圣人苟可以强国 2019高考古文阅读深度解析全国二卷，司马迁眼中的商鞅……

高考语文训练营——第三篇古代散文

聚焦高中语文教育，帮助学生成为第一

2019高考古文阅读全国二卷 2019高考文言文阅读全国第二卷

注:“苗公”“改革”“唐舞”“杜”为原题试卷中的部分词语。

今年高考全国卷的三个文言文阅读题都是根据《史记》列传。第一卷《屈原贾生传》，第二卷《尚军传》，第三卷《孙子吴起传》，都是学生熟悉的历史人物。《史记》是24年历史中最古老的，很多文字都是古代的，奥地利的。如果没有一定的古文基础，没有注释，学生很难快速理解。

在《国书·尚军传》第二卷的文言文阅读标题中，选取了从《商鞅论》开头到《尚军》标题之间的一段话，主要篇幅是关于商鞅在秦国推行变法的经验。

商鞅起初作为卫国人，并没有直接去秦国，而是去了邻国魏国，投奔魏国宰相之位，得到了位子的赏识，却没有得到推荐。直到贡叔病重，王维前来探望，才把商鞅推荐给王维，说如果王维不想任命商鞅，就一定要杀了他，不允许商鞅离开魏国。文章开头的波浪线告诉我们，宫书向王维推荐了商鞅，这是这部文言文的第一个选择题。

为了快速答题，学生可以使用对比排除法:句子A中的短语“公孙杨年虽然少见，但天才”显然不通顺，可以排除。C句中“国王不听，用鞅亡”不能从意义上解释，也可以排除。D句中的“愿王使全国，听其言”应该是连接的，而不是断开的，排除的。这样就可以确定B是正确答案。

波浪线后，在《尚军传》原文中，王维没有采纳公孙述的建议，然后公孙述的座位要求商鞅离开魏国，但商鞅拒绝了这个部分，直到公孙述死后，商鞅听说秦国招贤，他去了秦国。起初，虽然商鞅是由秦孝公任命的，但秦孝公仍然害怕商鞅的改革会被全世界讨论和反对，并犹豫不决。

对此，商鞅劝秦孝公“圣人可以强，不可法；你可以造福于人民，而不是遵循他们的仪式。”坚定了秦孝公的决心，商鞅开始实施新法。然而，“在人民时期的岁月里，秦都人说，一开始就有成千上万的不便。”新法受阻。商鞅对秦孝公说的话和秦人对新法的反应用横线标出，即本文文言句子的两个翻译问题。

在翻译中，我们需要根据语境判断文本的意思，把握语境，逐一翻译关键词，最后调整句子结构。

商鞅变法的主要思想是小问题句式工整。这里的“圣人”是指君主，“苟”是“只要”的意思。“法”是指模仿，“理”是指以前的制度。只要君主能使国家强大，就没有必要去模仿现有的刻板印象。只要能造福于民，就没必要遵循旧制度。

次要问题是商鞅变法后民众对新法的反抗。前半句中“周期年”的“周期”在这里读作“纪”，周期年是一周年。后半句要注意结构。“秦人”指秦人。这里的“之”就是“来”的意思。“秦人之都”就是秦人来首都。理解了这几点，整句意思就清楚了。

当人们抱怨新法带来的不便时，秦王也违反了新法。商鞅认为新法之所以会受到民众的抵触，是因为贵族不服从，所以必须惩罚王子，为民众树立榜样。但他并不能真正惩罚太子，于是下令惩罚太子的两个老师，龚自谦和公孙嘉，而不是太子。这件事之后，秦国人不敢违反新法。这个叙述涉及到这个文言文的第三个选择题:对原文的大致分析。

学生仔细阅读选项后，会发现选项C有错误，是“公正无私，谁违法谁受罚”。太子犯法，商鞅没有惩罚他。

最后，本文的一些文字涉及到一些知识点。选项中a、c、d的解释是正确的。只有选项B中唐舞的解释是错的，商鞅提到的唐舞是商汤和周武王的统称。