柯惠新柯惠新：追梦人永远是年轻

三尺讲台上

她是桃李满天下的教学名师

办公桌前

她是有智慧有远见的科研工作者

政协大会上

她是心怀赤忱，为民发声的参政议政者

今天，让我们一同走近

中国传媒大学退休教授——柯惠新

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| 柯惠新

中国传媒大学新闻学院退休教授，博士生导师。北京市第八、九、十届政协委员，第十一届全国政协委员。教育部高校统计学专业教学指导委员会委员。先后获得“全国广播电视系统先进工作者”“全国优秀教师”“全国先进工作者”“中国市场研究行业终身成就奖”“中国传媒大学60年‘突出贡献奖’”等荣誉称号。

代表作：《调查研究中的统计分析法》《传播研究方法》《传播统计学》《市场调查》《民意调查实务》《统计使人更聪明》《媒介与奥运——一个传播效果的实证研究》《媒介与奥运——一个传播效果的实证研究》《媒介与奥运——一个传播效果的实证研究》等。

黑色的齐耳短发、明亮的双眸、灿烂的笑容、清晰的思绪。这些特征使我们很难将眼前的她与“年过古稀”联系起来。今天，我们将与“中国传媒大学60年突出贡献奖”获得者柯惠新教授坐在一起，听她细数与学校、国家一起成长的点点滴滴。

“如果可以重新选择

我还要做老师”

1945年，柯惠新出生于广东兴宁的医生家庭。父亲心怀祖国，抗美援朝时曾将私人诊所捐献给国家，这一事迹被乡间传为美谈。对待病人，父亲似乎总有用不完的耐心和诚心，培养子女时也是如此。他特别注重启发式教育，柯惠新至今还记得父亲为她讲解“鸡兔同笼”时的情景。父亲的言传身教对柯惠新影响很深：“我对数学的浓厚兴趣从童年就开始产生了。我对祖国的情感、为人处世的态度里，都有父亲的影子。”

1962年，17岁的柯惠新以广东高考第二名的成绩进入北京大学数学力学系，6年后被分配到吉林小城解放军农场劳动锻炼一年，于1969年到鞍山二十四中学任教，由此开启了近半个世纪的从教生涯。

最初，内向、温婉的柯惠新也有过担忧：“学生们都不怕我，班里纪律很差，有些孩子还故意学我的广式发音。”但年轻的柯老师没有灰心，课堂上，她悉心教授知识，耐心对待每一位学生；课堂外，她经常和同学们谈话交流，还总到学生家中走访，了解他们的想法与困难。渐渐地，柯惠新和学生们建立起了深厚的感情。

有一件事令柯惠新印象很深：当时，学校因地震停课，柯老师也因此回到北京。震感稍有减弱，牵挂学生的她就立刻返回了鞍山。火车到站的时候已是深夜，刚下车，她便看到了几十名学生齐刷刷地站在她眼前。后来柯老师才知道，大家念她心切，听闻她近期要回来，便在车站连续等了几个晚上。回忆至此，柯老师的眼中依旧闪着泪花。

此后，柯老师辗转多地，但一直没有离开三尺讲台，没有放下过教师这一职业。1980年她来到北京广播学院工程技术基础部任教，环境变了，可是她教书育人、为人师表的初心始终未改。此后，她东渡日本，赴九州大学访问交流。在知名教授浅野长一郎的建议和学校的支持下，她留在日本继续攻读博士学位。但身在国外的她最牵挂的还是课堂和学生。为了早日回国，柯老师付出了常人难以想象的努力：每天仅睡5个小时左右，凌晨3点还在写论文，就这样，她仅用两年半的时间就拿到了博士学位，这在常人看来几乎是不可能的事情。为了能在3月开学前赶回学校上课，她甚至连自己学业生涯中最重要的博士学位授予仪式都未能参加。

回国后，柯惠新倾心致力于培育人才，她于1998年开始招收硕士生，2000年开始招收博士生。涉及学术问题时，柯老师称得上“锱铢必较”。很多学生回忆；自己用心完成的论文经常会被柯老师一遍又一遍地修改，“通篇都是红色，连标点符号都不放过”。对于学生培养，柯惠新深有感触。不同的学生各有专长，柯惠新一方面引导大家补短板，一方面鼓励他们依照兴趣，发挥优势，扬长避短。

生活中，柯惠新经常和大家分享自己的人生感悟：“要认真对待自己的学术研究，更要诚实守信，认真对待自己的承诺。”“要懂得尊重别人，尤其是在对方提出问题和要求的时候，不论能否解答，都需要及时回复。”她是这么说的，也是这么做的。对于学生，柯惠新有一份别样的感情。学生曹培鑫告诉记者，柯老师神态总是非常活泼，就像一个小女孩！

她还建立了一个特别的“学生资料库”，里面不仅记录了学生本人的信息，还有学生家庭——尤其是“第三代”的情况。每当学生家庭里有小宝宝出生，她总是特别兴奋，第一时间把好消息告诉大家：“我们这个大家庭又‘添丁进口’啦！”

提起柯老师，她的学生们感触颇多。新闻学院博士生导师沈浩这样说：“柯老师是我的榜样，是我的引路人。”新闻学院副院长曹培鑫说：“她不仅开启了我的学术道路，也持续地为我的学术研究增加能量。”新闻学院博士生导师王锡苓说：“她对谁都能保持一种阳光的心态。”文化产业管理学院教师田卉说：“柯老师是我一辈子的恩师。”

“只要你真心对待学生，学生也一定会真心对待你。”教学相长，用心呵护，师生之间最珍贵的情谊深深打动着柯惠新老师，也令她爱上了教书育人这门大学问，“如果能够重新选择，我还要做老师！”

“无论做什么事情

贵在坚持”

在日本两年半的学习让柯惠新大开眼界：利用统计学知识原理，医药公司可以评价药物疗效，福冈市还可以预测世博会参会人数……她感慨：“原来那些抽象的数据和理论有这么多现实功能。”渐渐地，她真切体会到了文科与理科之间的密切联系，由此开启了学术研究和教学实践的崭新一页。

回国后，柯惠新致力于将数理统计的理论和方法应用于社会调查、市场调查和传播学研究等领域，研究重心渐渐走向文理交叉融合。就像在日本攻读博士学位那样，她潜心从事学术研究，先后完成了《媒介与奥运——一个传播效果的实证研究》《亚运会传播效果模型》《调查研究中的统计分析法》《传播统计学》《传播研究方法》《市场调查》等一系列成果和著作，填补了效果研究、受众研究、统计学应用等相关领域的空白，也填补了社会调查、市场调查等困扰相关行业许久的研究空白，这使她成为全国市场研究行业协会首任会长，获得“中国市场研究行业终身成就奖”。由此，柯惠新在理论研究和实践应用方面均取得了丰硕的成果。

与此同时，柯惠新一直在探索培养文理交叉的复合型人才的方式。她先后在广告系、新闻系开设了统计学、计算机统计软件、传播效果研究、媒体市场调查与分析等一系列课程，只为将统计学与数学的理论、方法传授给更多文科专业的学生。这是一种与之前教学经历相比完全不同的体验。

为了能让理科基础薄弱、惯于文科思维的学生们更好地掌握统计学知识和计算机统计软件，柯惠新尝试着自己撰写授课教材与课程案例，在知识讲解与呈现上也不断探索，最终取得了突破性的进展，她主持撰写的《调查研究中的统计分析法》成为全国统计教材编委会推荐教材，在传播统计学课程中的教学与实践探索获评2000年北京高等教育教学成果二等奖。而同样由她主持撰写的《传播研究方法》也被评为北京市精品教材。

随着理论研究和人才培养初具规模，一个新的专业方向也崭露头角。2005年，我校首设的传播学专业开始招收本科生，2006年，我校传播学专业开始招收博士后。对此，柯老师欣喜地表示：“这样，我们就有了一个完整的学科研究和人才培养体系。”

柯惠新作为北京广播学院第一位女博士，也是我校第一个申请到国家自然科学基金项目的学者，先后主持了多个国家级、省部级科研项目，获得27项教学科研奖励。谈到一路走来的学术经历，柯惠新深有感触，她说：“每做一件事，我都会认认真真去做；一旦开始一个项目，我就会深入探索，坚持到底。这大概就是我有所收获的重要经验吧。”

“我最关注老百姓关心的事”

1993年，在学科领域取得丰硕成果的柯惠新有了一个新身份——政协委员。她先后担任北京市第八、九、十届政协委员，全国第十一届政协委员，时间长达20年。这段宝贵的工作经历，也让柯惠新对“祖国”、对“人民”有了更真切的体会。

谈及这段经历，柯惠新告诉我们，在成为政协委员的最初几年里，多少有些困惑：“开会应该说什么，提案怎么提，我都不太明白。”善于观察和学习的她将目光投向了同界别的其他委员，并在这个过程中渐渐地找到了自己的方向。柯惠新一方面立足于自己所在的学校和正在从事的学术研究，在如何提升教育水平，更好地鼓励大学生创业、提高大学生的创业能力与素质等方面建言献策；另一方面，她深入到群众当中，倾听大家的需求，把大家最希望发出的声音带到政协大会上。“学校附近双桥的一条道路非常混乱，多年解决不了，我写成提案，提交到大会上。很快，北京市就把这条道路修好了。”说到这里，柯惠新脸上流露出了兴奋与自豪。

一年又一年，柯惠新努力适应着政协委员的新身份，越来越成为联系群众的纽带。她提出的《关于加快北京汽车尾气污染防治的步伐案》《关于在奥运会前完善路标的建议》等提案被评为优秀提案，家乡人民也为她送来了“人民政协为人民，情系民生办实事”的锦旗。除此之外，她还先后被评为“全国先进工作者”，获得“北京市‘三八’红旗奖章”等荣誉。

回顾自己参政议政的20年，柯惠新不无感慨：“我关注的问题都是‘鸡毛蒜皮’的民生事情，谢谢国家能让我有这样一个发声和谏言的机会。”事实上，老百姓的问题无小事，柯惠新关心的内容正是广大老百姓最为关注的话题，正是这一个个解决“小问题”的政协提案让他们有了最真实的获得感，国家和人民就这样紧紧地联系在一起。

2013年，从教近半个世纪的柯惠新正式退休。但对柯惠新来说，这是她人生的又一个起点。在北京市政协合唱团、我校教授合唱团，我们都能看到柯惠新活跃的身影。同时，她将自己多年的藏书、手稿等2500余册悉数捐赠给我校图书馆，并且经常受邀回校参加各种活动，为学科建设和学生培养建言献策。几乎每天晚上，她都会花几个小时回复学生和学界业界同行的邮件、微信。正如她所说，学习和工作早已成为她生命中不可或缺的一部分。在这一过程中，她是快乐并且享受的。