【小学盼望作文评语】抓住使用评语的教育契机

每当期末来临时，班主任都要给学生写评语。班主任要抓住这个教育契机，评价和指导学生。

鲁迅是个乖女儿。形象好，气质好。我们班的主题活动大部分由她主持。老师同学们都很喜欢她。有一次鲁迅的母亲和我沟通的时候，说鲁迅在家是另一个样子，完全不做家务，对父母说话也不礼貌，母女关系紧张。亲戚朋友都觉得母亲对孩子太苛刻，母亲不得不向我求助，但希望不要让孩子知道这件事。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，我的家人)我利用写评论的机会暗示鲁迅。“你是我们班的‘金牌’主持人。这学期让班级活动变得真实了。我真羡慕你的父母。什么样的妈妈能养出这么优秀的女儿？在下次班会上，我会请你妈妈谈谈她的育儿心得。”

后来再次见到鲁迅妈妈时，她笑着对我说。“孩子变了很多。家里不仅主动帮忙做家务，和我说话的时候也更加和气。”

评语不仅是对学生一个学期的总结，也是鞭策学生的重要教育契机。根据评论，效果不同。在评价中多看看学生的优点，学生就能朝这个方向发展。

郑爸爸在班会上分享的时候谈到了评论的作用，说：“评论称赞她一个人，幸福的全家人。”(莎士比亚)。

吴恒妈妈说，这学期吴恒的心理素质提高了。不能忘记他们的家人的是，吴恒在一次活动中出了点差错。老师及时传达的一张纸条稳定了牛恒心。正是这一举动慢慢树立了他的自信心。

除了我给学生写评语外，我们班也开展了同桌互写礼物活动，就位后同桌之间在对方笔记本上写下“五个优点，三个忠告”作为礼物交换，这种相互鼓励的评论随着学生的成长发挥了积极作用。

(作者单位是河南省驻马店第一高中学)

《中国教师报》 2022年6月29日第12版

作者：张胜利