【自传作文高中作文评语】作文评论集锦

1、批评式：“这篇文章语言不流利，文章不认真，缺乏生动的描写，是一篇失败的作文。”这样评论，对写作不认真的学生可以适当采用，但不能经常使用。否则会挫伤学生的进取心。

2.表扬式：“本作文素材新颖，构思精巧，动用对比、里料等多种写作手法，描绘人物细腻的形象，是读完后久久不能忘怀的优秀作品。”这种评论适合写作基础深厚的学生，老师的真诚评价会让他们写作文

3.动机：学生的写作水平不平衡。有些作文只是部分或个别的文章，单词很棒。那么，老师写评论的时候，要抓住学生的这些闪光点，激发他们的写作兴趣。大卫亚设，Northern Exposure(美国电视)“文章中的两个比喻很漂亮，很独特，读完后有身临其境的感觉。我很喜欢。希望以后也能享受。老师相信你不会让我失望的。(莎士比亚。)虽然是少数语言，但这样激励人的作用是不可估量的。

4.劝诫式：作文是学生们吐露心声的芳草地，他们的喜怒哀乐从中显露出来。因此，教师在写评语时要更加注意学生的思想动态，引导他们走上积极的轨道。“人可以用精神的高度使自己远离物质上的贫穷。当别人享受食物时，你可以全神贯注于精神食物的摄取。它会给你带来无尽的快乐。可以在宽度和深度上超过他们。(莎士比亚。(哈姆雷特。)我认为这几句劝诫性的话能让因贫困而苦恼的学生安心。(莎士比亚)。

5.反问式：教师有时会根据学生的写作特点提出深刻的问题，使学生在自己思考、回答和不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪一点最酷？为什么？文章中有什么深刻的理解吗？你用了什么写作技巧？您最不满意的地方是什么？

6.暗示式：“我喜欢你这篇作文。有趣幽默中不乏哲理。文笔流畅如云。如果写得更漂亮，那不是锦上添花吗？”这种称赞中含蓄的批评更能打动学生的心，引起他们的重视。

7.讨论式：对于写作上的某些问题，教师可以采用商量式的语气，与学生共同讨论和改善。例如：“如果引用与这篇文章相关的诗的开头，你会有什么感觉？”“叙述的事件，采用插入方式不是更有吸引力吗？”“如果最后一种语言含蓄、富有哲理，那就更加令人难忘。你觉得怎么样？……”