十方神器 英语教学的十方神器之“幻思铃”

我不知道你是否见过华。从头到尾看完这一切，字字落地，盗匪们被他们美丽飘飘的仙境深深地迷住了，被他们无限的创作想象力极大地倾倒了。同时，“十大神器”之一，久久难忘。

传说古代妖神出世，害了全民。众神合力摧毁他们的肉身，恶魔的灵魂和恶魔的力量(恶魔之神的力量)被注入并封印在十神的财产中。这十件家当就是十件神器。它们是六光琴、幻钟、浮沉珠、卜丁原、神仙伞、玄珍池、延水玉、本杰明生剑、铁田链和温谷岩。每一件神器不仅有一个沉睡的妖魂，还承载着妖神的巨大力量，同时还封印了当时追随妖神的千万个恶魔。每件神器都有上天的神力。如果我们收集了所有的十件神器，我们就拥有了野性的力量。

试想一下，作为英语教师，为什么我们不想拥有教研的“十大神器”？今天，盗匪们要推出“十大神器”之一:“幻钟”。传说中的魔铃代表“情绪”和“执念”，可以操纵人内心的情绪，如情绪、喜怒哀乐，迷惑人的心智。这就好比我们英语核心素养中的思维品质。应该如何培养孩子的思维品质？怎样才能真正拥有打开孩子思维之门的钥匙？如何通过听和读来推断作者的真实意图，从而在更深层次上把握其本质？《十件神器》——推断的“魔钟”献给大家。

俗话说，授人以鱼不如授人以渔。事实是，我们不仅要向孩子传授知识，还要教他们如何获得知识。从语言学习的角度来看，我们不仅要教给孩子语言知识，还要在提高他们语言能力和学习能力的同时，培养他们的思维品质和文化意识。

在当今信息爆炸的时代，我们越来越强烈地感受到培养学习者独立思考和判断能力的重要性。当我们面对自己所见、所读、所听的信息时，是不加思考地完全接受，按照被告知的要求认真执行，还是根据自己所见、所读、所听的信息认真思考并做出合理的推理和理性的判断，然后结合自己已知的经验？相信大家都会选择后者。

那么，如何在语言学习中加强学生推理能力的培养呢？听力和阅读过程中如何学习推理活动？今天土匪给大家推荐几个视频。相信这个分享一定会对大家有所帮助。

首先，我们来看第一个视频。在这个视频中，作者通过动画形象地向我们展示了expert的基本概念，即背景知识+文本线索=推理。也就是说，推理是根据我们现有的认知和文本提供的线索，通过推理获得的信息。通常，这些信息不是字面上呈现的内容，而是隐藏在背后的我们需要从字面上看到的深层含义。

接下来，我们来看第二个视频。在这段视频中，我们可以看到，在课堂教学过程中，教师以一篇阅读文本为例，通过语境提供的各种线索，结合孩子已有的认知，进行积极的思考和大胆的推理，最终判断核心词语的含义，从而提高自己的思维品质。

具体文字如下:莎拉在沙滩上寻找PETOSKIES。它们很容易看到。他们的蓝灰色在沙滩上很显眼。当它们被抛光后，灰色变得更浅。她妈妈用它们制作珠宝。老师的良好引导和学生的积极思考完美地展示了推理的魅力。

最后，我们来看第三个视频。这是一门在线教学的现场课程。在视频中，我们可以看到戴着漂亮眼镜的老师以阅读和听力文本为载体，与在线学生进行实时在线对话教学。老师第一关做推论是什么意思？解决“推理”问题——什么。那么，通过为什么要做推论呢？解决“推理”问题——为什么。然后，老师说我们什么时候做推论？引出如何在阅读、听力等语言输入中推理的话题。

最后，通过阅读材料《大卫回家》和听力材料《一天的生活》的展示，教师以巧妙设计的培养学生思维品质的问题为载体，从简单到深入进行了“推理”分析。比如阅读材料中的三个问题:Q1。外面的天气怎么样？Q2。谁在哭？Q3。关于大卫，我们能推断出什么？再比如听力材料中的三个问题:Q1。到家之前瓦乔安娜在哪里？Q2。电视上有什么？Q3。我们能推断出韦斯的听力技巧吗？清新自然的教学风格，精妙的教学指导，递进的经典三题，让孩子不仅提高了学习能力，还极大地发展了思维品质。

基于以上三个视频的观看和学习，结合我们小学课堂教学的现状，激发了一些粗浅的思考。简单来说就是“巧妇难为无米之炊”。首先，作为教师，不仅要有过硬的专业知识和专业技能，还要有很强的培养学生核心素养的意识。我们应该通过勤奋学习，勇于实践，善于反思，把自己培养成一个“聪明的女人”。其次，我们必须找到解决大米问题的方法。我们不仅要深入挖掘教材，充分发挥现有教材的资源优势，还要努力开拓视野，合理有效地补充更多更好的教学资源，并将其融入到我们的日常教学中。同时，根据学生的年龄特点和认知规律，明确教学目标，把握重点和难点，巧妙设计教学活动。只有这样，才有可能有效地培养学生的英语核心素养。

教学是一门科学，也是一门艺术。我们不仅需要坚持不懈的培养，还需要合作、交流和分享。作为教师，我们必须不断学习、实践和反思。只有这样，我们才能真正拥有英语教学的“十大神器”，更好地利用“神器”的魔力来帮助我们的教学和孩子的成长。教海无止境，分享才是岸。江南一烛。愿蜡烛照亮我和更多志同道合的人。