课题实施方案 淮滨高中2018-2019学年度下期关于开展微课题研究的实施方案

为了进一步发挥教育科研在深化课堂教学改革、促进教师专业发展、提高我校教育质量中的重要作用，决定在2018-2019学年继续开展微观研究活动。为了保证这项活动的持续和富有成效的发展，根据我校教育教学的实际情况，制定以下实施方案。

一、指导思想

以“教育:生命对生命的影响”理念为指导，以追求生命意识、促进基于发展意识的教师成长为目标，加强基于师德和教学科研的教师成长体系建设，坚持通过课题研究提高教师的教育科研能力，实施科研驱动，将课题研究与解决教育教学中的实际问题相结合，提高我校课堂教学效果、教师专业素质和学校教育质量，从而促进我们的教育事业

二、主要目标

提高教师的教育和科研素养，通过规范化的微观研究，促进教师专业发展，引导教师自觉发展，通过共同学习、反思、讨论和探索，形成教研组文化，促进教研组建设；通过整合团队的集体智慧，集中精力克服教育教学中的重大问题；在微观研究的驱动下，构建了具有淮滨高中特色的校本教研体系。

三.参与者

淮滨中学在职教师

四.方法步骤

2.在研究过程中，如果遇到困难，可以请年级教研人员、教学部门专业人员给予指导和帮助，或者学校会邀请外部专家给予指导。

3.教师学习共同体要从学校实际出发，通过合作探索、深入思考、反复论证，不断完善修订后的研究方案，确保课题的科学性、创新性和适用性，使研究课题具有现实意义和价值。

2.成果推广。优秀的微题会在学校网站和微信微信官方账号上推送，供所有老师参考学习，研究成果会及时推广。

主要参与者

姓

出生日期

哪个年级

教授的科目

承担任务

预计完工

时间间隔

二、项目论证与研究设计

1.课题概念的界定、研究现状综述、选题意义和研究价值

2.研究的主要目标、内容和方法

3.研究的实施步骤、阶段目标和预期结果

三、研究的可行性分析

学术背景(职位、专业、年龄等。)的主要参与者；

主要参与者的研究经历(课题研究、论文、校本课程等。);

完成项目的保证条件(研究资料、资金、时间保证等)).

注意:可以在此栏中添加其他页面

附件三:

河南省淮滨高级中学微格学科评估要求

一、结对鉴定的基本要求

微型项目提交不少于2000字的研究报告。

二、提交项目的材料和装订要求

申请项目时应提交以下材料:

1.《河南省淮滨高级中学微型项目申请及审批》(见附件2)。

2.主要结果(研究报告)。

3.结果附件(相关论文、其他过程数据等。).

4.再提交一份研究报告(未签字)。

三、提交结案材料的时间、地点和方式

材料提交时间:每月25日至30日。

提交地点:淮滨中学教学部联系人:王娟戴燕白霞。

材料提交方式:按等级提交。

附件四:

河南省淮滨中学微题研究报告写作要求

标题。要求清晰、明了、简洁、醒目。

摘要(100字以内)。要求准确、简洁、简洁地概括全文。

关键词(2-3)。

一、引言:引言不是学习报告的主要部分，要简明扼要。内容包括:

1.提出问题；2.关键词的定义；3.研究意义；4.创新；5.研究目标；6.研究内容。

2.国内外研究现状综述。

3.研究设计与方法:内容包括:1 .研究设计；2.研究方法；3.研究过程。

4.研究结果与分析:这是研究报告的主要部分，应该是报告中用词最多的部分。研究结果的呈现必须与研究内容相匹配。内容包括:1 .以不同形式表达研究成果和成果；2.描述研究结果；3.分析结果。

5.研究结论:这是研究报告的精髓。文字要简洁，措词要谨慎，严谨，有逻辑。主要内容:1。研究哪些问题解决了，哪些问题没有解决；2.研究结果解释了哪些问题，原假设是否实现；3.指出需要进一步研究的问题。

不及物动词附录:包括问卷、访谈提纲、观察量表等。

7.参考:注意标准的文档布局格式。

附件五:

河南淮滨高中微题

关闭项目识别申请及批准函

主题名称

项目领导人

教学年级

填写表格的日期

河南省淮滨中学教学部

2019年印刷

填写表格的说明

1.本表适用于河南省淮滨高级中学微格科目考核的应用。

二、按照有关规定，认真如实填写表格。

三、将填写好的《河南淮滨高级中学微型项目认定审批表》和主要项目成果(研究报告)按要求报送教学部门。

一、基本信息

已提交评估

水果

水果

主单元

水果

附件

项目领导人

信用信息

姓

主题

电子邮箱

手机

邮寄地址

邮政编码

课题组主要成员信息

姓

级别

主题

承担任务

二、工作报告(不超过2000字)

内容提示:研究的主要内容和研究计划的完成情况。

工作报告(续)

附件六:

河南省淮滨高级中学微题应用汇总表

申报等级:填表人:联系电话:填表日期:年月日YY

序列号

申报项目的名称

申请人姓名

申请人的等级

一个

2

三

四

五

六

七

八

九

10

11

12

13

14

15

16

17

18

附件七:

河南省淮滨高级中学微题评价标准

河南省淮滨高级中学微观项目评估分为项目评估和最终评估。

一、项目评审

评估微型项目的参考标准包括两个方面:

1.学科内涵:(1)选题意义；(2)研究基础；(3)项目设计；(4)研究方法；(5)研究条件。

2.申请材料的质量和报告时间。

详见下表

河南省淮滨中学微型项目评估评分参考标准

估…的值

内容

评分标准和等级

a等等

b等等

c等等

d等等

课程

问题

内部

包含

选择

问题

想法

正义

1.选题方向正确，符合项目条件；2.可以极大的促进学校的发展；3.它具有重要的特点和创新性；

4.学术价值高；5.对提高教学质量和管理水平具有很高的实用价值。

1.选题方向相对正确，更符合项目立项条件。2.对学校的发展有一定的促进作用；3.它具有重要的特点和创新性；4.学术价值更高；5.对提高教学质量和管理水平具有很高的实用价值。

1.选题方向基本正确，基本符合立项条件。2.对学校发展有普遍影响；3.具有一定的特色和创新性；4.具有一定的学术价值；5.对提高教学质量和管理水平具有一定的实用价值。

1.选题不当不符合项目条件；2.不促进学校发展；3.没有特色和创新；4.没有学术价值；5.对提高教学质量和管理水平没有实用价值；6.基本都是重复性的工作。

研究

基础

1.有丰富的相关成果；2.熟悉研究现状；3.列出的参考文献具有代表性。

1.相关成果丰富；2.熟悉研究现状；3.列出的参考文献具有代表性。

1.相关成果很少；2.了解研究现状；3.列出的参考文献具有代表性。

1.无相关结果；

2.不知道研究现状；3.列出的参考文献不具有代表性。

研究的主题或问题

设计

1.目标明确；

2.内容详细；

3.充分论证；

4.重点和难点明确；5.研究思路清晰；6.预期研究成果明确；

7.预算合理。

1.目标比较明确；

2.内容比较详细；3.论据充分；4.重点更加突出，难点更加明确；5.研究思路清晰；6.预期的研究成果比较清晰；7.预算合理。

1.目标基本明确；

2.内容基本详细；

3.论证基本充分；

4.重点基本突出，难点基本明确；5.研究思路基本清晰；6.预期的研究成果基本清晰；7.预算基本合理。

1.目标不够明确；

2.内容空广泛；

3.论证不足；4.重点不突出，难点不明确；5.研究思路模糊；6.预期研究结果不明确；7.预算不合理。

研究

方式

研究方法科学可行；

研究方法科学可行

研究方法基本合适

研究方法不科学，不可行

研究

条件

1.负责人和主要成员已完成研究项目；2.完成本课题的研究能力强，时间有保障；3.数据设备齐全；4.先进的科研手段；5.科学合理的分工。

1.负责人和主要成员已完成研究项目；

2.完成本课题的研究能力强，时间有保障；3.数据设备比较齐全；4.先进的科研方法；5.分工合理。

1.负责人和主要成员参加过课题研究；2.完成本学科的研究能力比较强，时间基本有保障；3.数据设备基本齐全；4.科研手段一般；5.课题组分工基本合理。

1.负责人和主要成员未完成研究项目的；2.完成本学科的研究能力差，时间没有保障；3.数据和设备不足；4.科研手段落后；5.分工不合理。

申请材料的质量和报告时间

1.按时上报申请材料；2.项目完成；

3.格式规范；4.内容全面；5.表达清楚；6.完全满足灌装要求。

1.按时上报申请材料；2.项目比较齐全；

3.格式比较规范；

4.内容全面；

5.表达清楚；

6.符合灌装要求。

1.按时上报申请材料；2.项目基本完成；3.格式的基本标准；4.内容基本全面；5.表达基本清晰；6.基本满足灌装要求。

1.按时上报申请材料；2.未完成的项目；3.格式不规范；

4.内容不全；5.表达不清；

6.关键内容与填报要求严重不符

二、期末复习

微题结论点评评分参考标准有两个方面:

1.项目成果的内涵:(1)科学性；(2)创新；(3)常态；(4)难易程度；(5)应用价值。

2.申请材料的质量和报告时间。

河南省淮滨中学微题评价评分参考标准

评估内容

评分标准和等级

A (90-100分)

B (76-90分)

C (60-76分)

D (0-60分)

主题变成了

水果

内部

包含

学术或职业研究的分支

研究

自然

1.课题的意义和价值重要，研究问题真实，研究前提可靠；2.科研方法；3.充分论证；4.结论合理可信。

1.课题的意义和价值重要，研究问题真实，研究前提可靠；2.科研方法；3.论据充分；4.结论合理可信。

1.课题意义和价值一般，研究问题真实性一般，研究前提基本可靠；2.研究方法基本合适；3.论证基本充分；

4.结论基本合理可信。

1.课题意义和价值很小，研究问题虚假，研究前提不靠谱；2.研究方法不科学；3.论证不足；4.结论不合理，不靠谱。

创造

新的

自然

1.研究取得突破性进展，提出新的教育理论。2.成功应用新的研究方法或技术；3.获得了大量第一手资料；4.新的研究成果已经形成。

1.该研究具有一定的开拓性，提出了新的教育理论观点；2.新的研究方法或技术的应用比较成功；3.获得了更多的第一手资料；4.相对新的研究成果已经形成。

1.研究取得了一定进展，提出的教育理论具有启发性；2.新的研究方法或技术的一般使用；3.获得了一些第一手资料；4.已形成总体研究成果。

1.研究结论缺乏原创性，研究不深入，研究低水平重复，研究存在明显错误；2.不使用新的研究方法或技术；3.没有获得第一手资料；4.没有形成新的研究成果。

规则

模型

自然

1.研究体系完整、系统；2.研究设计和实施规范、严格；3.讨论全面，概念清晰，逻辑严密；4.数据可靠系统，引用规范。

1.研究体系相对完整、系统；2.研究、设计和实施相对规范和严格；3.讨论全面，概念清晰，逻辑严密；4.数据全面可靠，引用规范。

1.研究体系基本框架完备；2.研究、设计和实施基本规范；3.基本概念清晰，组织机构基本清晰；

4.数据基本可靠，引用基本规范。

1.研究体系混乱；

2.研究设计和实施存在明显不足；3.概念不清，组织不清，逻辑差；4.数据有明显遗漏或错误，引用不规范。

困难的

容易的

旅行

度

1.研究问题很复杂，工作很难；2.调查或实验工作量很大；3.数据收集和处理工作非常繁重。

1.研究问题复杂，工作难度大；2.调查或实验工作量较大；3.数据收集和处理的工作量相对较大。

1.研究问题复杂，工作困难。2.调查或实验工作量小；3.很难收集和处理数据。

1.研究问题简单，工作难度大；2.调查或实验工作量很小；3.数据采集和处理的工作量很小。

应该做

使用

价格

价值

1.结果明显是前沿的、开创性的；

2.成绩对解决重大教育问题有重要作用；3.该成果具有广阔的应用和发展前景。

1.成果前沿，开拓性；2.成绩对解决重要的教育问题有重要作用；3.研究结果具有一定的应用和发展前景。

1.结果具有创新性和开创性；2.结果可以促进一般教育问题的解决；3.结果应用和发展前景一般。

1.结果不创新；2.结果对解决通识教育问题没有促进作用；3.结果基本没有应用和发展前景。

申报材料

材质

和升级

时间

1.按时上报申请材料；2.项目完成；3.格式规范；4.内容全面；5.表达清楚；6.完全满足灌装要求。

1.在评审会议前提交申请材料；2.项目比较齐全；3.格式比较规范；4.内容全面；5.表达清楚；6.符合灌装要求。

1.在评审会议前提交申请材料；2.项目基本完成；3.格式的基本标准；4.内容基本全面；5.表达基本清晰；6.基本满足灌装要求。

1.在评审会议前提交申请材料；2.未完成的项目；3.格式不规范；

4.内容不全；5.表达不清；6.关键内容与填报要求严重不符。