【小学作文写人技巧】写人的作文指导

以人为本的记叙文主要通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描述和典型案例的叙述，反映人物的思想、性格、品质、作风等特征。要写好以笔者为主的记叙文，以下是整理小编的笔者作文的写作方法指导。希望对你有帮助！

(1)第一，掌握人物特征。

每个人都有各自的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、性格、生活习惯等方面考虑。一个人的特点是多方面的。写作文的时候，我们要根据中心思想选择性地写。

第二，使用典型事例。

人和事分不开。一个人做的事情很多，写作文的时候要选择最能表达人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

第三，运用细节描写。

细节描写是对能够充分表达句子中心思想的人物的外貌、语言、动作、表情等小部分进行具体细致的描写。

小学阶段以用人为主的记叙文一般分为三种类型。写一个人，写两个人，写几个人。应该以写其中一个人为主。

第一，写一个人。

一个人的写作者背记叙文，大致有以下三种情况。

写一件事写一个人。有些文章作者只写了一件事，写这种作文时要注意以下几点。

1.要选择有代表性的生动事例。反映一个人精神面貌的事例很多。通过一件事写人的话，要选择最有代表性的生动事例来写。

2.要写事情的发展过程，使人物形象逐渐完整。

3.事情要具体写。要用典型事例叙述一个人，必须具体写这个事例，这样人物的形象才能丰满。

4.为了让读者对人物有更全面的了解，重点叙述的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，可以进一步丰富人物形象，文章开头可以对人物做简要介绍。

(b)通过几件事写一个人。

我们在生活中可以接触到各种各样的人。有时候，用一件事来反映一个人，就会比较一本书，不能充分反映人物的特征和素质，所以必须使用两三件东西才能理解，才能充分再现。(莎士比亚，莎士比亚。)

通过几件事写一个人的时候，要注意以下事项。

1.几件事不能相互矛盾，人物性格在几件事上要协调统一。

2、一般性说明与具体说明的结合。在短作文中，一个人要写几个，不能详细叙述所有的事情，所以一般可以说明如何结合具体的描述。首先概述几个事例，然后具体说明一两件事。

3.用对比的方法写一个人。

通过比较方法写一个人通常有三种。第一个是同一个人前后相比，解释那个人的变化。二是在对一个人的认识前后说明那个人的素质。第三是一个人与另一个人相比，突出地赞美其中一个人。

通过比较描写突出人物形象，要注意几点。

运用比较描写，不能勉强凑合，主要要看作文的材料是否适合采用对比写法。如果资料本身要用对比的话，作者可以通过对比写人，完成自己的写作意图。如果材料本身不适合采用对比手段，就不能应对人为的牵强附会。比较两个人，分不开，先写一个，再写一个，互不相干，围绕中心事件叙述，不能刻画两个人不同的思想性格。用人，如果从一边描写，人物形象往往很薄。从各方面描写，人物形象容易丰满。从多方面描述人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是在众多材料中整理各代表方面，分工合作，表达人物形象。通过多方面的描写，通过丰满的人物形象，我们可以称之为“群星拱月”。月亮是人物，“星星”是侧面，“拱门”是从很多方面展现人物形象的过程。但是，“众星拱月”的“众星”也不是一样划分的，要知道它们之间也有第一次、第二次和详细的差异。所以在写“众星”的时候，没有必要平均使用力。

写好人物形象

人物形象一般是指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌是外貌、衣着、姿势、表情等人物的外形特征。外貌描写首先要从文章中心思想的需要出发，要求捕捉人物的本质特征，有选择性、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白、对话、对话和语气。“说话就是心。”人物的语言是人物内心世界的直接表达。因此，成功的语言描写可以恰当地表达人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特征。描写人物语言时，要符合人物身份，表达人物的思想感情，反映人物的相互关系。描写人物动作时，不仅要写人物的“干什么”，还要写“怎么办”。心理活动是无声的语言，是直接表达人物精神面貌、思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意清楚地叙述心理活动的原因，并与外貌、动作、语言描写相结合。外貌、语言、动作、心理活动用完后，人物形象会变得突出和鲜明。

详细分解：

a语言描述：在记叙文写作中，人物语言的描述是必不可少的。进行人物语言的描写不是随心所欲的，不是想写什么就写什么，而是要像鲁迅老师指出的那样：“人物语言的描写使读者能从话语中看到人。”(约翰f肯尼迪)。“也就是说，从人物语言的描写中可以看出人物的鲜明特征。

点。那么，怎样才能达到这种境界呢?

　　一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

　　二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。

　　三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。

　　四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。

　　b、心理描写：是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。

　　心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀!

　　在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。

　　c、外貌描写：描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。

　　怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢?

　　第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他(她)自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他(她)的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。

　　第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。

　　有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢?罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。

　　第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的。这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。

　　总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。

来源：作文网