查单词 孩子进行英文阅读时遇到生词，该不该查词典呢？

我们经常看到

许多孩子在英语阅读中遇到新单词

习惯性地查阅音标、字典和翻译

如果你遇到新单词，

你会很快停下来检查吗

我相信很多人都有同样的问题

在字典里查生词，

可能只是条件反射，

就像饿了就想吃东西。

但是如果你是一个处于语言学习黄金时代的孩子，

你愿意让他只产生这样的条件反射吗？

当然不是。

那么就需要注意更科学的学习方法。

孩子阅读时应该查字典查生词吗？今天，我们就来和大家聊聊这个话题。

先回答这个问题，到底要不要查？答案是:先不查。

1、为什么不查？

我们之所以这样说，主要是出于以下两个考虑:

英语词汇中有许多一词多义的现象，在不同的语境中，词汇的意义是不同的。就算孩子能找到意思，看了这么多解释也不一定知道怎么选。

例如:

捡有很多含义，我经常在课堂上给同学举这个例子:

比如捡就是捡，这个我们最先知道。所以捡鸡蛋，我们很容易知道，好了，捡苹果来了，什么？摘苹果，苹果在树上，但是都碎掉在地上了。其实这里就是摘的意思；话说回来，接孩子，我的天，接孩子？谁的孩子没人要，我们来接孩子？其实就是接孩子。

像这样的例子很多，所以我们在阅读的时候，不知道单词，所以我们应该尽量不要先查，联系文章，理解文章的全部意思。

所以我们也可以得出一个结论:把单词和文章分开记忆是没有意义的，单词只有放在语境中才能理解和记忆。

如果一遇到生词就查，就会对整篇文章把握不好，不利于对阅读方法和文章结构的把握。

这个很好理解。试想一下，如果我们正在谈一件事，突然一个陌生人打断了我们，一下子打断了我们的思考，我们以后可能会忘记所有想说的话。我们还记得吗？

基于以上两个原因，我们认为当你在阅读时遇到生词，不要查字典。

2.我们如何看待新词？

对于这个问题，我们建议以下三个步骤:

1.想

在阅读中，并不是所有的单词都有相同的功能，有些单词有真实的含义，有些单词表达语法，如状态、时间，有些单词是明显的专有名词，所以我们区别对待:

如果你不知道那些对传达信息不起作用的词语也没关系，因为它不会耽误我们对文章的理解。对于一些有意义的词，可以通过上下文来猜测。怎么猜呢？

例如:

在一个关于兰登步入阅读的故事中，许多孩子不知道独角兽这个词。

我们不妨看看文字:他是白色的，会施展魔法，会制造彩虹，所以我们可以推测独角兽是一种神奇的生物，他不是真实的，因为自然界没有生物会魔法。

再举个例子:

由于寒冷，大多数玫瑰开始枯萎。

“无”是什么意思？我们来看看它的脉络:因为寒冷，玫瑰开始枯萎。按照生活常识，可以推测是枯萎凋零的意思。

学会猜测词义也是做KET/PET阅读理解时解题的重要技巧。

2.用英语解释这些单词

孩子们已经猜出了新单词的意思，然后他们可以检查自己的猜测是否正确。看完一章或者一本书，查一下这个词的英文定义，就是用英文解释英文。

因为英语口译比汉语口译更能准确地表达一个单词的意思，也有利于培养孩子的英语思维。

例如，单词独角兽的英文解释是一个虚构的创意，表现为一匹从前额长出长角的白马。

这个解释比独角兽更准确生动吗？

再比如枯萎这个词，它的英文解释是，如果一株植物枯萎了，或者有什么东西枯萎了，它就会往上开，死掉。只是与我们的猜测不谋而合。

3.理解图片或例句中的单词

因为独角兽是名词，孩子可以直接搜索图片。

看到这张图，孩子们可以直观地了解这种神奇的动物是什么样子的。

而对于无这个词，我们不妨看一个例句:

草在温暖的阳光下枯萎了。

草在温暖的阳光下枯萎了。通过这个例子，孩子们会对无这个词及其用法有深刻的理解。

这样，孩子就可以在阅读中积累单词。他们不仅能彻底理解单词，而且能灵活运用。

如果阅读中查生词不影响孩子的阅读兴趣，查也无妨。关键是不要让孩子养成先查字典再继续读生词的习惯。

判断一个新单词是否需要在字典中查找的过程可以如下:

孩子一生都要处理新单词。所以首先要训练他们不要怕生词，而不是老是当真。他们总觉得查字典或者翻译成中文不太实际，不仅影响孩子的阅读，还会影响他们英语学习的各个方面。