摘要:在现阶段的教育工作中,心理健康教育是目前对学生影响比较高的部分,特别是在目前小学语文教学中,教师要融入心理健康教育,同时要有效渗透,帮助学生提高自身能力,加强知识素养的提高。
关键词:写作教学;健康教育渗透方法
引言:从当前宏观角度来看,小学语文教学中开展心理健康教育具有一定的影响力,教师应采取有效的方法开展教育,同时站在小学生的角度不断思考。在当前写作教学中,教师要站在学生的角度进行思考,同时利用当前的写作教学进行整合,以加强对学生的指导,融入心理健康教育,达到心理健康教育的目的
一、心理健康教育在小学实践教学中的作用
目前在小学阶段教育中,汉语教学体系逐渐健全,传统的教学理念和方法已经无法取得良好的效果,只有在心理健康教育的基础上做好各项工作,才能使健康教育渗透到习作教育中。第一,心理健康教育必须在固有的教育体系之上,从而在教育稳定开展的同时,取得较好的教育效果。例如,教师给学生的心理带来变化后,教师应该更多地站在学生的角度思考,用合理的方法指导。这样可以减少其他问题的发生,有助于学生更好地稳定他们的情绪。在小学英语教学中,心理健康教育要根据渗透模式逐步融入他们的生活,加强对他们学习的指导。这可以使他们在固有的教育内容上有所创新,促进他们的学习方法和学习理念的不断改善,促进他们的持续增长,为他们打下良好的基础。
第二,小学语文习作教学中渗透心理健康教育的有效方法。
(一)以教材为自己的渗透,渗透心理健康教育。
教材是教师开展心理健康教育的重要载体。渗透式心理健康教育应加强隐性教育课程,通过有效的教育活动加强对学生思想和心理的影响和作用,教师通过教材和学生的情况进行教育课程,充分利用存在的情感因素开展教学,无形中为学生形成良好的心理健康教育,在学生成长过程中,教师应加强对学生的指导。这样学生才能形成健全的人格。例如,在作文《我愿意变成一个xxx》的教学中,老师问学生:“如果给你重新选择的机会,你会选择什么?”可以适当地提问。有的学生想成为秃鹫,有的学生想成为猎豹,但不管成为什么动物,小时候妈妈都会精心照顾和保护你。教师可以在课堂教学活动中以这种方式渗透情感,加强对学生的心理健康指导,帮助他们形成健康的人格。
(b)围绕教育目标扩大心理健康教育
语文的课堂教学活动要设定相应的教学目标。为了渗透和加强心理健康教育,必须以学科为课堂的教学目标和中心,加强其扩大教育。这样做有助于有效地开展心理健康教育,以适应当前学生的身心成长和特点。在具体实践过程中,中小学语文教师在确定教学目标的情况下完成基础课堂教学,通过扩大课堂教学开展专题讨论和演讲课外活动。这样可以有效地将心理健康教育融入习作教育,实现基础的心理健康教育,为教育工作提供良好的空间。例如,在写《让座》的教育中,教学目的是让学生感受到通过写作帮助别人的乐趣,让教师围绕这个话题展开论述,让学生在周末尝试给别人让座的乐趣,帮助学生形成集体意识,培养学生的能力。
(三)关注学生的日常学习和生活行为,加强心理健康教育的渗透
因为小学生还在成长的过程中,他们自己很容易受到外部因素的影响,从而产生不健康的问题,影响他们的心理健康。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、小学生、小学生、小学生、小学生、小学生)教师在日常教育中要加强学生的管理工作,同时要注意学生的心理问题,结合当前写作的内容开展整合,开展针对性的教育工作,弥补当前教育的不足,促进他们的持续增长。
结论:综上所述,小学语文习作教育是当前小学阶段的教育重点,教师应给予一定重视,同时整合心理健康教育,全面挖掘教育资源,适应当前小学生的身心特点,促进学生的全面成长、合理设计健康教育内容及活动,通过这种方式促进他们的持续成长。目前小学生习作教育还存在很多问题。教师要进一步调整,寻找有效的教学方法,提高学生的学习能力,改善内在问题,以促进他们的成长。(莎士比亚,莎士比亚。)
参考文献:
[1]阳性梨。心理健康教育有效地渗透到小学语文教育中[J]。池城,2019(34):77。
[2]宋敏。在小学语文教育中渗透心理健康教育[J]。中国农村教育,2019(36):125。
仁寿县汪洋镇小学:谢利
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