【如何看待小学生用网络热词写作文】中小学生写作文用网络语言，你怎么看？

多彩的贵州网络新闻(记者张思瑜)《雨女武科》《awsl》《老爷青会》.随着互联网的发展，造词逐渐改变了人们的语言习惯，其运用开始低龄化。

甚至一些中小学生开始大胆地将网络语言应用于作文中，表现自我，展示个性。1月28日，记者采访了贵州省人大代表、市民及教育界人士，就这一现象展开了讨论。

小学教师刘一文：辩证地看待“造词”

贵阳市城府小学(恒大校园)语文教师刘亦文认为，网络语言的出现也是语言发展的一部分，每一代语言都有一定的时代特征。

“网络语言有利有弊。作文中我不会强制停用“造词”。”刘家文如庄子所说：“事物内在是没有理由的。”。(威廉莎士比亚，温斯顿。)没有东西就不能没有东西。”世间万物没有绝对的优劣和自卑。我们要做的是辩证地看待它，给予正确的引导。(约翰f肯尼迪)。

作为语文老师，刘亦文对一些网络用语进行了研究。他认为，小学生的知识结构薄弱，基础不牢固，一些网络语言与国语的口语语法等背道而驰，甚至是错别字。在教学中，他将避免网络单词的出现，为学生创造良好的语言学习环境。

小学生李成伟：网络语言很有趣，可以更好地表达自己。

记者问“神马”、“杯口”、“886”等单词的意思时，五年级小学生李成伟都一一解释，说这些单词是自己和朋友经常使用的。

“平时大家都这么说啊。”李成伟说，网络语言非常容易，和同学沟通时很有趣，很潮湿。他还会和同学们分享有趣的新词。

"好像不太坏。好像“卖萌”都是收入《新华词典》。”李成伟认为不能说脏话，但网络语言不是脏话，网络词汇有时能更好地表达自己的意思。

他还坦言，自己还是小学生，对语言的掌握和运用还不成熟，有些网络语言其实只是代替同音词。在一次考试中，他把“压力”写成“鸭梨”，被老师扣了款。

2020年9月29日，中国互联网信息中心发布了第46届《中国互联网络发展状况统计报告》。截至2020年6月，我国网民规模达到9.4亿人，网络普及率达到67.0%。为网络流行语的形成和传播提供了良好的土壤。

“教育要包容，要与时俱进。”贵州省人大代表、马江县第一中学教师陈祖君主张，如果网络语言出现在教育实践中，就“不能一棍子打死”。随着时间的推移，有些单词被遗忘，有些单词进入主流语言，促进语言的创新。

“所以我认为是否应该使用网络语言不是问题。我认为引导学生正确使用流行语是值得我们思考的。(约翰f肯尼迪。)金竹群说。

一审：周若兰

二审：吴蔚琳孟

三心：王信用