教师违规终身禁教 登上网络热搜了！

12月16日，教育部召开新闻发布会，发布了《关于加强和改进新时期师德师风建设的意见》。

教育部、中组部、中宣部、发改委、财政部、人力资源和社会保障部、文化旅游部研究制定了《关于加强和改进新时期师德师风建设的意见》。其中提到要从严惩处违规行为，解决师德突出问题。针对群众反应强烈、社会影响恶劣的突出问题，严格查处，重点查处高校教师性骚扰学生、学术不端、中小学教师违法有偿补课、接受学生和家长礼物等问题。一经查实，要按照规定和纪律进行处理或处罚，并依法撤销教师资格，撤销教师职务。

附:《关于新时期加强和改进师德师风建设的意见》

为认真贯彻落实《新时期公民道德建设实施纲要》，进一步推进落实《中共中央国务院关于全面深化新时期教师队伍建设改革的意见》，全面提升教师思想政治素质和职业道德，现就加强和改进新时期师德师风建设提出以下意见。

一、加强师德师风建设的总体要求

1.指导思想。他以习近平建设有中国特色社会主义新时代为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育工作会议精神，以立德树人的战斗力为检验学校各项工作的根本标准，以师德师风为衡量教师队伍素质的第一标准，把社会主义核心价值观贯穿于师德师风建设的全过程。严格制度规定，加强日常教育监管，加大教师权益保障力度，倡导全社会尊重教师，讲求教学，鼓励教师努力成为“四有”好教师。

2.基本原则

-坚持正确的方向。加强党对教育的全面领导，坚持社会主义办学方向，确保教师在落实道德建设和育人根本任务中的主体作用得到充分发挥。

——坚持尊重法律。遵循教育规律、教师成长发展规律、师德师风建设规律，注重高领导与底线要求相结合，严格管理与热爱并重，不断激发教师内生动力。

——坚持重点。围绕重点内容，针对突出问题，强化各地区、各部门的领导责任，夯实学校的主体责任，引导家庭和社会相互配合，推进师德师风建设制度化、常态化。

——坚持继承创新。继承中国优秀师德传统，全面总结改革开放以来特别是十八大以来师德建设的经验，适应新时代的变化，加强创新，推动师德建设的深化。

3.总体目标。经过大约五年的努力，一个完整的体系和有效的长效机制已经基本建立。教师的思想政治素质和职业道德全面提高，教师的敬业精神和尊师重教呈现出新的面貌。教师权益保障体系基本建立，教师安心、暖心、舒适、专心教学的良好环境基本形成，师德尊严进一步提升。全社会对教师职业的认同不断加深，教师的政治地位、社会地位和专业地位都有了显著提高。尊重老师，重视教学，已经成为一种普遍的做法。

二、全面加强教师思想政治工作

4.坚持用思想创造灵魂，用习近平的中国特色社会主义武装教师的头脑。完善教师理论学习体系，开展新时期习近平建设有中国特色社会主义的系统化、常态化学习，着力加强学习习近平总书记关于教育的重要论述，让教师学会理解、走进头脑，自觉用“四种意识”导航，用“四种自信”夯实基础，用“两个维护”打造灵魂。依托高水平院校建设一批教育基地，同时协调党校资源，定期开展教师思想政治轮训，使教师更好地掌握马克思主义的立场、观点和方法，认清中国和世界的发展趋势，增强对中国特色社会主义的政治、思想、理论和情感认同。

5.坚持价值取向，引导教师率先践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观融入教育教学全过程，体现在学校管理和校园文化建设的各个方面，进一步凝聚了师生员工的思想共识，成为共同的价值追求。弘扬中国优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，培育科技创新文化，充分发挥文化在师德师风建设中的作用。以身作则比言传身教更重要，引导教师进行社会实践，深刻认识世界条件、党的条件、国情、社会条件、人民感情，强化教育强国、育人为本的责任。完善教师志愿服务体系，鼓励和支持教师参与志愿服务活动，在服务社会的实践中培养教育情怀。重视高层次人才、海外归国教师和青年教师的教育和引导，增强工作针对性。

6.坚持党建指导，充分发挥教师党支部和党员教师的作用。建设一个强大的教师党支部，使其成为培养师德师风的重要平台。建设党员教师队伍，使党员教师成为践行高尚师德的中坚力量。重视高层次人才和优秀青年教师中党员的发展，完善学校领导干部联系教师入党积极分子制度。抓好“三会一课”，完善党的组织生活各项制度，通过组织集中学习、定期开展主题党日活动、经常开展谈心活动、组织党员教师结对联系非党员教师等方式，充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。涉及教师利益的重要问题和重点任务，应征求教师党支部的意见。

第三，大力提高教师职业道德

7.突出课堂德育，提高教育教学中的师德素质。充分发挥课堂主渠道的作用，引导教师保持讲台的主阵地，把人民的道德放在首位，融入教育教学的全过程，用心灵陶冶心灵，用人格陶冶道德人格。把握学生身心发展规律，实现全过程素质教育，增强教育的主动性、针对性和实效性，避免重教轻教的倾向。加强对新教师和青年教师的指导，通过推陈出新的机制，发挥传承和帮助青年的作用，使他们尽快熟悉教育规律，掌握教育方法，在育人实践中锤炼高尚的道德情操。师德师风教育应贯穿师范生培养和教师职业生涯的全过程。师范生必须上师德教育课，在职教师培训要保证每学年的师德师风专项教育。

8.突出典型树德，继续开展优秀教师树选宣传。大力宣传新时期教师的新形象，阳光中的美好，敬业，乐于奉献，改革创新。深入挖掘优秀教师典型，综合运用授勋、事迹报道、媒体宣传、创作文艺作品等手段。，并充分发挥榜样的引领和辐射作用。开展多层次的优秀教师选树宣传活动，形成学校典型、榜样在身边、人人可以学有所为的局面。组织教师“时代模范”、全国教书育人模范、全国名师、最美教师等。鼓励地方学校采取实践反思、情境教学等形式，邀请一线优秀教师走进课堂，用真人解读师德内涵。

9.突出德治，加强教师法治和纪律教育。重点学习《中华人民共和国教师法》和新时期教师专业行为十大标准系列文件，提高全体教师的法律素养和规则意识，增强依法教学、规范教学的能力。制定教师法治教育大纲，将法治教育纳入各级各类教师培训体系。加强学科建设，全面梳理教师在课堂教学、关爱学生、师生关系、学术研究、社会活动等方面的学科要求。，依据法律法规完善规范体系，开展系统规范的宣传教育。加强警示教育，引导教师时刻尊重自己，反省自己，守护自己，鼓励自己，坚守师德底线。

第四，师德师风建设的要求贯穿于教师管理的全过程

10.严格招聘和引进教师。规范教师资格申请认定，完善教师招聘和引进制度，严格检查思想政治工作和师德师风，充分发挥党组织的领导和检查作用，建立科学完整的标准和程序，坚决避免教师招聘和引进中唯分数、唯文凭、唯职称、唯论文、唯帽子的倾向。鼓励有条件的地方和学校根据实际探索对拟录用人员进行心理健康测评，作为录用的重要参考。严格规范教师聘用，将思想政治要求和师德纳入教师聘用合同。加强试用期检查，对受聘人员的思想政治表现和师德进行综合评价，对不合格人员取消聘用，并及时解除聘用合同。高度重视引进海外人才的全方位调查，提高人才引进质量。

11 .严格评价，实施道德第一标准。把师德考核放在教师考核的首位，坚持多主体、多评价，以事实为依据，定性与定量相结合，提高评价的科学性和有效性，全面客观地评价师德表现。充分发挥师德考核对教师行为的约束和提醒作用，对考核中发现的问题及时反馈给教师，并采取针对性措施，帮助教师提高认识，加强整改。加强师德考核结果的应用，对师德考核不合格者的年度考核评定为不合格，取消教师职称评定、晋升评定、表彰奖励、科研和人才项目申请资格。

12.严格师德监督，建立多维度的监督体系。完善多方参与、客观公正、科学合理的师德师风监督机制。加强政府监管，将各级各类学校师德师风建设长效机制落实情况作为地方政府履行教育职责的重要考核内容，对群众反映强烈、师德师风问题频发的地方进行专项监管。为加强对学校的监督，各级学校应在校园显著位置公布学校和教育主管部门举报的电话和电子邮件信息，并依法接受监督和举报。加强社会监督，探索建立师德师风监督员制度，定期对学校师德师风建设进行监督评价，并向教育主管部门反馈，将监督评价作为学校和领导班子年度考核的重要内容。

13.严惩违规行为，解决师德突出问题。推动地方和高校落实新时期教师专业行为十大标准，制定具体详细的教师专业行为负面清单。针对群众反应强烈、社会影响恶劣的突出问题，严格查处，重点查处高校教师性骚扰学生、学术不端、中小学教师违法有偿补课、接受学生和家长礼物等问题。一经查实，要按照规定和纪律进行处理或处罚，并依法撤销教师资格，撤销教师职务。建立师德失范曝光平台，完善师德违规举报制度，发挥警示和威慑作用。建立和共享违法信息数据库，完善教师准入查询制度和违法犯罪人员离教限制制度。

动词 （verb的缩写）着力营造全社会尊师重教的氛围

14.加强地位提升，激发教师工作积极性。制定教育改革发展和教师队伍建设的重大决策和重要文件，充分听取教师代表的意见。优秀教师的代表被邀请参加全国各地的重要节日和节日。做好优秀教师的表彰奖励工作，依法对有突出贡献、享有较高声誉的教师进行“人民教育家”荣誉称号的评选和授予，完善教书育人模范、模范教师和优秀教师多元化的教师荣誉和表彰制度。完善表彰奖励和管理办法，依法确定荣誉获得者享受的政治生活待遇，加强对荣誉获得者的后续支持服务。

15.加强权利保障，维护教师职业尊严。依法保障教师的专业教学权，推动相关法律法规的完善，明确教师教育和学生管理的法律权限，研究出台教师惩戒权的措施。学校和有关部门应当保障教师依法履行教育职责，教师对无过错但客观存在的学生意外伤害不承担责任。教师的尊严不可侵犯。如果学生、家长及其亲属因教师履行职责而对其进行侮辱、虐待或人身攻击，或者通过网络对教师进行诽谤或恶意揣测，有关部门应予以高度重视并严格处理。构成违法犯罪的，依法追究相应责任。学校和教育部门应当为教师提供必要的法律支持，维护其合法权益。

16.加强尊师重道教育，培育校园教师文化。加强幼儿园尊师重教教育，加快形成传承优良传统、符合时代精神的尊师重教文化。将尊师重教文化融入教材、课堂和校园，通过9月份的尊师第一课和尊师主题月，将尊师重教理念渗透到学生的价值体系中。有条件的地方和学校可以根据实际情况统筹相关资源，因地制宜安排一线教师特别是长期教师进行治疗和休养，重点培养合格的班主任和农村教师。做好教师退休工作，尊重退休教师，推动尊师风尚。建立和完善教职工代表大会制度，保障教师参与学校决策的民主权利。加强家庭教育，完善家校联系制度，引导家长尊重学校教育安排，尊重教师的创造力和发挥，配合学校做好学生的学习和教育工作。

17.加强各方联系，营造尊师重道的氛围。加强新时期展现教师风范的影视文学作品创作，善用微博、微视频、微电影等新媒体形式。，传达教师的正能量，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性。支持和鼓励工业企业在向公众提供服务时优先考虑教师。鼓励图书馆、博物馆、科技馆、体育场馆、历史文化古迹和革命纪念馆对教师给予优惠待遇。鼓励社会团体、企业、民间组织奖励教师，或者支持教师提高能力和素质，通过依法设立基金、项目等方式疗养或者奖励、鼓励教师。

六是推进师德师风建设任务落实

18.加强工作保障，强化责任落实。各地学校要把加强师德师风建设、弘扬尊师重教传统作为教师队伍建设的首要任务，巩固学校的主体责任，把学校主要负责人的责任压缩为第一责任人。高校要加强党委教师工作部建设，明确以教师思想政治和师德建设为主要职责。各地学校要建立健全责任落实机制，坚持问违约问严问责。财政部门要坚持把教师队伍建设作为教育投资的重点，统筹现有资金渠道，支持师德师风建设。依托现有资源，建设一批师德师风建设基地，加强工作支撑，提高师德师风建设的科学性和实效性。