地球的宇宙环境 课堂实录：1.1.1地球的宇宙环境

文末彩蛋！！《高中地理微题百例精选》再一次变成了成功，遇见了你

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1.1.1地球的宇宙环境

老师:拿出课本和学习计划。大家预习学习计划了吗？

学生:我预习过。

老师:今天，我们要学习第一章的第一节。研究针对三个关键词:宇宙、天体、天体系统。

让我们看看第一章和第一节的标题

学生:第一章是宇宙中的地球，第一节是地球的宇宙环境

老师:第一章和第一节的文字差不多，但是重点一样吗？有什么区别？

学生:第一章主要讲地球，第一节主要讲宇宙。

老师:答案是正确的，那么宇宙是什么？带着这个问题，我们来看一个视频。

看完视频，你怎么看？下面请三位同学回答。

学生1:宇宙太大，我们太小。

学生2:宇宙真神奇。我们要去探索宇宙。

学生3:(忘了学生说的，只记得官方的样子)

老师:大学说的很好。第一个学生脚踏实地，以后会是脚踏实地的创业者；第二个学生兴趣浓厚，以后会成为探索自然的科学家；第三个学生关注民生，将来会成为一个为人民服务的政治家。

那么，宇宙到底是什么？我们能定义宇宙吗？

学生说话。

老师:大家都看过《流浪地球》，有一大半看过。看过《三体》的举手，有一小部分人。

好吧，如果你不看这个视频《流浪地球》或者《三体》，你可能就知道宇宙是什么了。看完这些，你可能不知道宇宙是什么。

那么，我们不定义宇宙，只说关于宇宙的三个关键词。

第一个是hour 空。宇宙是时间空的组合，不仅在空之间，也是时间。我国古人在《淮南子》一书中提出:“四方自上而下谓于，古往来谓今周”。那么，于是什么意思呢？

学生:空。

老师:周是什么意思？

学生:时间。

老师:另外，时间空好像重叠了。我们可以穿越到另一个宇宙或者另一个时间。所以(换个语气)，晚上不要照镜子！

学生:哇，好恐怖。

老师:也许在现在的宇宙中，镜子里有一个平行宇宙在看着你。

二、物质，宇宙就是物质，无论是正物质还是反物质，亮物质还是暗物质。当我们的正常物质与暗物质碰撞时，它会...

学生:释放了巨大的能量，有学生回答湮灭。

老师:第三，运动。我们学的是物理，静止是...

学生:相对。

老师:运动是...

学生:当然。

老师:所以，宇宙是绝对运动的。时间空、物质、运动是关于宇宙的三个关键词。

我们所说的宇宙不是一个完整的宇宙，而是...

学生:可见的宇宙

老师:可见宇宙的半径是多少

学生:140亿光年

老师:光年是空的单位还是时间单位

学生:空单位

。没错，不要因为光年携带一年就认为它是时间单位。光年是指光一年所经过的距离，是空之间的单位。

。那么，光年有多大呢？

，9.4608乘以10到12次方公里

。你对这个号码有什么感觉吗

，没有。

。是的，这个数字太大了，大到我们没有任何感觉。让我们在这本书上画一幅画。单位是什么

，cm

。让我们在学校周围走走。我们该怎么办？

，米

。我们去石家庄吧。我们把什么作为一个单位

，km

。没错，不同的空音阶选择不同的单位。宇宙中只有空的尺度才会选择光年。而且即使在宇宙尺度上，也只在两个星系的距离上使用，不会在太阳系使用。你还记得《流浪地球》里带地球去哪里吗？

半人马星座

。对，是比邻星半人马座，比邻星半人马座，是离我们太阳系最近的恒星。它离我们有4.2光年。还记得以前走路要花多长时间吗

，2500年

。对，2500年。先说我们最熟悉的两颗星，织女星，离我们26光年；牛郎星，离我们16光年。问牛郎星距离织女星多少光年

，10光年

。错了，如果是10光年远，那就意味着

三颗星星在一条直线上

。是的，牛郎星距离织女星16光年，两个人见面不容易。按照流浪地球的速度，他们多少年才能见一次面？

，一万年

。所以，一万年太长了，抓紧每一分钟。

天气太冷了，学生们无法理解

。好了，第一个关键词，宇宙，我们说完了。宇宙有三个关键词和一个单位。这三个关键词是

，小时空，物质，运动

。一个单位是

，光年

。让我们进入第二个关键词，天体。天体是指宇宙中存在的物质形式。我们看到的星星都是天体，大部分都是像太阳一样的星星。恒星和星云是两种基本的天体。除此之外，还有类似地球的行星和类似月球的卫星，都是天体。天体分为两类，分别是自然天体和

，人造天体

。那什么是人造天体

它是人类发射的宇宙飞船

。没错。现在让我们再划一次。什么是天体？酒泉属于中国

卫星发射基地

。正确，一个火箭站了起来。火箭里有一艘宇宙飞船。是载人的。这个宇宙飞船是天体吗

，不是

。这时，总指挥下令点火，划着火柴，点火成功。火箭嗖的一声升空了。进入预定轨道后，星箭分离，火箭返回地球，卫星进入预定轨道。这时，卫星是天体吗？

，是

。卫星里的宇航员是天体吗？

，(说是说不是，大概五五开)

。好吧，既然有自己的看法，那就再来一遍。火箭和宇宙飞船在发射器上。这时，飞船已经不是天体了。发射升空空，飞船进入轨道。此时是天体，是人造天体。那么，这个时候飞船里的宇航员是天体吗？

(有人还说有人说没有，但是说没有的人已经可以给出理由了，说如果宇航员是天体，那么我们也是地球上的天体。)

。很好，有同学指出，如果飞船里的宇航员是天体，那么我们也应该是天体，所以宇航员不是天体。

(同学争论出门是天体)

。这位宇航员承担了一项重要的任务——走路。他打开舱门，走出飞船。此时他是天体吗

有人说有人说没有，说不是说理由。这个宇航员有一根绳子连接到宇宙飞船上

。是的，这个宇航员有一根绳子连接到飞船上。那么，什么是天体呢

学生们得出结论，只有当它们独立存在于宇宙中时，它们才能被视为天体

。总结的很好。只有在宇宙中独立存在，才能成为天体。当时飞船里的另一个宇航员偷偷掏出一把刀，割断了绳子。这个宇航员是

，天体

。是天体，但是没有这么差的队友。这些不是猪玩家，他们是敌人。那么，这位宇航员将进入一个怎样的惊心动魄的旅程呢

，一定是死了

。不是死亡，是牺牲。宇航员将有三种运动状态。首先，它在地球的重力作用下进入地球大气层。

，个别学生，摔死了。一些学生反驳说，不，摩擦会燃烧

。是的，摩擦燃烧已经完成了它最后的光和热，变成了一缕清烟，向西去了。第二，摆脱地球引力，进入浩瀚宇宙空，但永远活在我们心中。第三，在卫星轨道上，在地球引力作用下，绕地球旋转，在宇宙中永远俯视我们空。

。好了，这节课就到这里。记住宇宙的三个关键词和一个单位，了解天体的概念和分类。作业是...

说明:1。我想试着录课，结果太难了。这些字我打了一天多了，以后不会再打了。

2.这节课其实讲了天球系统，但我不想打字。

3.当初主要是培养学生学习地理的兴趣，所以讲了很多不相干的东西。

4.没有组织像样的情境教学和课堂活动。

2019年9月3日