教师评语大全 教师评价语言大全

1.窦桂梅的课堂即时评价语言:

回想起窦贵妹老师教的《荀子·作楚》，我深深地被她精妙的设计，浩瀚的海洋，渗透的深度，充满张力的激情所折服；对她控制教室的能力印象更深。她可以抓住课堂上的每一个机会，给学生中肯而热情的评价，而不必事先与学生接触。它就像一团火，迅速点燃学生心中的火，用开水烧遍整个班级，让班级如此驰骋，如此迷人。

老师:“你怎么能读得这么好？看你把荀子的心理活动念出来。”

老师:“你的答案不一样。别人想到楚王的无礼傲慢，你就想到楚王的可爱。神奇！”

老师:“我看到你脸上灿烂的笑容！”

老师:太棒了。第一个掌声是给你的，因为你可以通过阅读别人的文章和语言，把别人的语言变成自己的语言。这是一个使用语言的过程。第二个掌声是给你的，因为你刚刚做了一个长篇演讲，说晏子轻轻指了指王楚的重点。后人在晏子说的这句话中发现了三个成语——

老师:这是典故。孩子要快背，看以后谁能用。这句话可以说很多。快速背诵。

老师:其实我已经走了好几桌了，能听到同学们的阅读和他们的发现。你很了不起，你会读书。说话的人想说什么就说什么，两个学生想说，三个，四个，五个！越来越多了！好的。请告诉我一些事情！

老师:是的。你怎么想呢?真的很好，尤其是哪个句子读得好？

老师:我真的很想和你比一比。

老师:如果我是你，我会说:谢谢你的指导。

老师:我听错了吗，还是-，我觉得这个地方应该是-

老师:音色不错，这几个字的发音应该是-。不信，再读一遍会更好。

老师:你看，你的阅读，你的理解，让我们感受到了那么多的快乐。

老师:小朋友，不变色再读一遍——谢谢你的发现。

老师:宴会并没有改变什么，他的性格，他的聪明和自信。我虽然矮小，但是气质不凡。

老师:掌声！苦笑一下！

健康:哈哈哈哈哈。

老师:谢谢。假装这种苦笑不容易。再来！还有怎么笑？

老师:亲爱的同学们，这种有心的微笑，叫做一笑解千愁。我们课前背诵的那首诗，叫“谈笑间，灰飞烟灭”，现在的流行语叫剑客-

老师:那叫智慧。嘿！我笑就是这个意思，就像我同学说的:自信、幽默、潇洒地笑。我还是帅，我还是有气质，我还是那么迷人迷人！

老师:谢谢各位同学。你的阅读告诉我们，有了这个微笑，我们可以想象燕姿的文化。从笑声来看，是超出颜子自己的...脾气、性格和骨气。让我们再次为晏子的智慧欢呼吧！

这样，窦老师一点点激发了学生的信心，一点点点燃了学生的激情，带领孩子越来越好，使课堂高潮迭起，学生们萌发了智慧之花，打开了空思维的房间。正如她所说:“教室要有温度，要像一条流动的河流。我满脑子都是学生和我自己。我必须用我的火柴点燃学生，这样他们才能燃起熊熊大火。我加大声音和动作，对学生既有有力的笔画，又有大大夸张的表情。我引导，引导，鼓励学生，很爽很舒服。老师总有温度，看到温度能让孩子有温度。”

第二，听:

1.谢谢你听得这么用心。

2.大家对这些内容这么感兴趣，真的让我很开心。

3.你倾听的表情让我很开心，也鼓励了我。

4.我是从你的姿势感觉到的，你懂的。

5.我不知道我这样说是否合适。

6.不知道是我说清楚了还是我说清楚了。

7.我不知道我的解释是否让你满意。下课后，我们会找相关的书来读。

8.你的眼神告诉我，你还是不懂。要我再告诉你一遍吗？

9.能“听”，也是能学的一种表现。希望大家认真听我接下来要说的话。

10.从听课来说，我们是一个很好的集体。

说:

1.谢谢，你说的很对，很清楚。

2.虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。

3.你很有创意，很有价值。请再大声说一遍。

4、xx说不全，哪一个，请补充。

5.老师知道你心里明白了，但嘴上说不出来。我会告诉你你的意思，然后让你再说一遍。

6.要说就是用嘴写字。不管是单词还是段落，首先要说清楚。你想好了，再把心里想说的话整理出来就可以说清楚了。

7.对！那很好。很高兴你有这样的理解。我很高兴你能说得这么好！

8.今天的讨论很热闹，参加人数很多，质量也很高。我为你感到骄傲。

9.说话就是表达自己的想法，和别人交流。说的时候好好想想。别人能理解吗？

10.说话就是和别人交流，所以注意礼貌，要端正，不要扭曲，看着对方的眼睛。对！就是这样！人在年轻的时候很容易改正坏习惯，所以要时刻注意。

阅读-

1.“阅读”是我们学习汉语最基本的方法之一。古人说读书要做到“用眼看，用口说，用心识”。我看到你今天满足了这个要求。

2.大家都在自由阅读的那段时间，教室里只听到书的声音，大家专注的表情让我感受到了“求知欲”是什么意思，很感动。

3.看完这段话，这段话的意思很明确，不需要解释什么。

4.请读一读，从你的声音中表达你的感受。

5.读得好，就能听出你读了自己的理解。尤其是这句话，请再读一遍。

6.阅读要求要分层次。首先，流利的读句子，借助工具读生词。对于这一点，我们同学都有清醒的认识，注意自己的态度，做好工作。

7.听你读书是一种享受。你不仅读出了你的声音，也读出了你的感受。我非常感谢你。

8.默读的时候，要边读边想。现在，我们就默读交流一下自己的想法。

9.默读，注意速度。现在我要求大家在十分钟内读完这段话，请大家思考......

10.“读一百遍，其意不言而喻。”我请你把这部分读几遍，以理解它的意思

问:

1.“学问贵，有问题”，问题是思考的产物。你的问题提得好，质量高，是思考好的结果。

2.你的问题很有价值。看起来你读书的时候是用心思考的。

3.这里有同学提出过这样的问题。请看有没有答案。

4.现在真的可以提问了。可以问重点，抓住重点提问。

5.我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。

6.这个问题很有意思。我来试着回答一下，可能不太准确。

7.今天，我们的问题已经大大超出了课文的范围，反映了我们学生的学习热情和强烈的求知欲。

8.我们可以先问自己一些问题。如果我们有能力解决它们，就不用问别人了。让我们试一试。新提出的问题，哪些有我们自己的答案？

9.有个问题我要求教你。谁能帮我解决？

10.从同学的提问中看到的是思考的火花，很烂。与其说是我在教你，不如说是你在教我，你的学习能力在提高。

写

1.学生养成了良好的学习习惯，作业书干净，书写正确。我很开心，谢谢大家。

2.请阅读。今天我想表扬这么多学生。我来介绍一下他们的名字。这些学生字迹端正，线条工整，错别字少，语句通顺，进步很大。

3.同学们写下了自己的所见所闻所想，我也写了一点。现在我读给你听，希望你会喜欢。

4.写文章的目的是和别人交流，用文字表达自己的感受和想法，让别人知道。我们的作文也要有读者，要有读者群。建议大家互相交流一下。看完后，用一两句话把自己的经历写下来，目的是互相鼓励。

5.优秀的作文是全班的财富，应该人人共享。请给出你的想法，如何充分利用这些财富，让每个学生受益，尤其是这些财富的创造者。

6.用自己的笔写自己的字很重要。我们班的学生成绩很好。虽然他的作文有一些缺点，但给人一种真诚的感觉。

7.“有了才能吐槽”，积累了才能表达。我们有些同学作文单词量很大，我们可以看到他们课后阅读量很大。

8.× ×学生在从生活中寻找写作素材方面有很大的技巧。哪怕是一件小事都可以仔细观察。随着原始材料的积累，他的写作材料总是那么新鲜和新颖。

9.刚刚过完XX节，同学们肯定还是印象深刻。请以“XX节”为题重新写作文。

10.文章写完之后要低声读两遍，注意单词和句子是否有问题，写错字

听听-

1.倾听是分享成功的好方法。看到XX在分享大家的快乐，我相信他收获了很多！

2.他仔细听着。会听的孩子就是会学的孩子！

3.× ×同学听得最认真，第一个举手了。请回答！

4.你仔细听了。这是尊重他人的表现！

5.你听得很仔细，你的耳朵很聪明。你已经注意到这样微妙的地方了！

说-

6.你说的很有道理。如果你能放慢语速，其他学生会听得更清楚。

7.你的表达很清晰，大家一听就明白了！

8、别着急，再想想，你会说好的！

9.老师发现你不仅认真听讲，而且讲得很好！

10.你的想法很独到，很有价值。请再大声说一遍！

11.你表达得如此清晰流畅真是太好了。

想想-

12.我觉得XXX一定是在思考。我们再给他一点时间，好吗？

13.用你的小脑子去思考。说错了也没关系。老师喜欢肯动脑的学生！

做——

14.不仅学习努力，还能提醒同桌同学。太神奇了！

15.XX组的XX同学很牛逼！为自己的团队赢得一颗闪亮的星星！

16.你看，很多孩子都把心里的胆小鬼打倒了，举起了手！

17、你看，XXX是大家学习的好榜样！看看他是怎么做到的！

18.第四组的学生眼睛睁得又大又亮。感觉你很认真，特别用心

19.你坐正了！好专心！

20.从XX同学认真的态度，老师就知道她是个好学的孩子！

21、你就像一个小老师，不仅管理好自己，还把自己的小组管理的很好！

22.不知道是什么力量改变了你这么多。真的为你高兴，从上课吵吵闹闹到学会静静思考，学会暗暗努力。

23、尊重别人，你会得到更多的尊重！

24、要学会欣赏别人，对于“* * *”同学的回答，应该怎么说？

25.你的进步让老师觉得很开心！

26、你真行！

27啊！你的课外知识如此丰富，可以做我的老师！

28，连这些都知道，真不愧是29，你知道这么多！多么丰富的知识啊！我们都应该向你学习。

30.你的眼睛那么亮，你发现那么多问题！

31.问出这么有价值的问题，太神奇了！

32.会提问的孩子是聪明的孩子！

33.这个问题很有价值。我们可以一起研究！

34.这个想法独树一帜，令人耳目一新。请你再说一遍好吗？

35.真是个好主意！你真是个会思考的孩子！

36.猜测是科学发现的前奏。你已经迈出了精彩的一步！

37.没关系。大声说出你的想法。我知道你能做到！

38.你真聪明！想出这么绝妙的方法，真是个有思想的孩子！

39.你又想出了一个新方法。你真的很会思考。你能告诉我们一些事情吗？

40.你的想法太独特了，老师都佩服你！

41.你很爱思考，而且总是一鸣惊人，大家都忍不住为你鼓掌！

42.你的演讲给了我很大的启发。非常感谢！

43、看，谁的眼睛，发现得最多，最快？

44.你找到了这么重要的方法，老师为你骄傲！

45.如果你真的思考，老师喜欢你思考的方式！

46.你的回答真的很不一样，很有创意。老师很欣赏你！

47.XX同学真聪明！想出这么绝妙的方法，多有思想的同学啊！

48.你的思维很独特。能详细说说自己的想法吗？

49.你为什么不大声自信地表达这样一个好主意？

50.很神奇，你有自己独特的想法。

51.你的方法真好！多全面的考虑啊！

52.你很会思考。你真的像个小科学家！

老师很欣赏你实事求是的态度！

54.你的记录很有特色，可以拿牛津奖！

55.他的报告完整精彩，是我们学习的榜样！

56.谁愿意给你演示一下？展示你的技能！

57.你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的问题！

58.你真的很懂人，能和同学很好的合作！

59.科学家在研究之后总是不忘整理材料。看，这个组做到了，而且做的很好！

60.你是一个非常负责任的材料工作者，每次实验后都能把材料整理整齐！

61.你的表现很优秀，老师特别欣赏你！

62.你在这个班的表现给大家留下了深刻的印象！

63.你今天进步很大！老师很开心！

64.太神奇了。每个人都为有你这个班上的好同学而骄傲！

65.今天的讨论很热烈，参加人数很多，发言很有质量。我为你的研究成果评价激励词感到骄傲

66.你就像一个小科学家。有这么多伟大的发现！

67、伟大的发现，然后以精彩的方式介绍给大家，大家会更加佩服你！

68.你做得很好。如果能帮到同桌，那就更好了！

69.你是一个优秀的录音机。你不仅详细记录了所有的观察结果，而且写得非常正确和清晰！

70.真的很好。你的作业真的很棒！

71.哇，你的作业真好！

72、你太过分了！

73.为我们的成功鼓掌！

你看，通过努力，你成功了。恭喜！

75.参与是成功的开始，结果不是最重要的！

76.你正在学习的科目很有价值。请继续学习！

77.这是你们成功合作的果实，老师为这一成就感到高兴！为你积极参与的精神鼓掌！

研究和评估激励措施:

78、心胜于行，我们来研究一下吧！

79.你真的很有毅力。你能坚持学习这么久！

80、研究遇到困难，不要退缩，相信自己，一定会做到！

81.让我们一起努力，多加点油，胜利一定属于你！

82.坚持到底就是胜利

83.伙计，再难，你也不怕！

84.不要气馁！还有机会等着你呢！

85、你敢挑战困难，我要向你学习！

86.你努力了。放心吧，自信点！

87.只要你小心，没有什么能打败你！

88.你的问题难倒了老师。希望大家帮帮老师，查查资料，一起解决这个问题，好吗？89.你很自信。自信是成功的开始！

90、相信自己，研究是错误的再次尝试的过程！

91.小疑小进，大疑大进！

92.不要放弃，再试一次！坚持就能做到！

继续努力，相信自己，你会做得更好！

94.老师钦佩你的努力！

95.你很有创造力，越来越接近科学。

96.努力，老师相信你是最好的！

试一试，相信自己，老师知道你能行！

98.今天，你有了新的发现。我真为你高兴！

99.你是一个勇敢的人，敢于尝试。太棒了！

100、太阳总是在风暴之后，没有经历挫折，我们怎么能看到成功的彩虹？

101、是常用的

102，是常用的

103、常用

第三，课堂鼓励语言

1.倾听是分享成功的好方法。看到XX在分享大家的快乐，我相信他收获了很多！

4.你听得很仔细，你的耳朵很好。你已经注意到这样微妙的地方了！

5.你的表达很清晰，大家一听就明白了！

6.你很有创意，很有价值。请再大声说一遍！

7.我觉得XXX一定是在思考。我们再给他一点时间，好吗？

8.小组*的所有学生都有一双明亮的大眼睛。感觉你很认真，特别用心！

9.我们应该学会欣赏别人。XXX的同学给的答案应该怎么表达？

10.今天的讨论非常活跃，参与者人数众多，质量很高。我为你骄傲！

11.你做得很好。如果能帮到同桌，那就更好了！

12.你看，通过努力，你成功了。恭喜！

13、参与是成功的开始，结果不是最重要的！

14.这是你们成功合作的果实，老师为这一成就感到高兴！为你积极参与的精神鼓掌！

15.你真聪明！想出这么绝妙的方法，真是个有思想的孩子！

16.你的演讲给了我很大的启发。非常感谢！

17.你找到了这么重要的方法，老师为你骄傲！

18.“太好了！”“你的回答很精彩！”

19.“太好了，聪明的两代情赢不了你。”

20.“老师为你的出色表现感到骄傲！”

21.“你进步真快！”“x真长！”

22.“老师学你！”“你有这么多宝贝！”

23.“你的表现让大家印象深刻！”

24.“那真的很好。大家要向你学习！”

25.".你真是个会思考的孩子。”

26、“答案真好！很有创意！”

27.“像* * *这样的学习态度很好，不仅理解，还有自己的见解！”"科学家年轻时是如此认真、勤奋、活跃和善于思考."

28.“什么创造性思维，你真行。”

29.“大家都喜欢你的回答。你的意见真的很独特。”

30.“这个方法很有新意，说明你动了脑筋。”

31.“这位同学发言完整，声音洪亮。”

32.“同学说话都…和…，我们一起向他学习。

33.“多角度思考这个问题好吗？”

34.“他的表现真的很好。给他点鼓励！”

35，“你还行，但还需要努力。尽量回答好一点。”

36.“你的回答很完美。如果换成……”

37.“你的大脑移动得太快了。如果你能用……说得更清楚更具体就好了

38.“今天，你的表现太棒了。你举手几次，每次都有进步，但是听清楚问题再回答，好吗？”

39.再想想，我相信你能行！"

40.“你的建议很有特色，值得学习！”

41.“你们真是一群聪明的明星！”

42.“你的配合真的很默契。”

43.“三个头胜过一个诸葛亮。快看！难的题目对你来说已经不是山了！”

44.“* * *，群里还有成员要补充吗？其他群体有不同意见吗？”

45.“集体的力量真的很大。这个问题的方方面面我都想过。真羡慕你这个小集体。”

46.“你们组的学生讲得很...理解...彻底。真羡慕你们组的学习能力！”

47.“团结就是力量，集体力量是巨大的。”

48.只要你肯学习，肯努力学习，你就是最好的。

49.对表现好、进步快的孩子奖励“★”

50.走到他面前，摸摸他的头，画个笑脸；

一，课堂常规评价动机语言

12.你的进步让老师觉得很开心！

3.我觉得XX同学的演讲很…值得学习。

4.我的同学和我说话不一样。听了他的话，我明白我做错了什么。

5.你发现了这么小的差别，你的听力真的很棒。

6、* * *用他自己的话说，太棒了！

7.他说的有道理。我再补充一点。

8.× × ×的回答真的很好，但是我觉得你这样回答会更好。你能试试吗？

4.在小黑板上插一面小红旗。

5、打勾。

6.老师可以用手触摸，翘拇指。

7.把你的答案写在中队OK答题本上。

8.标记各种邮票，记录小奖加分。

9.给个小拥抱。

10.给你一朵小红花。

评价回答错误

1、助威的动作。

2.齐大叫:“加油！加油！”

3.用手势。不同意就举左手，同意就举右手。

4.做书面更正。

5.歪着小脑袋皱起眉头。

小组讨论的评价

1、争取红旗被激励的方式。

2.将小组讨论的结果写在纸上，并通过物理投影仪进行展示。

3.小组成员，互相打手庆祝。

4.你回答得很好。课后请给自己加一颗星