夸张、双重性、对比、提问、反问等修辞方法，有效提高文章表达效果。请看下面的例子。

1.蜘蛛也珍惜春天回来，留在网中的红色不飞。

运用义引法：以“余红”代替乐华，鲜明生动地表达了石春之情。

2、水清鱼读月，山静鸟聊天。

两重性：使诗歌成为音乐之美。拟人化：不仅展现环境的美丽和温馨，还渲染令人心情愉悦的丰富书卷机。

3、那两只眼睛，像秋水一样，像冰冷的星星一样，像珠子一样，在白色的水银里养着两圈黑色的水银。

用比喻来形容白娘子的眼睛。“秋水”看着清澈，“韩星”看着清澈明亮，“宝珠”看着圆圆的、有光泽的，“水银”黑白分明，水色鲜活。这双眼睛真可爱，美丽动人。

4、春天听鸟声，夏天听蝉声，秋天听虫子声，冬天听雪声。白天听围棋声，月下听箫声，山下听松树声，水之间听声音，犬齿此生不听。(莎士比亚)。

对比：列举了一系列好听的声音，使人想起，心情动摇。

5、青少年读书、gap窥探月亮等；中年读书就像正中望月、老年读书一样，在舞台上玩月亮一样。从经历的浅深度开始得到的浅耳。

比喻：以赏月喻读书，表达读书所获与阅历相关的道理，深入浅出。

方法六：句式变化

整句，散句，长句和短句交替使用会使文章的语言就会变化多姿，产生特殊的美感。比如：

有的人征服了高峰，又举目遥望更险峻的山崖；探得了魂宝，又跃跃于另一次奇异的冒险；策马路过梅园，却一心想着直奔边关，戍国杀敌。

这样的人不是痴顽，而是执著，他们在奔波里冲击生命的极限，在征服里体验生命的快乐，在“无所息”里实现自己的终极意义……最伟大的战士，都渴望战死沙场，在死神带来的永恒憩息面前，他们粲然微笑，死得其所。

这几段文字从句式的角度看，以整句为主，兼用散文的方法，注重整散、对称与呼应，形成了一种整散结合的美，读起来抑扬顿挫，感情澎湃。

方法七：引用名句

在写作文时多引用、化用名言警句，可让阅卷老师折服于自己的才华之感，也能增强文章的说服力。

因此我建议，初/高中的同学平时要多看一些名人传记和名言警句之类的书籍，在遇到好的名人名句时，记在一个专用的小本上，闲暇时拿出来拜读一翻，不仅能提高自己的文学素养，考试作文时也能熟练引用。

总之，要多读“有文采”的精美时文和语言有特色的高考满分作文，确立适合自己的语言目标，掌握方法，认真训练。这样，在较短的时间内就能使自己的文章闪现出亮丽的色彩。