南京工业职业学院 南京工业职业技术学院：历经百年传承，再创世纪辉煌

南京工业职业技术学院是一所具有深厚历史背景的百年名校。今年5月，刚刚庆祝了她的百岁生日。百年历程中，南方工学院虽然更名数次，但仍在不忘自己的首创精神，牢记自己的责任和使命，深化产教一体化、校企合作、推进国际合作，采取多种措施培养创新型科技人才。

南京工业职业技术学院(以下简称“南院”)是一所具有深厚历史背景的百年名校。今年5月，刚刚庆祝了她的百岁生日。学校自成立以来，涌现出张闻天、华、邹韬奋、顾准、等一批历史名人，培养了一批高素质的技术技能型人才，为我国职业教育的萌芽和创新做出了积极贡献。

百年历程中，南方工学院虽然更名数次，但仍在不忘自己的首创精神，牢记自己的责任和使命，深化产教一体化、校企合作、推进国际合作，采取多种措施培养创新型科技人才。

南京工业职业技术学院院长谢永华主持了百年赋落成典礼。

百年风雨传承，铸就职业教育的世纪根基

南工大职业教育百年历史，是一部敢于突破、敢于创新、敢于进步的历史。在一百年的发展历程中，南京理工大学走过了两个世纪，包括中国职业学校、上海机械学校、南京机电学校和南京工业职业技术学院，奠定了南京理工大学职业教育的世纪基础。

南工大经历了中国职业学校、上海机械学校、南京机电学校、南京工业职业技术学院四个时期。

1917年，黄炎培先生与蔡元培、梁启超、张謇共同创建了中国历史上第一个职业教育团体——中国职业教育学会。次年5月15日，中国职业教育学会创办了中国职业学校，这是中国近代第一所真正的“最具实验性”的职业学校。抗战爆发后，中国职业学校重庆学校在重庆成立，坚持在上海和重庆办学。

中华人民共和国成立后，黄炎培先生出任国务院副总理、第一轻工业部部长。1952年，他将学校移交给轻工业部，并命名为“轻工业部上海轻工学校”，后来又数次更名为“轻工业部上海机械学校”。1960年，青年工业部对其附属院校的专业设置和布局进行了重大调整。原上海机械学校的部分学生、专业教师和教学设备基本随专业调整到南京，开启了南京机电学校办学的新征程。1998年，学校被轻工业部划归江苏省管理。1999年学校升格为南京工业职业技术学院。

牢记历史使命，不要忘记自己的首创精神，锐意进取

南科院成立之初，坚持“实业救国，教育救国”，坚定不移地追求“让失业者有工作，让有工作的人幸福”的理想。在过去的100年里，不要忘记你的首创精神，努力工作，敢于突破，不断创新和进步。在新的时代，南宫科技学院仍然坚持自己的责任，牢记自己的历史使命:

继续坚持“富国强兵、报国报民”的情怀。始终高举爱国主义旗帜，始终把职业教育与国家命运、人民福祉结合起来，这是南工大百年来宝贵的精神财富。

继续继承“两手都要硬，学做结合”的职业教育理念。“两手都要硬，学做结合”确立了我国现代职业教育以提高学生能力为核心的教学原则，开启了中国特色职业教育的历史源头。“大力发展职业教育”，深化职业教育内部教学体系改革，建立符合职业教育特点的教学秩序，仍然具有重要的理论价值和实践意义。

继续实行“工学结合、产教结合”的办学模式。近年来，高职教育改革发展的实践经验表明，要遵循开放办学的基本理念，走产教结合、校企合作的道路。黄炎培在职业教育的改革与发展中，倡导工学结合、注重实训的理论，迎来了再现价值、取得巨大成就的大好机遇。

在学校成立之初，黄炎培先生就设立了“敬业乐群”的校训。

继续发扬“尊重专业，实事求是”的职业精神。学校成立之初，黄炎培先生就即将成立“尊工乐群”作为中国职业学校的校训。南理工各年龄段的人都立志要做好职业教育。不要忘记你的首创精神，以“尊重实业音乐集团”为校风灵魂，立志扎根中国。

继续保持“与时俱进，勇于创新”的奋斗态度。南工大100年的历史，是一部敢于突破、敢于创新、敢于进步的历史。对于进入新世纪的南理工人民来说，这意味着一项崇高的历史使命和光荣的时代责任。

继续有“兼收并蓄，取长补短”的开放意识。黄炎培先生的国际化理念反映了世界职业教育发展的趋势，启示我们职业教育也要走出国门走向世界，积极参与国际合作与交流，开展多形式、多渠道、多层次的联合办学，培养具有全球视野和竞争力的国际化应用型人才。

坚持多措并举积极培养创新人才

在100多年的历史长河中，南方工学院培养了张闻天、华、、邹韬奋、等一批历史名人和一批高素质的技术人才。目前，南方理工学院拥有教职工800余人，其中大专及以上学历教师占42.6%，硕士博士占80%，双师型教师占90%以上，连续三年位居江苏高职院校人才综合竞争力第一。

南工大连续三年在江苏高职院校人才综合竞争力排名第一。

南工大一贯坚持党的教育方针，强化社会主义办学方向，坚持道德建设和加强思想引导，注重培养学生的职业精神、职业技能和创新创业精神，促进学生全面可持续发展，坚持多措并举，积极培养创新型科技人才。这些措施主要包括四个方面:

满足双创新需求，优化专业结构。学校专业规划建设，以创新创业需求为导向，以装备制造业发展为重点，推动专业链与产业链对接。专业分为优先发展、特色发展、调整发展、撤销限制四大类，实现专业结构的持续优化。

深化分级分类，创新培养机制。根据新生的招生水平和不同年级学生的需求，将课程分为不同的班级，进行有针对性的教学。要放宽转专业条件，扩大选修课学分比例，逐步实现学生培养从标准化到差异化到个性化的转变。培养精英人才，根据特定专业学生的特点，开设各类特色班，进行个性化培养。

注重专业化与创新的融合，完善课程体系。围绕“专业与创新融合”课程建设，提高学生的双创新素养和专业技能，构建“双创新初始知识——专业与创新融合——双创新实践——双创新发展”四步递进课程体系。

搭建实践平台，加强协作教育。将双创新实践平台建设融入双创新培训、竞赛、孵化、实践全过程，形成多载体协同教育机制。打造双创培训平台，建立师生“创新创意工作室”。建立“国、省、校、专、专”五级竞赛实施体系，将参与双创新竞赛纳入素质教育实践计划。

在职业教育的新时代，机遇和挑战并存

近年来，在中国政府和社会各界的高度重视和全力支持下，中国职业教育的整体水平不断提高，进入了发展的黄金时期。在这种情况下，作为中国教育史上第一所以“职业”一词命名的职业教育学校，南方工学院主要面临新阶段、新要求、新形势、新常态四个方面的机遇和挑战。

面对开放竞争格局深刻调整的新阶段。作为“以人为本”的使命，随着发展阶段的变化，南方理工学院需要以更广阔的视野看待发展，将发展定位在世界应用技术教育的坐标系中，培养国际技术和技术人才，以适应国家开放竞争的需要。

国家战略对职业教育的新要求。随着国家创新驱动和“中国制造2025”、“一带一路”、“长江经济带”等重大战略的深化，加快现代职业教育体系建设，创建一批高水平职业院校和高水平专业，满足经济社会发展对高素质技术人才的预期，已成为一项十分紧迫的任务。南院将以更高的地位、更大的责任和更强的紧迫感，抓住机遇，实现新一轮发展的提升。

面对区域产业转型升级的新趋势。新一轮科技革命和产业革命蓄势待发，数字化、智能化浪潮汹涌澎湃，对我国加快经济结构调整和产业转型升级提出了更高要求。与此相适应，学校的专业布局和人才培养模式需要转型升级，教师的知识结构和能力素质也需要转型升级，这是南京理工大学下一阶段需要深入研究和实践的重要课题。

面对从严治党的新常态。加强党对高校的领导，增强基层党组织的凝聚力和战斗力，是坚持社会主义办学方向的根本保证。要始终牢固树立“四个意识”，坚持全面从严治党，加强作风建设，实行党委领导下的校长负责制，完善治理结构，实行法治，引领和保障学校科学发展。

深化产教结合，构建校企合作机制

中国共产党第十九次全国代表大会报告提出，完善职业教育培训体系，深化产教结合，校企合作，为当前职业教育的发展指明了方向，规划了前景。经过多年的努力和发展，产学结合、校企合作已经成为中国职业教育走向世界的一张特色名片。服务、支持和促进产业发展是党和国家对职业教育的期望，也成为职业教育的历史使命。

南方工学院以实践回应十九大，积极探索产教结合、校企合作的人才培养模式，不断创新体制机制，推进教育教学改革。通过黄炎培职业教育思想的实践，促进了社会经济的发展，开创了职业教育的新品牌。目前，南京理工大学已与26家世界500强企业建立了深厚的合作关系，共同建立了总部企业的工程技术中心、协同创新中心和区域培训中心。校企合作专业覆盖率达到100%，各专业平均与近10家企业合作，为校企合作育人打造了一批命运共同体。

华为技术有限公司领导去南方理工学院交流。

2015年，南方工学院成为教育部首批100所现代学徒制试点高职院校之一，确定了机电一体化技术等4个学徒制试点专业，并与现代重工有限公司、德国博世公司、捷豹路虎(中国)、中兴通讯公司等企业合作开展人才培养模式创新实践。学校还被批准为一个产教一体化“十三五”规划，江苏省高等职业教育产教深度融合培训平台项目两个；1个省级大学科技园；与龙头企业共建15个产教一体化平台。

响应国家倡议，积极促进国际合作

中国政府非常重视职业教育。根据中国政府在一带一路实施国际合作的计划，自2012年以来，职业教育已成为深化国际教育交流与合作的关键内容，这进一步推动了职业教育的全球化。南方理工学院围绕国家“一带一路”倡议，推进“引进来”工程，打造“走出去”品牌。通过促进与政府、企业、学院和非政府组织(非政府组织)的多样化合作，它促进海外学术学生的培训、技术技能培训和教师培训。

在“引进”方面，南方理工学院积极引进国外优质教育资源，根据自身特点引导和支持引进国际通用职业资格证书，将证书标准和内容融入培训项目和课程内容，建设“一带一路国际课程R&D中心”，为“一带一路”沿线国家提供战略咨询和课程R&D服务，承办“一带一路”青年创新创业技能大赛，支持学校专业建设。此外，南方工学院创新合作教育发展模式，创建示范机构和项目，积极规划高水平合作教育机构和“拳头”专业项目，逐步实现整个合作教育的“转型升级”。

泰国山地拉工商管理学院的留学生成功完成了在南方理工学院的培训项目。

在“走出去”方面，南方理工学院积极探索招收和培养国际学生的途径，拓展“一带一路”沿线国家招收国际学生的渠道，注重规模发展和质量提升同步进行。从2015年开始招收有学历的留学生开始，我们就积极开拓客源市场。截至目前，已有来自意大利、乌克兰、韩国、哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、缅甸、孟加拉国、喀麦隆、刚果、加纳、也门、东帝汶等24个国家的300多名留学生在南方理工学院学习。主体作为教育部首批“走出去”职业教育试点项目之一，依托学校机电专业的软硬件资源和教学经验，承担机电一体化技术和电气自动化建设，在赞比亚成立中赞职业技术学院南院分院，开展职工培训和学历教育，为“走出去”企业提供职业教育服务，服务“一带一路”建设和国际能力合作。

新世纪新征程，开创高职教育新辉煌

面对新世纪，南京理工大学将进一步继承和发扬过去一个世纪形成的优良传统，更加明确使命，更加注重改革创新，强调做与学的统一，突出工匠精神，不负众望，创造新成就。

南京工业职业技术学院党委书记吴雪敏在学院百年校庆大会上发表了讲话。

踏上新的旅程。南工大第三次党代会提出了创建江苏优秀高职高专和中国特色高水平高职高专，建设“一流、国际知名”应用技术型高职高专的阶段性目标，以及在新世纪发展成为职业教育“中国计划”模式和世界应用技术教育模式的愿景。

作者:中国教育全媒体陈祖龙