【小学语文作文批改教研方案】以差异为基础探讨作文评价的多元战略——暖南一校三年组作文评价研究展。

12月4日下午，暖南一校三年组全体教师进行了以“立足差异探索作文评价的多元战略”为主题的研究展览。

这次研究研究基于差异教学理念，结合作文教学实际，分享了教师们在作文评价方面的多元探索。教学研究活动由中国教研组长李英老师主持。李英老师首先从《课程标准》中解读了三年级习作要求，介绍了《习作详细布置》标准。

接着，教师们根据“实践、创新、思辨、差异”的研究宗旨，围绕自己作文修改上的心得、相互交流，各自发表自己的意见。欧阳老师：好好观察生活，保护童心。刘鹏老师：面部变脸，各休息；孟雪老师：修改雕塑，精彩的表演；孙烨老师：思维导图飞行员，展示特色。道雅老师：好词好句拨号，经典收获；张雷老师：全班都在评论，一气呵成。高倩瑞老师：范文里德，事半功倍；杨轨易老师：随着安排而变化，有效改善；王宁老师很重视读书，很乐意摘抄。李英老师提出了小组互评、互改等策略，有效地提高了孩子们的写作能力，通过教学研究总结了很多有效的作文修改策略。

校长杨晓梅、副校长柳岩全程参加了此次活动。杨校长高度评价了三年组老师的探索精神，希望大家关心孩子的写作，给孩子们留下宝贵的成长纪念！