语文《雷鸟太太的时装》教学设计

  学习目标:

  知识与能力:

  1.学会10个字,认识10个字。查字典,联系上下问理解相关词语。

  2.分角色朗读课文,默读课文。

  3.理解课文内容,了解雷鸟太太在冬天和春天各穿上了怎样的衣服。

  情感态度与价值观:

  激发学生读科学童话故事及探索自然界奥秘的兴趣。

  过程与方法:

  在整体把握全文的基础上指导学生阅读9、24自然段。

  教学重点:了解雷鸟太太在冬季和春季服装的特点。

  教学难点:体会雷鸟太太服装变化与季节的关系,透过课文生动的语句感受自然界的奥秘。

  教学准备:电子备课。

  教学时间:2课时

  

第一课时

  一、激趣导入

  板书(时装),这个词语如何理解?(学生发言)。

  出示雷鸟的图片,雷鸟和咱们平时看到的鸟不大一样,这位雷鸟太太可了不得,她是森林里聪明的时装专家,随着季节的变化,她的时装换了一套又一套,想知道是怎么回事吗,就跟我们去认识认识雷鸟太太吧!

  板书课题,指名读,齐读。质疑:看了课题,你最关心的是什么?

  梳理问题,教师小结:雷鸟怎么会有时装呢?它的时装是什么样的?

  二、初读课文,扫清学习障碍

  1、自由读课文。

  要求:读准字音,读正确课文。

  2、检查生字学习情况。

  3、师生共同正音、纠错。

  4、指名分段朗读课文。

  三、交流学习体会,初步感知课文

  1、指名分角色朗读课文。

  (1)指名朗读。

  (2)师生共同评议。

  2、默读课文。

  思考:通过读课文你都知道了什么?并把不理解的地方做上记号。

  3、小组交流学习体会:说说自己知道了什么,并把不理解的问题在小组内进行讨论,小组解决不了的问题做好记号。

  4、全班交流。

  5、教师整理学生提出的问题。(较简单的问题当场解决)

  四、写字指导

  1、独立观察生字表中的字,想一想应该如果记忆。

  2、小组内交流。

  3、将比较难记和易错的字在全班交流。

  五、课堂练习

  抄写生字词。

  

第二课时

  一、复习导入

  1、出示生词,指名认读。

  2、通过上节课的.学习,我们对这个故事的大致内容有了一定的了解,同学们也提出了许多有价值的问题,今天我们就一起来继续学习这篇课文。

  二、自主学习、合作探究

  (一)学习课文第1段。

  创设情景,课件演示第一段有关冬景的描写,师配乐朗读第一段。

  师:你们喜欢这雪白的世界吗?你最喜欢什么?

  师:冬天的雪景很美,这段话写得更美!谁来读?

  (二)学习第2段

  过度:大雪整整下了一天一夜,第二天早晨,雪停了!一只名叫跳跳的小松鼠从树洞里爬了出来,它在干什么呢?赶快读第2自然段,把你感兴趣的句子多读几遍。

  生自读,重点体会第4句。

  (三)学习3-7段。

  1.过度:就在小松鼠津津有味地品尝着美味的松果时,却发生了一件有趣的事情!请同学们自己读读课文3-7自然段,看看你知道了什么?

  2.分角色朗读

  3.同桌联系表演-----指名表演------师指导:出示“他那蓬松的大尾巴(就像降落伞)。帮助他(稳稳地)落在雪地上,(一点也不摔不疼)。的填空联系,重点引导学生抓住文中重点词语体会小松鼠从树上跳下来的动作

  (四)学习课文8-9自然段。

  1.过度:看到小松鼠这么可爱,雷鸟大婶不再生气了!接下来他们又会说什么呢?(教师读)

  2.生谈知道了什么。

  3.课件演示雷鸟在雪地里通过自己的白大衣躲过猛兽的镜头!

  4.学生用自己喜欢的方式夸一夸雷鸟的白大衣!

  5.书上是怎么说的呢?请大家读课文的10-14段。

  6.生反馈,师相机出示:“白色的羽绒密密的,又柔软,又暖和。”“……和周围的雪地融成一色。不仔细看,还真的分辨不出来呢!”

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