孙墨漪 高考倒计时百天，是他们陪着被延期开学击中的高三学生前行

从2月1日开始，好未来的学而思网络学校推出了自己的公益直播课。

从外界来看，网络直播虽然新奇，但也有很多未知:网络直播是不是一种额外的负担？这些短暂的日子真的有效吗？线上课程可以和线下课程相比吗？

针对这些问题，芥子堆记者采访了参加本次公益直播课的学思思网校老师。

因为都是考高三毕业班，老师说在这个过程中，他们亲身感受到了学生的焦虑，觉得作为老师，他们的出现对学生来说是一种“英雄主义”。

如果说，他们能给学生带来什么？

记者听到最多的是他们帮助学生坚持两个信念:“我能”和“改变”。

“网上上课的好处是可以温暖一大批人。”

2月2日10点，孙坐在家里给全国的高三学生上了两节数学课。

她是学习与思考在线学校的数学老师。她教了7年书，教了10多万学生，但第一次同时教这么多学生。

上课的时候，孙默珍和同学们聊了一会儿:“我去高三第二轮复习这段时间的时候，希望大家都能冷静下来，不要因为一个年级的水平而影响自己的心态...我教高考学生七年了，每年。我不知道有多少同学在我怀里哭过，但大家可以放心，最后的高考是在笑。”

对于高三的学生来说，如果考不好，很多学生都会崩溃。而这次疫情，让前几年准备同样模式的同学只能在家里焦虑。

“可能在这段时间里，周围的人都在给他们施加压力，但是很少有人会去搭理他们。”

“一个人可以温暖一个人，但网上上课的好处是可以温暖一大批人”。

当了七年老师后，孙最关心的是学生能不能觉得她的一节课“有意义”。

虽然是免费直播课，但她每节课都“准备了四次”。“现场玩的东西往往是不完整的。错过一个关键的句子，会导致学生对知识点的理解不佳，高考成绩不佳，甚至会改变未来的大学和生活轨迹，肯定是不行的。"

来自内蒙古的学生今年寒假第一次参加了孙的数学课。她说:“以前各种问题我都分不清，觉得每一个问题都是新的。然而，用伊一老师教的方法，思路清晰多了，做题也很容易。听了颜老师的课，真的很自信。”

有时候，你可以帮助一个学生，不仅可以陪他们度过漫漫长夜，还可以把火炬交给他们。

秦牧说:“她的积极态度也潜移默化地影响着我。每次老师课间不休息，就和我们分享各种学习方法和她的经历。真的很感动，高中这么关键的时刻遇到了老师……”

孙墨珍感慨地说:“老师付出一点，就会给学生很多。”

就像蝴蝶效应。也许是老师在屏幕末端轻轻扇动翅膀，屏幕末端的学生可以相信自己可以改变命运。

高三学生不需要鸡血和焦虑

吴旭被他的学生称为“仙女”。

不仅因为他上课喜欢穿“仙女的汉服”，还因为他有一种不落俗套的气质，像一个隐居修行的仙女。

吴旭是学习与思考网络学校的高级数学老师。

他爱对学生说的是“别看高考倒计时数字，屏蔽外界干扰，关注自己。”上课没有鸡血，没有焦虑。

同学们说他的课就像一个大型的修仙现场。

因为疫情暂停，很多即将高考的孩子都给他留言了。“小仙女，不上课我就崩溃了。”

谈及他为什么参加网上班，他说他只是想用这种方式告诉同学们“我们可以安全的互相依靠。他们并不孤单。”

这几天，吴旭已经十几分钟没吃过饭了。"我已经吃了大约一周的方便面和面包了."

面对如此巨大的工作压力，吴旭首先告诉自己不要着急。

当一切都按照他的计划稳步进行时，他就会享受到一切都在掌控之中的安全感。

当他得知自己要在家里上直播课时，马上在脑子里列出了一个“必做清单”:换一台配置最高的台式电脑，给学生提供清晰的屏幕；电费500元，保证上课不会突然停电；确认无限网速的截止日期和速度，确保网络不卡。

在楼下菜市场，吴旭还买了300块钱的肉，塞了满满一冰箱。在他看来，这就是“仓库里有吃的，心里却没有慌”。

有了规划，有了秩序，才有信心，才不会恐慌。

“疫情就像一场突如其来的黑色风暴。我是一个普通人，但我希望自己能在黑暗中努力钻木取火，给学生带来温暖的火。”

一个新疆的学生第一次听了吴旭的数学课，给他发了一条信息:

“小仙女，高中以后，没听过完整的数学课，看到数学就头疼。但我其实完全听了你的课。对我自己来说，我进步很大。虽然和其他同学有差距，但我会像你说的那样做一个专注于让自己变得更好的小仙女。”

我们正在一起度过困难时期

学习与思考网络学校的语文老师郑慧英刚刚结束“停课不要停学”的现场教学，又要忙起来了。

“寒假下课后，我参加了这个免费的直播，然后我就要开始在春季班教书了。”郑慧英已经一边学习一边教书11年了，并且已经接触在线学校业务3年了。学生称她为“女人”。

她具有战士的冷静和敏捷。

“我是毕业班语文老师。”

毕业班老师可以更好地理解高二和高三学生的心态。因此，郑慧英并没有多想去上这个现场直播的课，她的责任感让她做出了这个本能的反应。

“对于高中生来说，我们之间的知识交流比较多，现在有心理交流。”

整个免费直播课的教学周期虽然不长，但是在特殊时期，真正能让学生安心的往往是能带给他们知识安全感的老师。

“这是有意义的。”

在屏幕的另一端，郑慧英的学生来自世界各地。

“现在是特殊时期，但即使在正常时期，能来一线工作的学生也在北京。”

网络课堂对于接触过各种教育资源的孩子来说是很常见的事情。但对于资源较少的孩子来说，这是他们度过这段困难时期最重要的选择。

网上课后，一位福建考生特意给郑慧英写了一封感谢信，得知郑慧英的母校是北师大，该学生也把北师大作为自己的目标。

“别看时间短，也别看这个线上班。对于高中生来说，这些可以改变他们的生活。”

2012年，线下课程老师郑慧英质疑线上课程的教学效果；2017年，郑慧英为第一堂联络网课提前排练了很久，教了很多年，但她觉得自己当场信心不足。

今天，在屏幕的最后，郑慧英和她的学生一起度过了困难时期。

屏幕另一端，他们可能是福建考生。

也可能是新疆某偏远县城的一个女生在用手机看直播，试图打破周围教育资源的限制，提升自己。

“这可以改变他们的生活。”

这是郑慧英提到在线课程时说得最多的一句话。“如果你让我现在做选择，我还是会选择网络课。”

“因为你的价值，它得到了更大的发挥。你可以帮助更多的人。”

很开心，学生可以给自己起外号

“2月14日，北京下大雪。看到我的一个高中生发了朋友圈，说大雪很迷茫，觉得未来就像这场大雪。”

在谈到他为什么选择参加这次免费直播时，焦洋说，他的许多学生都和这个孩子有同样的心情。

“虽然是春节假期，高中生怎么投诉？”

从初二回到北京后，焦洋几乎每天都要睡四个小时。“一两点睡觉，六点起床。”但是，还是有死学生跟得上她的作息。

“还是会有学生在凌晨一两点私下找我，问我问题。”

疫情改变了高三学生的学习节奏，像焦洋这样的高三老师应该尽力帮助他们找到自己的节奏。

但对焦洋来说，让她感到更成功的是，在屏幕的另一端，更多来自教育资源稀缺地区的学生也坚持上课。

她听说在四川凉山，每天都有老师拿着手机带着学生上课。

在谈到她为什么选择网络教学时，她说有一个江西学生曾经私信给她，说当地的教育资源比北京差很多。她以前是来北京网上上课的，但是如果算上往返和生活费用的话，真的太贵了。

“这让我相信，这是改变更多学生命运的一种方式。”

她在努力帮助所有坐在屏幕另一端的同学，找到自己的节奏，找到自己的自信，找到打破困境的方法。

“我告诉他们要安定下来，赢得比赛，让他们在心理上感觉良好。我也会带他们做一些新题。现在帮助他们补充巩固知识是安抚情绪的最好方法。”

像所有参加这个现场课程的老师一样，焦洋的方法没有什么特别之处。但“他们确实会被安抚。”

在和谐的氛围下，学生们开始在评论区给焦洋起绰号。因为喜欢休，被同学们称为“休的野女友”。

说到这里，这是焦洋老师最开心的时候——她能感觉到学生们终于放松了。

采访结束时，刚刚教完寒假课程的焦洋，准备投身于新的教学工作。作为老师，工作强度可想而知。用她自己的话来说，就是每天跑来跑去，帮助学生改变命运。

“不过，如果你有时间，今年还是想去英国，想去参观大英博物馆。”

年轻的老师笑着说。在帮助别人变得更好的时候，不要忘记让自己变得更好。

结局

当我们结束对老师的采访时，我们总是问他们下一步该做什么。他们的答案都一样。学生马上要高考了，得抓紧时间。

教学，学生，已经融入到这些高三老师的生活中。

对他们来说，今年春天，他们在屏幕对面遇到了许多陌生的学生——这还不是全部，只是开始。

接下来，在暑假的时候，帮助这些学生实现他们的愿望。