饰的形近字 易错字、形近字辨析—饰

立春:其意为开始入春，“阳与刺，万物在春”。立春之后，万物复苏，生机勃勃，一年四季开始。

雨水:春风吹遍，冰雪融化，空空气潮湿，雨水增多，所以叫雨。农民的谚语说，“春天天气变暖，雨水使你发胖。”。

蛰:立春后天气转暖，春雷开始晃动，蛰伏在土里的各种冬眠动物会醒来开始活动，所以叫蛰。

春分点:春分点太阳在赤道上方。这是春天90天的中点，等于南北半球的昼夜，所以叫春分。

清明:此时气候清新温暖，植被开始萌芽，万物开始生长。农民忙于春耕和种植。

谷雨:谷雨的意思是雨生粮，因为雨滋润了大地，粮长了。所以，《谷雨》是“谷雨长”。

长夏:习惯上认为长夏是一个重要的节气，此时气温显著上升，暑热来临，雷暴增多，作物生长在旺季。

小满:小满以来，大麦、冬小麦等夏收作物都有结果，籽粒饱满，但尚未成熟，故称小满。

芒种:最适合播种有芒谷类作物。过了这段时间，有芒的作物就很难成熟了。“芒”是指有芒的作物，如小麦和大麦,“种子”是指种子。

夏至:这一天是北半球最长的一天，最短的一夜。在炎热的季节，世界上的一切都在这个时候生长得最旺盛。

暑:指北方的辛。太阳的黄经是105度。天气已经很热了，但还不是最热的时候，所以叫小舒。在这一点上，是第一次秋天前后。

夏季大热:一年中最热的节气在2伏左右，长江流域很多地方的天气高达40度。

秋天的开始:秋天意味着植物会很快成熟。从这一天开始，秋天开始了，它是清脆的。之后温度从最热开始逐渐下降。

摆脱夏天的炎热:“呆”就是躲起来，结束，意味着一年的炎热即将过去。暑热已告一段落，暑热即将消散，气候凉爽。

四年级

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知识点

教材分析:

《天光》是中国现代著名作家茅盾的一篇抒情散文。描述的是乡下房子前面只有一排木窗。夏天下雨。晚上逼着孩子睡觉的时候，所有的木窗都关着，屋里一片漆黑。这时，屋顶的小天窗就成了孩子们唯一的安慰。透过小天窗看到的小画面，听到的小声音，都能丰富孩子的想象力。它表达了孩子们对自然奥秘的向往和追求，展示了他们丰富的想象力和创造力。

作者简介:

茅盾(1896 -1981)，浙江嘉兴桐乡人，原名沈德鸿，笔名闫冰，1927年开始以茅盾为笔名出版小说。他是新文化运动的先驱，中国革命文艺的奠基人，茅盾也是中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家、社会活动家。

他的代表作有长篇小说《侵蚀》三部曲《田桓》、《动摇》、《追求》、长篇小说《子夜》、《腐蚀》等。、短篇小说《林蒲子》、《春蚕》、散文《白杨的赞美》和文学批评《夜读》。1981年3月14日，茅盾知道自己负担不起这种病，捐稿费25万元设立茅盾文学奖，鼓励当代优秀小说创作。《天光》是茅盾先生写的一篇关于童年的短文。

我会写:

安慰:安慰，安慰，同情，安慰

作者:暗示安慰枕头

犀利:犀利，犀利，犀利，清爽

海滩:河滩的浅滩

账号:窗帘，蚊帐，帐篷营地

闪烁:闪烁，闪烁，闪烁，闪烁，闪烁，闪烁，闪烁，闪烁，闪烁，闪烁，闪烁，闪烁，闪烁，扭曲，扭曲，扭曲，扭曲，扭曲，扭曲，扭曲，扭曲，扭曲，扭曲，扭曲，扭曲，扭曲，扭曲，扭曲，扭曲，扭曲，

蝙蝠:蝙蝠战袍蝙蝠怪兽

蝙蝠:蝙蝠、蝙蝠侠和燕子相互竞争

霸王:霸气，占领霸权，霸道。

鹰:鹰鹰猫头鹰鹰攻击长度空

相似字符:

向(书)借(安慰)

尖锐的快乐

沙滩(沙滩)脚架(手架)

账户(帐)

Bat (Bat)编辑(编写)

蝙蝠(Bat)祝福(祝福)

多音节词:

用途:jiè to comfort jí

露:露露露露你的脸

同义词:

温暖-温暖如爱

安逸——安逸凶——凶

犀利-犀利幻想-精彩

发明——发现活泼——聪明

反义词:

冷暖喜恨

凶-温柔，真假

美-丑，复杂-简单

听懂的话:

[安慰]安慰。

【扫荡】以武力或其他手段消灭敌人。在这篇论文中，风、雨和闪电的力量是巨大的。

【犀利】犀利(眼神、言语、文字等。).

【幻想】诡异不真实。

【霸气】霸气的气势。

【复杂】(事物的类型和线索等。)多而杂。

单词扩展名:

可爱的星星和奇妙的云

晴天空美丽的夜晚和快乐的童年

霸气的猫头鹰

课堂上的话:

舒适，蝙蝠，霸气，猫头鹰，沙滩，闪烁

句子分析:

1.一个小天窗会让你的想象力变得敏锐！

“锋利”本身就是锋利，锋利的意思。这里的充实是为了丰富你的想象力。

2.夏天阵雨来临时，孩子们喜欢在雨中跑跳，仰着脸看闪电，但大人不允许。

“顶”是一个特殊的意思，这里指的是最高的程度。“跑跳”“后仰”“看”形容孩子的活泼可爱。

3.晚上，当你被迫上床“休息”时，你可能不会忘记月光下的草原和河滩。

如果把“力”字换成“呼”或者别的词，好不好？

“力”字用得好，反映了孩子内心的不情愿和无奈。如果换成“娇”字或者其他词语，就无法体现出孩子内心的无奈和他们后来的想象的重要性。

4.这个时候，小天窗是你唯一的安慰！

这句话紧跟以上，照顾到了第四段的“唯一安慰”，再次强调了雨天天窗对孩子心灵的抚慰作用。

5.从那个小玻璃里，你会看到雨脚在那里落下跳跃，你会看到闪电一样的一瞥带；你可以想象雨、风、雷、电是如何凶猛地席卷世界的。你可以想象他们的力量比你在户外真正感受到的大十倍。

这句话形象地描绘了孩子透过天窗看到的和想象的东西，“带状”用比喻的修辞手法描述了孩子眼中的闪电。《十倍大百倍》写道，大自然的力量在孩子的想象中是强大的。

6.你会从一颗星星和小玻璃上的一朵云，想象出无数闪烁可爱的星星和无数奇形怪状的云，像山、马、巨人；你会在小玻璃上经过一个影子，想象它可能是一只灰色的蝙蝠，一只会唱歌的夜莺，或者一只霸气的猫头鹰…

由“也许”这个富有想象力的词组成的排比句，想象着夜晚的美好和神奇，极具感染力，体现了天窗给孩子们带来的快乐。

7.发明这个天窗的成年人值得感谢。因为活泼有思想的孩子会懂得如何从“虚无”中看到“存在”，从“空”中看到“现实”，这比他看到的任何东西都更真实、更广阔、更复杂、更准确！

这是一个哲学的说法，解释了为什么要感谢成年人，并通过修辞手法揭示了儿童的想象力是丰富多样的，所以他们所想象的比他们所看到的更真实、更广阔、更复杂、更准确！

段落大意:

第一部分(1~3):写天窗的由来。

第二部分(4~7):写天窗是孩子唯一的安慰。

第三部分(8):感谢大人展示天窗的神奇。

文本主题:

本文描述了农村儿童通过天窗观看屋外世界，产生了无尽的遐想，展示了儿童丰富的想象力和创造力。他们表达了接触和了解外部世界的强烈愿望，以及对美好世界的向往和追求。

课后练习答案:

1.默读课文，说:天窗在哪，为什么要开？

答:天窗是屋顶上的一个小方孔，然后放一块玻璃。天窗是用来透光的。

因为在暴风雨天气或者冬天的时候，木窗会关着，房子里也不会有光，会像地上的一个洞一样黑，所以要开天窗。

2.文中用了一句话来形容天光——“唯一的慰藉”。什么情况下小天窗是唯一的安慰？找出相关的句子和同学交流，然后情绪化的读。

句子:这个时候，小天窗是你唯一的慰藉。

本文主要指的是夏天的阵雨和孩子被迫睡觉的夜晚，当他们失去自由时，他们不得不通过天窗观察外面的世界，想象世界，感受世界，他们只能通过天窗得到安慰。所以，小天窗成了孩子的“唯一慰藉”。

3.读句子，回答括号中的问题。

◇你可以想象雨、风、雷、电是如何凶猛地席卷全球的。你可以想象他们的力量比你在户外真正感受到的大十倍。(你觉得“扫地”是什么感觉？为什么通过天窗感受到的风、雨、雷、闪电的力量比露天感受到的大十倍？)

答:“横扫”让人觉得风、雨、雷在无情地毁灭世界。因为通过天窗感受到的风、雨、闪电可以通过想象无限夸张，所以通过天窗感受到的风、雨、闪电的力量比露天感受到的大十倍、百倍。

◇因为活泼体贴的孩子懂得从“无”看“在”，从“在”看“在”。(结合课文，谈谈孩子如何从“无”看“有”，从“虚”看“在”。)

答:这里的“无”和“空”指的是只能透过天窗看到和听到的外界，“存在”和“现实”指的是想象中的场景。孩子下雨时透过天窗看到闪电，听到风、雨、雷，可以想象雷电的场景；当你透过天窗看到一颗星星和一朵云时，你可以想象满天的星空。

练习一下:

用例句的形式写三句话，组成四季。

人们喜欢春天，美丽的天气，红色的花，绿色的花和雨。

人们爱夏天，爱她，爱她，爱她；

人爱秋天，爱她，爱她，爱她；

人们爱冬天，爱她，爱她，爱她。

第二，词语的巧妙搭配。

温热_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

神奇的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _真实的_ _ _ _ _ _ _ _ _

风扇_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

一个_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

第三，按要求写句子。

1.一个小天窗会活跃你的想象力。(改为反问)

2.我会从一颗星星和小玻璃上的一朵云中想象出无数闪烁可爱的星星和无数奇妙的云。用一些单词模仿一个句子。

想象从

四.关键片段分析

晚上，当你被迫上床“休息”的时候，也许你忘不了月光下的草原和河堤。你偷偷把头伸出帐篷，仰起脸。这个时候，小天窗是你唯一的安慰！

你会从一颗星星和小玻璃上的一朵云中，想象出无数闪烁可爱的星星，无数如山、马、巨、幻的云；你会在小玻璃上经过一个影子，想象它可能是一只灰色的蝙蝠，一只会唱歌的夜莺，或者一只像恶霸一样的猫头鹰。——简而言之，夜晚的美好和神奇会立刻在你的想象中展开。

发明这个“天窗”的成年人值得感谢。因为活泼有思想的孩子会懂得如何从“无”看到“在”，从“空”看到“实”，比他们让他看到的更真实、更广阔、更复杂、更准确！

1.这是我在()的时候，觉得天窗给了我唯一的安慰。

2.在文中画“我”，展开想象句，就是句子。

3.天窗象征什么？

4.如何理解“发明这个“天窗”的大人值得感谢”的意思:

5.阅读文章并回答问题。

天窗

老房子的玻璃天窗小而晶莹，设置在光线不足的卧室。对于我们的孩子来说，天窗不仅给我们增添了光明，也让我们感受到了许多说不出的美好。

夏天的夜晚，院子里高大的梧桐树上依然有蝉鸣，田野里的青蛙们也纷纷欢呼起来。穿着妈妈缝的方领衬衫，枕在怀里，仰起小脸，有时候可以看到明月高挂在遥远的天空之上。透过天窗，月光柔柔的，像水和牛奶一样，溢出了她妈妈的衣柜，在青砖上画成了银色的光点。两颗美丽的星子也用天窗温柔地向我和妈妈眨着眼睛，低声呢喃。那边狭窄的天窗足以放大稚嫩的视线，撑起美好的想象，星星的神秘和趣味空填满了童年幻想的心。

因为有了这个天窗，卧室像游丝一样在柔软和温暖中起舞。妈妈手摇蒲扇，慢慢扇，凉风一点点滑过身上，很舒服。她用一缕光扇我，给我各种谜语:“开白花，结四角。”我回答说是我妈在池塘里挑的红菱，我妈夸我聪明。这还不够，我妈总是打不过我的撒娇和对故事的热爱。经常在这个时候，她会不由自主的抬头看天空窗外一两颗晶莹的星星。嫦娥奔月和吴刚伐桂的童话，历历在目地晃着我心中莲花般的清新和迷恋。常常，母亲的声音融化在天窗下的光线里，像一条小溪的流水，汩汩流遍全身，漫入我的心田。

江南多雨，尤其是雨季。因为这个天窗，我感受到了各种雨和诗。窗外，夜色茫茫。月亮藏起来了，星星藏起来了。只有点点滴滴，细雨如烟，笼着鳞瓦，一个精致的天窗。幼稚的头脑，透过另一边的小天窗，幻想着巨大的绸缎在广阔的夜空中翩翩起舞。割一匹马让我妈给我做新衣服就好了。想着想着，雨点又湿又湿，仿佛一下子钻进了我的心里，蔓延开来。雨一滴一滴地下到天亮，当晨光从天窗漏出，新的一天又开始了。

盛夏，有许多雷雨。屋内，昏黄的灯光闪烁着，拉着妈妈在墙上缝衣服的影子久久不散。雨滴如天降乐师，水镇泽国奏出雄浑的乐章。听久了就能听出来，雨叮叮当当像泉水，是玻璃天窗上放的音乐。大致来说就是瓦楞上的鼓点。雨点轻轻地、慢慢地、认真地打在我清澈的心湖上，引起了细细的涟漪。到现在我一直觉得这是我听过最美的纯天然交响乐！雨来得快去得也快。往往一首曲子忘了，妈妈细密厚实的针脚就留在了衣服上。

记忆中，老房子的天窗总是伴随着母亲的身影；现在，它经常出现在我的脑海里，有些细节还是那么清晰。也许早年生活的记忆是一个人一生的根。

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知识点

教材分析:

家里月色多亮啊！是季羡林先生壮年时写的一篇文章。老人以月亮为抒情线索，通过对家乡和童年生活的回忆，尤其是对家乡月光的动人描写，表达了对家乡永恒的思念和关切。

作者巧妙地设置了标题，用了一句诗“家里的月光多亮啊！”以唐代诗人杜甫为题的文章，引领全文，揭示主题，奠定文章的情感基调；提升文章的文化内涵。由于杜甫的诗是千古名句，能引起读者共鸣，被广泛阅读。以此为题，更能表达作者的乡愁。

作者巧妙地安排了文章的结构。开题，总结全文，引发下文，为下文铺垫，设置悬念，激发读者阅读兴趣。然后，从月亮到山，到水，再到故乡的水，到作者的童年生活，通过故乡的月亮和故乡的月亮的对比来表达对故乡的思念。结尾的几句话把全文的情绪推向了高潮。

作者简介:

季羡林(1911年8月-2009年7月)，北京大学教授，中国科学院院士，国际著名东方主义大师，语言学家、文学家、汉学家、佛学家、历史学家、教育家、社会活动家。语言学家和文学翻译家，精通12种语言，翻译了大量作品。1911年生于山东临清县。1930年考入北京清华大学西文系。1935年他去德国留学。1941年，他获得了哲学博士学位。1946年回国，曾任北京大学教授、东方语言文学系教授兼系主任。季羡林、金克木、邓广明、张中行四位老先生，因为都生活在盐源，所以被称为“无名四老”。四君子其实住在后湖，未名湖，叫朗润园。所以也叫“朗润园四老”。

多音节词:

战斗:斗星

颜:颜

同义词:

孤独-孤独衬托-衬托

风格-动力-希望-期望

清晰-清晰和广阔-广阔

平凡——通常是无数——无数

反义词:

易-难-清-浊

宽-窄，平凡-伟大

有无数——只有极少数

听懂的话:

【陪衬】1附加其他东西，使主要的东西更加突出；出发。(2)铝箔。这篇文章是第二层意思。

【数不胜数】不可计数，描述了一个非常大的数字。赢:做。

【顶天立地】形容形象高大壮烈。

【恍然大悟】恍然明白。突然:形容突然醒悟。

形容浩瀚的江湖水。烟浪:笼罩在烟雾中的河流湖泊。广阔；广阔无边。

【篝火】原指笼盖火，现指在空空旷地带或野外架设柴火树枝的火。

【永不疲倦】我不知疲倦是因为我喜欢做一些事情。描述对某事有特殊兴趣并沉浸其中。

【相映成趣】对比之下，显得很有趣，很有意思。出发:出发。乐趣:有趣。

【诗歌】对诗歌的兴趣。

【似是而非】形容思想感情自然。

(事情)开始发生。

【水晶】明亮透明。

[clear]清晰透明。

【离家出走】离开家乡，到外地生活(主要是因为不得不)。

【漂泊】比喻在外生活，四处漂泊。

【迷人】柔软漂亮。

“无限”没有边际。

【碧波】亮绿色的水波。

【高耸】形容一座山或建筑高大雄伟。

【宏伟】宏伟奇特。

【绝世】独一无二；没有可比的。

【老年】指老年:老年。苏:她七八十岁了。

【装饰】衬托或装饰以使原来的东西更好。

【希望】农历每月15日。

【美景】美好的时光，美好的风景。好时光:好时光。

单词扩展名:

描述大量四个字符的单词:

无数，无数，无数

恒河的沙子数不胜数

句子分析:

1.每个人都有故乡，每个人的故乡都有月亮。每个人都喜欢家乡的月亮。

开头指出主题:爱家乡。开头简单自然。

2.到了济南，看到山，突然意识到山是这样的！所以我在老家看月亮，从来不接触山。就像苏东坡说的“月出东山，彷徨于斗牛之间”，完全超出了我的想象。

作者的家乡在山东西北部的大平原上。小时候没见过山，也不知道什么是山，所以看不懂诗里描述的画面。

3.虽然我不知道什么是诗，但我觉得心里有东西在搅动。

作者看到天上的明月空，清澈而溢满，看到水中的月亮映衬着它，一定是明月的赞美，家乡的歌。

无论我离家乡有多远，我的心都立刻飞了回来。我的小月亮，我永远不会忘记你！

通过比较世界各地的月亮和我家乡的小月亮，这段话表达了我对家乡的向往。

段落大意:

第一部分(1):简单解释一下“家里的月光多亮啊！”，一句著名的想家的话。

第二部分(2~4):回忆家乡生活和童年。

第三部分(5~6):写离开家乡后的生活，表达对家乡的深情。

第四部分(7):表达我对家乡月亮的想法。

问题归纳:

1.关于“家里月色多亮啊”这个话题你了解多少！？

A: ①家里的月光多亮啊！出自杜甫《月夜忆兄弟》。全诗为:“游子闻鼓声征战，雁声秋。从今晚开始露水变成了霜，家里的月光多明亮啊！兄弟都散了，没有一家可以打听生死。然而，如果和平时期的信件出错，这种情况是不可接受的。”

(2)这首诗写于安史之乱时期，表现了作者对家庭的向往。

(3)月亮其实哪里都不知道，但杜甫说“月色在家多亮！”，从而突出了他对家乡的感情。杜甫的诗之所以广为传诵，是因为它能引起人们的乡愁共鸣。

2.作者年轻时在家乡回忆过哪些有趣的事？

答:我写了两件有趣的事:第一件事是躺在坑院子的地上数星星；第二件事是在古柳树下点起篝火，摇树捉蝉。

3.作者明明写的是家乡的明月，为什么还要写那些有趣的童年故事？

答:所有这些有趣的童年故事都是围绕月亮写的。数星星，捕蝉，赏月等等都和月亮有关。通过写下这些刻在作者记忆中的有趣的童年故事，他表达了对家乡的依恋和向往。

4.你如何表达你对家乡的想法？

答:(1)通过对家乡明月下趣事的描写，表达了对家乡的向往。

2.我只在老家呆了六年，然后就离开老家去了外地。( )

3.我在非洲无边无际的沙漠中见过月亮，见过广阔的蓝色大海和雄伟的群山。( )

第三，写一首古诗表达乡愁。

第四，阅读课文的选定段落并回答问题。

至于水，在我家乡的小村子里到处都是。几个大芦苇坑占了全村面积的一半以上。在我的孩子眼里，虽然我不能像洞庭湖“这里八月的湖水”一样壮丽，但它也有巨大的潜力。夏天，黄昏后，我躺在坑院子的地上，数着天上的星星。有时候在古柳树下点起篝火，然后摇树，成群的蝉飞下来，白天嚼过的麦粒更容易粘住。我每天晚上都很享受，期待着傍晚的到来。

后来去坑里抬头看到一轮明月空，清澈明亮，映衬着水中的月亮。虽然我不知道什么是诗，但我觉得心里有东西在搅动。有时候会在坑边玩很久才回家睡觉。梦里看到两个月亮叠在一起，光线越来越清晰。

1.以上两段是我国著名语言学家、作家、教育家、社会活动家写的。

2.作者年轻时在家乡回忆过哪些有趣的事？选择正确答案()

四.1.家里的月光多明亮啊！，季羡林

2.(1)(2)(3)(4)

3.句中的“这个”是指躺在坑院子的地上，数着天上的星星；点起篝火，摇树捉蝉。对这两件事的回忆，凸显了我对童年和家乡的怀念。

4.这些童年趣事也是围绕着月亮写的，捕蝉、看月亮、做梦都和月亮有关，不是多余，更能表达故乡的思念。

同步练习2

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知识点

我会写:

侯侯:侯爵，王子，像封印大海一样封印侯门

章zhng:运动章章盖章，合同三章

哭:哭，哭，哭

盈盈:盈盈盈丰，热泪盈眶

脉象:脉搏的影响

栖息地qρ:栖息和栖息两栖动物

乌鸦yā:鸦片战争期间乌鸦鸦片沉寂

多音节词:

办公室:chǔ办公室处理

阶段:xiāng与Xiāng长相相处。

传记:chuán(传说)zhuàn(传记)

脉冲:mài(山脉)(mà(脉冲)

纤维:xiān(纤维)qiàn(追踪器)

相似字符:

宫官(官员)

等待(等待)。

栖息地手柄(手柄)

问题归纳:

1.《冷食》这首诗描写的是怎样的风景？用什么描述方法？

这首诗使用了素描的技巧。诗的前两句描写白天的景色，描写整个长安的柳絮飞舞，无数迷人的春光和宫廷花园里的景色；最后两句是关于夜景的，生动地描绘了一幅夜晚走着走着路过蜡烛的画面，让人看到蜡烛的光，闻到淡淡的烟味。

2.《古诗十九首》中使用了哪些叠词，有什么好处？

a:“条”是星空的距离；“娇娇”是星光空；“瘦身”是织女手的形式；“扎扎”是织布机的声音；“爱”是织女星凝视她的表情。

这些叠字，无论是描写景物，刻画人物，还是描写情景，都在重复的语调中营造出缠绵的情境。

3.《十五夜望月》这首诗指出了哪些意象？它如何表达诗人的情感？

答:中庭、白地、树木、乌鸦、露水、桂花暗示着月亮的形象。

表达了作者中秋盼月盼思远，思念朋友的心情。

课后练习答案:

第二，结合牛郎织女的故事，谈谈《一路牛郎星》所表达的情感。

答:《跳牛郎星》，借助神话传说中牛郎织女被银河隔开的爱情悲剧，表达相思受阻，思念不可避免。

第三，《十五夜望月》中的“不知秋思落在何处”，委婉地表达了游子的乡愁。你还读过哪些类似的诗？

示例:

1.一个人在异国他乡的陌生人，每到节日都会想家。想到兄弟们的身体被高高地用木板封起来，还会因为不到我而有一丝遗憾。(王维的《在山上度假想起我山东的兄弟们》)

2.冷食，想家泪湿巾。声书断于天外，春雨在。(李忠《客居冷食》)