【小学生材料作文】小学生写作技巧4:如何以身边的小事为材料写作文？

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问题解读

在我们的日常生活中，我们有很多亲身经历、亲眼看到、亲耳听到、听到的事情，大多数都是平凡平凡的小事，怎么能用材料写作文呢？要写好文章作文，可以从以下几个方面入手。

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第一，写最深刻的东西。

我们在学习、社会生活中会遇到很多事情。只有对某事印象深刻，感受很多，写的文章才能留下真实、自然、深刻的印象。(莎士比亚，莎士比亚。)

我脑子里有很多难忘的事，但印象最深的事之一是第一次钓鱼。(莎士比亚)。

第二，生动地写下事情的经过

要充分捕捉和描写人物的语言、动作、心理、细节等，适当运用比喻、拟人等修辞方法，将故事写得生动逼真，让读者感受身临其境。在捕鱼专家的带领下，我先在鱼钩上挂上小诱饵，然后用力扔钩，鱼浮在水面上，稳稳地像浮萍一样漂浮着。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《肉名言》)我坐在随身携带的小凳子上，开始耐心地等待鱼上钩，这时我好像是个小渔夫。(莎士比亚)。

第三，重点要突出，上略要适当。

与中心思想密切相关的是主要内容，要详细写。关系不密切是次要内容，所以要写一些。尚笔也不是越详细越好。重点内容充分表达中心思想，就能满足要求。(威廉莎士比亚、温斯顿、学者)粗略地写，也不是越来越好，也不是按照中心思想的要求，简要地叙述次要内容，简明扼要地叙述清楚。(威廉莎士比亚，温斯顿。)要详细、适度，重点才会突出，主题才会鲜明。过了很久，鱼还没上钩，我有点烦躁，想放弃。回顾我的五个“战友”，他们都聚精会神地注视着水面。所以我再次静下心来，只盯着鱼漂流。时间一分一秒地移动了一次，突然鱼浮了起来，随后鱼迅速晃动，鱼好像上钩了，我在喃喃自语。(威廉莎士比亚，泰姆派斯特，)于是我抓住机会，发挥吃奶的力量，使劲举起钓竿，哇，我竟然钓到了两三斤大鱼！

我以迅雷不及掩耳之势把鱼从钩子上取下来。就这样，我钓到了第一条大鱼，我高兴得蹦蹦跳跳，向队友们炫耀。接着，张范、张楚、李德贞的鱼也被钓上来。

第四，写下真正的感情或启蒙。

写事情的文章关键是反映现象，理解道理，获得一些感觉。记录你的感情或收获，文章主题突出，令人印象深刻。

后来，我获得了一个经验：不仅钓鱼，做任何事都要有耐心。"功夫深的话，铁球要磨针。"

实习实习

请以“那件事对我来说是_ _ _ _ _ _”为题完成下面的习作练习。

先完成题目：那件事告诉我了_ _ _ _ _ _

开始练习(开始历书，那是怎么回事，对你有什么影响)。

结束练习(开始呼应，强调事情的影响，写下你知道的道理)。

提示：

1.可以写家人之间的事

2.可以写合伙人之间的事。

3.可以写和陌生人的事

嘉作战时评

汽车摊前面

太阳疯狂地揣摩着市田全身，泄漏了所有的热量。人受不了这种“热情”，不能诅咒上帝。幸运的是，路边有个小车摊，人们蜂拥而至，争着把大碗的车往肚子里撞，这样才能分散热气，让身体舒服。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《健康》)小贩是中年妇女，忙着工作，笑着迎接大家。

离茶杯不远的地方，一位老人径直朝这边看着。这位老人脸色黄，额头上的汗珠粗大地突出来，又啪地掉了下来，擦不掉。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，)他上下蠕动着喉咙，艰难地咽下口水，嘴巴舔得发白，嘴角还留有粘性。这位老人的眼睛总是盯着茶客们手中的碗，看着那表情，恨不得马上冲过去，痛快地喝下去。形象地描写老人口渴的样子。)。

显然小贩们也发现了他，看到他那样子，大声打招呼。“爷爷，来喝杯茶吧，天很热。”“老人好像在等这句话，向前急忙往前走了两步，但又像被什么东西牵着一样停住了脚步，沮丧地扔下胳膊，脸色阴沉，低下了头。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)以生动细致的动作和态度描写突出了人物形象。)一位茶客喊道。"爸爸，热得喘不过气来，为什么不来喝两碗呢？只有那两个钱吗？没钱的话，我替你铺！"老人有点动心，犹豫地擦肩而过。

小贩匆匆倒了一碗凉茶，双手给他送去。老人的眼睛明亮，手伸出来，突然，他的手又缩了回来，低下头，不看那碗茶。小贩不得不把碗塞到他手里。“喝吧，爷爷。”

老人抬起头，好像吃了狠心，双手端着碗咕嘟咕嘟地一口气喝完了，接着他长长地呼出了一口气。老人看着手中的碗，突然小声说。“阿姨，能把这个碗卖给我吗？””(一系列的动作描述都为老人下一句话的出现铺平了道路，更生动地表达了当时老人矛盾的心情。摊主很惊讶：“为什么，要这个碗吗？”老人的脸变得苍白，露出了不安。“我，我有肝炎，会传染的！”“他从胳膊上摸出一块钱，放在茶杯上，端着碗慢慢离开了。

看着老人的背影，人们的尊敬油然而生。

学习和借鉴

素材选择：文章的素材新颖、吸引人，描写对他人负责的老人，令人敬佩。

描述：文章(WHO)以茶摊为场景，以碗为道具，具体叙述了一位老爷爷的奇怪行为。文章主要运用

了外貌、动作和语言描写，并集中体现在老大爷的身上，使这个人物的形象有血有肉，鲜明突出。

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